%0 Journal Article
%T El paisatge : patrimoni en mutaci車 i recurs did角ctic formatiu en l'角mbit europeu
%A Jaume Busquets i F角bregas
%J Temps d'Educaci車
%D 2002
%I Universitat de Barcelona
%X En les darreres d豕cades s＊ha viscut una lenta per辰 important reconceptualitzaci車 social de la noci車 de patrimoni. Des d＊una visi車 del patrimoni lligada a la idea de passat i de conservaci車, s＊ha evolucionat cap a una visi車 din角mica i funcional, m谷s vinculada al present i a la idea d＊utilitzaci車. Com a recurs amena at per les r角pides i intenses transformacions econ辰miques, actualment el paisatge ha assolit una dimensi車 de patrimoni. Aquesta dimensi車 est角 reconeguda en la Convenci車 Europea del Paisatge, aprovada a Flor豕ncia l＊octubre del 2000, els principals objectius de la qual s車n la protecci車 i la gesti車 del paisatge, i el plantejament de la necessitat de promoure l＊ensenyament en els diversos nivells educatius. Aquest article tracta el contingut de la Convenci車 i les seves implicacions en la did角ctica del paisatge, tots exposant alguns dels resultats obtinguts en la investigaci車 sobre did角ctica del paisatge feta per l＊autor en l＊角mbit del Departament de Did角ctica de les Ci豕ncies Socials de la Universitat de Barcelona. In the last decades we are witness to a slow but important social reconceptualization of the idea of heritage. From a notion linked with the ideas of  past  and  preservation  we have moved towards a more dynamic and functional approach, more linked to the present and the idea of use. As a resource which is nowadays threatened by fast and intense economic transformations, landscape has recently acquired a new dimension as part of our heritage. This is acknowledged in the European Landscape Convention, which was signed in Florence in October 2000, and whose main goals are the protection and management of landscape before the changes that are being produced in the European territory. This Convention expresses also the need to promote the teaching of landscape-related topics in the various educative levels. This paper deals with the content of the Convention and its implications for a didactics of landscape, presenting as well some of the results of the research on the didactics of landscape that is being carried out by the author within the Department of Didactics of Social Sciences of the Universitat de Barcelona. En las 迆ltimas d谷cadas se ha asistido a una lenta aunque importante reconceptualizaci車n social de la noci車n de patrimonio. Desde una visi車n de 谷ste ligada a la idea de pasado y de conservaci車n, se ha evolucionado hacia una visi車n din芍mica y funcional, m芍s vinculada al presente y a la idea de utilizaci車n. Como recurso amenazado por las r芍pidas e intensas transformaciones econ車micas, actualmente el paisaje ha adquirido una dimensi
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126333