%0 Journal Article
%T Ensinar a condi  o humana
%A Maria da Concei£¿£¿o Almeida Xavier de
%J Eccos Revista Cient¨ªfica
%D 2000
%I Centro Universitario Nove de Julho
%X O conjunto das reflex es atuais sobre a reforma do sistema educacional, da educa  o b¨¢sica e a forma  o de professores, requer dois investimentos cognitivos que se complementam: o exerc¨ªcio de um di¨¢logo capaz de articular nossas compet¨ºncias e a escolha de meta-temas e princ¨ªpios que exponham, com clareza, o ide¨¢rio da educa  o que queremos. Desse ponto de vista, ¨¦ necess¨¢rio expor, problematizar e avaliar se a produ  o do conhecimento de que dispomos como heran a hist¨®rico-cultural, responde, de maneira satisfat¨®ria, aos problemas que emergem na sociedade contemporanea, marcados pela rela  o de complementaridade e oposi  o entre ci¨ºncia, tecnologia e meio ambiente. Mais que isso, interessa perguntar se nossa pr¨¢tica como educador nos permite projetar e construir as bases de uma sociedade futura. Abrir as especialidades, prover m¨¦todos de pensar que rejuntem conhecimentos e reconstruir um sujeito capaz de problematizar a condi  o humana parecem ser o protocolo b¨¢sico para repensar a educa  o. Uma reforma do pensamento (E. Morin), orientada pela desconstru  o e reconstru  o dos atuais modelos cognitivos (H. Atlan), certamente facilitar¨¢ a escolha de fatos portadores de sentido (J. Rosnay) que possam fazer da educa  o o ensino da condi  o humana em sintonia com os dom¨ªnios do mundo que fundam essa condi  o
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71520202