%0 Journal Article
%T La metodolog赤a de ense anza en los deportes de equipo
%A Francisco Alarc車n L車pez
%A David C芍rdenas V谷lez
%A Mar赤a Teresa Miranda Le車n
%A Nuria Ureˋa Ort赤n
%J Revista de Investigaci車n en Educaci車n
%D 2010
%I Universidade de Vigo
%X Una de las responsabilidades del entrenador es la selecci車n de un m谷todo o estrategia de intervenci車n que consiga que el jugador aprenda de la manera m芍s eficaz posible. La totalidad de los modelos existentes comparten pr芍cticamente los mismos puntos de partida cuando explican la intervenci車n del entrenador/profesor. Aunque en algunos no se especifiquen expl赤citamente, estos elementos se podr赤an clasificar en los tres siguientes: tipo de comunicaci車n, dise o de tareas y progresi車n de ense anza. Lo m芍s destacable de cada modelo con respecto al c車mo ense ar podr赤a ser: de los modelos tradicionales sus t谷cnicas para la automatizaci車n de algunos conocimientos, de los modelos estructuralistas su aportaci車n al estudio de la l車gica interna, del modelo comprensivo los juegos modificados para facilitar el aprendizaje, y del modelo constructivistas su reestructuraci車n cognitiva mediante la reflexi車n.
%K Metodolog赤a
%K modelos de ense anza
%K deportes de equipo.
%U http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/82