%0 Journal Article
%T EL ACOMPA AMIENTO A LOS MAESTROS Y PROFESORES EN SU PRIMER PUESTO DE TRABAJO
%A Beatriz Alen
%J PROFESORADO
%D 2009
%I Universidad de Granada
%X El prop車sito de esta comunicaci車n es presentar algunos aspectos de la experiencia de Acompa amiento a los docentes noveles en su primera inserci車n laboral, que venimos desarrollando desde el Instituto Nacional de Formaci車n Docente de la Rep迆blica Argentina, de manera conjunta con las Direcciones de Educaci車n Superior de quince provincias y con 79 Institutos Superiores de Formaci車n Docente (12% del total de las instituciones p迆blicas de formaci車n docente del pa赤s). El acompa amiento a los noveles, en tanto nueva funci車n del sistema formador de la Argentina, nos plantea a los responsables de la gesti車n un desaf赤o fundamental: el de promover las articulaciones necesarias entre las pol赤ticas de formaci車n las pr芍cticas efectivas de los formadores que acompa an a maestros y profesores en los inicios de su trabajo profesional. En estas p芍ginas, despu谷s de hacer una breve descripci車n del sistema formador de mi pa赤s, relatar谷 el trabajo de acompa amiento a los profesores y las profesoras principiantes que estamos implementando - y sobre todo explorando- en esto 迆ltimos tres a os. Comentar谷 luego cu芍les son los actuales ejes de an芍lisis y problematizaci車n derivados de esta nueva funci車n asignada a los Institutos Superiores de Formaci車n y, finalmente, me referir谷 a las estrategias que nos damos para llevar adelante esta innovaci車n.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711733006