%0 Journal Article
%T Demandas acad¨¦micas y afrontamiento en estudiantes con adecuaciones curriculares
%A Alejandra Alfaro-Barquero
%J Actualidades en Psicolog¨ªa
%D 2006
%I Universidad de Costa Rica
%X La investigaci¨®n descrita en estas p¨¢ginas pretende identificar cu¨¢les variables del proceso de ense anza-aprendizaje, influyen en el afrontamiento exitoso de las demandas del sistema educativo por parte de estudiantes con problemas de aprendizaje. Con este fin, se elabor¨® y aplic¨® un cuestionario estructurado sobre caracter¨ªsticas acad¨¦mico-cognoscitivas y socio-emocionales a trav¨¦s de un estudio comparativo, que incluy¨® estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, en una muestra de doscientos cincuenta y un educandos de colegios p¨²blicos, urbanos y acad¨¦micos. Del estudio se puede concluir que no existen grandes diferencias entre el tipo de recursos que emplean los estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, salvo que los primeros presentan desventajas socio-emocionales. Sin embargo, quienes poseen adecuaci¨®n curricular otorgan m¨¢s importancia al apoyo familiar y docente y parecen presentar mayores niveles de tolerancia a la frustraci¨®n.
%K problemas de aprendizaje
%K adecuaciones curriculares
%K estrategias de afrontamiento
%K recursos socio-emocionales
%K recursos acad¨¦mico-cognoscitivos
%U http://actualidades.iip.ucr.ac.cr/documentos/20_107_2006/Demandas%20academicas%20y%20afrontamiento%20en%20estudiantes%20con%20adecuaciones%20curriculares2.pdf