%0 Journal Article
%T The Potential and Effectiveness of ITC: Lessons Learnt from it＊s Attempted Integration in the Teaching Learning Process Potencial y efectividad de las TIC: Algunas lecciones aprendidas en el intento de su integraci車n al proceso de ense anza-aprendizaje
%A Elsa Herrero Tunis
%A Lourdes Mar赤a Hern芍ndez Rabell
%J Revista Cubana de Ingenier赤a
%D 2011
%I Instituto Superior Polit谷cnico Jos谷 Antonio Echeverr赤a (Cujae)
%R 10.1234/rci.v2i1.36
%X Today, there are different opinions on the use of information technology and communication (ITC) in the learning process and while there are insufficient study and evidences on the topic, many researchers discuss the topic with great enthusiasm with regards to the fact that ITC helps in the teaching 每 learning process (TLP). Interestingly, there is a balance between the possibilities that ITC holds for education and the transformative effect accomplished and achieved in the teaching practice. The authors of this work attempt to explain from a historical point of view the regularities recognized by experts in the teaching field and from different perspectives, classifications and practical experience strive to guide the controversial fact among the different levels of use and impact of ITC in training, as well as to show that ITC integration represents improvements in the teaching learning process in higher educational institutions in meeting the demands of today＊s world. From this analysis and gathered experiences from over ten years, are shared by a way of conclusion, a set of ideas that serve as lessons learnt, which conveniently confirm the decisions taken. En la actualidad se presentan diversas experiencias de empleo de las tecnolog赤as de la informaci車n y las comunicaciones (TIC) en los procesos formativos y si bien a迆n son insuficientes los estudios y las evidencias, del efecto que a ellas se les puede atribuir en el proceso de ense anza-aprendizaje (PEA), muchos investigadores debaten con entusiasmo sobre el tema en sus trabajos. De mucho inter谷s resulta el balance entre las posibilidades que ellas encierran para la educaci車n y el efecto transformador logrado y por alcanzar en la pr芍ctica pedag車gica. Las autoras de este trabajo intentan explicar con sentido hist車rico, regularidades reconocidas por especialistas en la tem芍tica, que desde diferentes alientos te車ricos, clasificaciones y experiencias pr芍cticas, se esfuerzan por orientar la controvertida realidad entre los niveles de uso y el efecto de las TIC en la formaci車n, as赤 como por una integraci車n de las TIC que represente mejoras en el PEA en las instituciones de educaci車n superior a la altura y exigencias del mundo actual. A partir de este an芍lisis y por la experiencia acumulada en poco m芍s de diez a os, se comparten en las conclusiones, un conjunto de ideas como lecciones aprendidas, que confirman convenientemente las decisiones tomadas.
%K uso y efectividad de las TIC en la educaci車n
%K integraci車n de las TIC al proceso de ense anza aprendizaje
%U http://rci.cujae.edu.cu/index.php/rci/article/view/36