%0 Journal Article
%T Utilit¨¦ du partage des corpus pour l'analyse des interactions en ligne en situation d'apprentissage : un exemple d'approche m¨¦thodologique autour d'une base de corpus d'apprentissage Benefits of Sharing Corpora when Analyzing Online Interactions: an Example of Methodology Related to a Databank of Learning and Teaching Corpora.
%A Thierry Chanier
%A Maud Ciekanski
%J ALSIC : Apprentissage des Langues et Syst¨¨mes d'Information et de Communication
%D 2010
%I ADALSIC
%R 10.4000/alsic.1666
%X La recherche sur les interactions en ligne en situation d'apprentissage offre encore trop peu souvent la possibilit¨¦ d'acc¨¦der aux donn¨¦es ¨¤ partir desquelles les chercheurs ont ¨¦labor¨¦ les analyses pr¨¦sent¨¦es dans les publications. Cela restreint, d'une part, la compr¨¦hension des ph¨¦nom¨¨nes ¨¦tudi¨¦s et, d'autre part, emp¨ºche toute r¨¦plication dans le but de comparaisons, d'analyses cumulatives ou contrastives. Dans le projet Mulce, nous d¨¦fendons le point de vue m¨¦thodologique suivant : pour permettre une analyse des interactions situ¨¦es, il convient de relier les diff¨¦rentes donn¨¦es issues de formations en ligne pour construire un objet d'analyse exploitable par diff¨¦rentes ¨¦quipes et disciplines. Le constat actuel est que les donn¨¦es sont souvent d¨¦contextualis¨¦es, parcellaires ou simplement inaccessibles ¨¤ la communaut¨¦ des chercheurs. Nous proposons donc de structurer les donn¨¦es en corpus d'apprentissage (Letec) de fa on ¨¤ rendre possible leur ¨¦change et la capitalisation des analyses. Le protocole de recherche, le sc¨¦nario p¨¦dagogique, les interactions, productions et traces, les licences et les analyses capitalisables en sont les constituants. Cet article pr¨¦sente, dans un premier temps, les questionnements, ¨¤ la fois th¨¦oriques, techniques et m¨¦thodologiques soulev¨¦s par la conception d'un tel projet. Dans un deuxi¨¨me temps, nous illustrerons notre d¨¦marche ¨¤ partir d'exemples issus des formations Simuligne et Cop¨¦as, en indiquant les processus simples de transformation du format Mulce aux formats requis par deux logiciels d'aide ¨¤ l'analyse (l'un sur les forums, l'autre sur l'alignement entre vid¨¦o et transcription). Nous insistons plus particuli¨¨rement sur l'int¨¦r¨ºt de ces outils pour l'analyse des ph¨¦nom¨¨nes de polyfocalisation et d'¨¦criture multimodale dans l'analyse des interactions multimodales, caract¨¦ristiques des environnements d'apprentissage en ligne. Nous conclurons notre propos sur les modes de valorisation scientifique du travail du chercheur confront¨¦ ¨¤ la collecte et ¨¤ la structuration de corpus d'apprentissage. The study of online learning, whether aimed at understanding this form of situated human learning, at evaluating relevant pedagogical scenarios and settings or at improving technological environments, requires the availability of interaction data from all participants in the learning situations. However, usually data are either inaccessible, or of limited access to those who were not involved in the original project. Moreover data are fragmented, therefore decontextualized with respect to the original teaching/learning set
%K multimodality
%K online interaction
%K replication
%K corpora
%K tools sharing
%K multimodalit¨¦
%K interactions en ligne
%K r¨¦plication
%K corpus
%K partage d'outils
%K partage de corpus
%K Recherche
%U http://alsic.revues.org/1666