%0 Journal Article %T Difieren las metas de logro, estrategias de regulaci車n y rendimiento acad谷mico respecto a las disciplinas de estudios universitarios? %A Calixto Gutierrez-Braojos %A Purificaci車n Salmeron-Vilchez %A Ana Martin-Romera %J Revista de Psicolog赤a y Educaci車n %D 2012 %I Asociaci車n de Psicolog赤a y Educaci車n %X Dos son los objetivos de este estudio: a) examinar las relaciones entre las estrategias de regulaci車n, las metas de logro y el rendimiento acad谷mico con el fin de discutir el modelo te車rico que se plantea y; b) analizar si existen diferencias entre los estudiantes de diversas ramas cient赤ficas en cuanto a las estrategias de regulaci車n y metas de logro. Los participantes fueron 234 estudiantes universitarios procedentes de diversas ramas cient赤ficas. Los resultados indican que, las variables que se relacionan de forma 迆nica con el rendimiento acad谷mico son las metas de logro por aproximaci車n y las estrategias de autorregulaci車n. Adem芍s, los estudiantes universitarios que presentan puntuaciones m芍s altas en dichas variables (metas de logro y estrategias de autorregulaci車n) pertenecen a las ramas de ciencias de la salud e Ingenier赤a. %K Metas de logro %K estrategias de regulaci車n %K rendimiento acad谷mico %K estudiantes universitarios. %U http://revistadepsicologiayeducacion.es/index.php/descargasj/finish/26/142.html