%0 Journal Article %T Concepciones de los maestros sobre la creatividad y su ense anza %A Fernando Iriarte Diazgranados %A Roberto N迆ˋez %A Julio Mart赤n Gallego %A Javier Roberto Su芍rez Gonz芍lez %J Psicolog赤a desde el Caribe %D 2008 %I Universidad del Norte %X Esta investigaci車n tuvo como objetivo general comprender las concepciones de seis maestros de un colegio de la ciudad de Barranquilla (Colombia) sobre la creatividad y su ense anza y la manera como 谷stas se reflejan en su pr芍ctica pedag車gica. Para ello se desarroll車 una investigaci車n de car芍cter cualitativo dentro de un dise o interpretativo-explicativo, que no s車lo dio cuenta de las teor赤as impl赤citas que los maestros ten赤an sobre la creatividad y su ense anza, sino que igualmente permiti車 comprender por qu谷 se dan. Para ello, en primer lugar se establecieron y describieron las concepciones de un Grupo de referencia sobre la creatividad y su ense anza;en segundo lugar se comprendieron las concepciones de los casos de estudio sobre el fen車meno de estudio; en tercer lugar se compararon las concepciones de los casos con las concepciones del Grupo de referencia, y finalmente se contrast車 la pr芍ctica pedag車gica de los casos (en su fase interactiva) con las concepciones que 谷stos ten赤an de la creatividad y su ense anza. De las conclusiones de la investigaci車n se destacan las siguientes: la evaluaci車n de la creatividad se realiza a trav谷s de los productos concretos del estudiante; independiente del 芍rea de conocimiento se comparten concepciones generales sobre el fen車meno de la creatividad; no hay una ense anza 迆nica para cada concepci車n de la creatividad; las concepciones sobre la creatividad y su ense anza inciden en la forma como los sujetos desarrollan su pr芍ctica de aula y cada concepci車n de los casos tiene sus propias caracter赤sticas que la hacen 迆nica. %U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21311866007