%0 Journal Article
%T Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES
%A Ver車nica Mar赤n D赤az
%A Antonia Ram赤rez Garc赤a
%A Begoˋa Sampedro Requena
%J PROFESORADO
%D 2011
%I Universidad de Granada
%X El desarrollo de la docencia universitaria se ha visto en los ultimos tiempos afectada por numerosos cambios, que por un lado han provocado reformas estructurales de los sistemas terminol車gicos y por otro una modificaci車n en la forma de ser, ver y entender la ense anza superior. La aparici車n de nuevas herramientas de car芍cter tecnol車gico como es la plataforma Moodle ha supuesto una revoluci車n de los procesos de ense anza-aporendizaje en todos los niveles educativos. El presente proyecto pretende ser una continuaci車n del estudio iniciado en el proyecto de excelencia que venimos desarrollando desde 2006 con las Universidades de Huelva (coordinaci車n, Sevilla y Cadiz). Dicho proyecto aprobado por la Secretar赤a General de Universidades el 23 de marzo de 2007, titulado Plataformas de teleformaci車n para la virtualizaci車n de las asignaturas (P06-HUM-02013), en nuestra Universidad se ha detenido en estudiar la figura del docente y su relaci車n con la plataforma Moodle, en nuestro caso,- y en la Universidad de C芍diz y la plataforma WebCT en los casos de Huelva y Sevilla-, obviando, por diferentes razones, al estudiante; sin embargo en la Universidad de Huelva a lo largo del desarrollo del proyecto de excelencia si se ha realizado este estudio, por ello consideramos relevante detenernos en estudiar al estudiante universitario cordob谷s, como complemento al proyecto originario dando que es el receptor final de este nuevo sistema de formaci車n.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56717469008