%0 Journal Article
%T Roles de los iguales y bullying en la escuela: un estudio cualitativo
%A Gonzalo del Moral Arroyo
%A Cristian Su芍rez Relinque
%A Gonzalo Musitu Ochoa
%J Revista de Psicolog赤a y Educaci車n
%D 2012
%I Asociaci車n de Psicolog赤a y Educaci車n
%X El objetivo que se plantea en este estudio es describir los roles de los testigos que rodean a la v赤ctima y al agresor en los episodios de violencia escolar entre iguales a partir de los discursos de los adolescentes. Utilizando un dise o cualitativo y siguiendo los pasos propuestos por la Grounded Theory, se han realizado seis grupos de discusi車n y 16 entrevistas en profundidad con una muestra total de 64 adolescentes de 2o, 3o y 4o de ESO. Se han identificado tres roles b芍sicos de testigos: colaborador, animador y neutral, coincidentes con la investigaci車n previa, y un rol nuevo en cuanto a la legitimizaci車n social por parte de los adolescentes (el mediador escolar). La normalizaci車n del consumo de la violencia entre iguales, lascaracter赤sticas distintivas de los colaboradores respecto al bully, la motivaci車n l迆dica de los animadores as赤 como la mayor proporci車n de los mismos con respecto a estudios anteriores, son algunos de los resultados m芍s destacados
%K Bullying
%K iguales
%K testigos
%K metodolog赤a cualitativa.
%U http://revistadepsicologiayeducacion.es/index.php/descargasj/finish/27/163.html