%0 Journal Article %T Le carnet de bord, un outil permettant le cheminement vers l'autonomisation dans un dispositif d'apprentissage de l'anglais en ligne ? The logbook, a tool to reach autonomisation in an on-line English learning flexible system? %A Anne Chateau %A H¨¦l¨¨ne Zumbihl %J ALSIC : Apprentissage des Langues et Syst¨¨mes d'Information et de Communication %D 2010 %I ADALSIC %R 10.4000/alsic.1392 %X L'universit¨¦ Nancy 2 propose, grace ¨¤ la plateforme Moodle, un espace num¨¦rique de travail (ENT) pour encourager ¨¤ la fois les enseignants et les ¨¦tudiants ¨¤ s'approprier les outils num¨¦riques. Dans le cadre d'une recherche-action, un dispositif de travail de l'anglais en autonomie guid¨¦e, a ¨¦t¨¦ ¨¦labor¨¦ progressivement depuis 2005-2006 pour les ¨¦tudiants de M1 de psychologie (environ 120 ¨¦tudiants par an). Ce dispositif, qui fonctionne via l'ENT, cherche ¨¤ correspondre au plus pr¨¨s aux besoins des apprenants. Il a pour objectif, par les diff¨¦rents moyens mis en place pour les guider dans leur travail, d'encourager le cheminement vers l'autonomisation de ces apprenants. Ainsi, cette ann¨¦e, un carnet de bord en ligne a ¨¦t¨¦ propos¨¦ aux ¨¦tudiants afin de leur permettre d'avoir une r¨¦flexion personnelle plus pouss¨¦e sur leur apprentissage. Une analyse de ces carnets de bord, ¨¤ la fois qualitative et quantitative, au moyen notamment d'un concordancier, nous a permis de mettre en ¨¦vidence certaines des strat¨¦gies utilis¨¦es par les apprenants. Nous avons pu ¨¦galement, par cette analyse, v¨¦rifier si ce nouvel outil permettait v¨¦ritablement de faciliter le cheminement vers l'autonomisation. Nancy 2 university offers both to its teachers and students a virtual learning environment using Moodle (ENT). A flexible language learning system via the ENT has been offered since 2005-2006 to MA psychology students (approximately 120 students every year). The use of this system has been studied for four years following the tradition of action-research. To favour a metacognitive approach by the students, we introduced a logbook in the system last year. Through qualitative and quantitative analyses of the logbooks we could uncover some of the students' learning strategies. Moreover, the analyses helped us check the validity of the logbook as a tool to reach autonomisation. %K blended learning %K language learning %K logbook %K autonomisation %K autonomisation %K dispositif hybride %K apprentissage des langues %K carnet de bord %K Formation en ligne %K Pratique et recherche %U http://alsic.revues.org/1392