%0 Journal Article
%T La ense anza de idiomas modernos: de los procesos a los contenidos
%A Ernesto Mart赤n Peris
%J MarcoELE : Revista de Did芍ctica
%D 2007
%I MarcoELE
%X En el esquema, ya cl芍sico, de Richards & Rodgers para la descripci車n de toda metodolog赤a (Method) de ense anza de idiomas, el primer apartado lo constituye el enfoque (Approach) y 谷ste, a su vez, se subdivide en dos teor赤as: una, sobre la naturaleza de la lengua; otra, sobre la naturaleza del aprendizaje de la lengua. Tal como las entienden estos autores, la primera debe proceder a dos tareas: una, la descripci車n de lo que se entiende por competencia en el uso de una lengua; otra, la descripci車n de las unidades b芍sicas de la estructura ling邦赤stica. Ambas tareas de descripci車n de la naturaleza de la lengua han sido llevadas a cabo con bastante rigor y amplia difusi車n: baste citar, como botones de muestra a D. Hymes, como padre del concepto ※Competencia comunicativa§, y a D. Wilkins, as赤 como las diversas versiones del Nivel Umbral publicadas por el Consejo de Europa para las diferentes lenguas europeas.
%K ense anza de idiomas
%K interlengua
%K error
%K motivaci車n
%K estilos de aprendizaje
%K estrategias
%K Krashen
%U http://www.marcoele.com/num/5/02e3c099de0a74b05/martin_peris.pdf