%0 Journal Article
%T Un nuevo programa para el aprendizaje inicial de la lectura
%A Fernando Leal Carretero
%A Judith Suro S芍nchez
%A Carmen L車pez-Escribano
%A V赤ctor Santiuste Bermejo
%J Revista de Psicolog赤a y Educaci車n
%D 2011
%I Asociaci車n de Psicolog赤a y Educaci車n
%X Los diversos trastornos de lenguaje que es posible detectar en ni os muy peque os que est芍n en el 迆ltimo a o de educaci車n infantil los ponen en riesgo de tener despu谷s problemas para aprender a leer. Por ello es importante formular programas y m谷todos de ense anza para esta fase crucial en que se inicia el aprendizaje formal de la lectura. Los programas y m谷todos usuales tienen grandes m谷ritos pedag車gicos, pero en general carecen de una base ling邦赤stica seria que ayude a crear, graduar y coordinar las actividades de los ni os en riesgo de una manera apropiada tanto a su nivel de desarrollo como a las propiedades de la lengua materna. En este art赤culo se presenta un nuevo programa que retoma los fundamentos pedag車gicos mejores de los programas disponibles, pero les a ade una serie de principios b芍sicos tomados de las disciplinas que estudian el lenguaje. Tras una exposici車n en que se analizan por separado los diversos componentes de nuestro m谷todo, se presentan algunos detalles que ilustran como se combinan en un programa integrado.
%K Lectura
%K Educaci車n infantil
%K Trastornos de lenguaje
%K Intervenci車n temprana
%U http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/index.php/descargasj/finish/25/121.html