%0 Journal Article
%T Forma  o Continuada de Professores Alfabetizadores: uma avalia  o do Programa Pr¨®-Letramento
%A M¨¢rcia Aparecida Alferes
%A Jefferson Mainardes
%J Meta : Avalia£¿£¿o
%D 2012
%I Meta : Avalia??o
%X Este artigo apresenta uma an¨¢lise da concep  o e gest o do Programa Pr¨®-Letramento, implantado pelo Governo Federal a partir de 2005. O referido Programa destina-se ¨¤ forma  o continuada de professores alfabetizadores nas ¨¢reas de Alfabetiza  o/Linguagem e Matem¨¢tica. O objetivo da pesquisa foi avaliar, em uma perspectiva cr¨ªtica, os principais aspectos relacionados ¨¤ concep  o e gest o do programa e as concep  es nele subjacentes. Utilizou-se como referencial te¨®rico a abordagem do ciclo de pol¨ªticas (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994) e contribui  es de autores que fundamentam concep  es de alfabetiza  o e letramento em uma perspectiva cr¨ªtica (SOARES, 1998, 2002). Argumenta-se que o Programa Pr¨®-Letramento ¨¦ uma medida necess¨¢ria, mas n o suficiente para uma promo  o efetiva da qualidade da educa  o oferecida ¨¤s classes trabalhadoras, que demanda o encaminhamento de uma s¨¦rie de outras a  es que ultrapassam a forma  o continuada dos professores.
%K Pol¨ªtica educacional
%K Forma  o continuada
%K Programa Pr¨®-Letramento
%U http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/99/164