%0 Journal Article
%T La inclusi¨® de l¡¯alumnat nouvingut mitjan ant la pr¨¤ctica d¡¯activitats f¨ªsicoesportives extraescolars The inclusion of immigrant students through the practice of extracurricular physico-sports activities La inclusi¨®n del alumnado inmigrante mediante la pr¨¢ctica de actividades f¨ªsico-deportivas extraescolares
%A Miguel ¨¢ngel Torralba i Jordan
%A Francesc Busc¨¤ Donet
%A Jorge Eusebio Casas Escudero
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2007
%I Universitat de Barcelona
%X Una de les conseq¨¹¨¨ncies directes del fenomen de la diversitat cultural ¨¦s l¡¯elevat nombre d¡¯alumnat nouvingut als centres educatius. Davant d¡¯aquest fet, les activitats f¨ªsicoesportives poden esdevenir una bona estrat¨¨gia per afrontar amb efic¨¤cia el repte d¡¯assolir una educaci¨® inclusiva i per a tothom. Aquest article presenta un estudi dut a terme als centres educatius reconeguts oficialment com a centres amb aula d¡¯acollida. Concretament, mostra els resultats obtinguts en l¡¯aplicaci¨® d¡¯un q¨¹estionari complimentat pels educadors (professorat, mestres i altres agents educatius) amb la intenci¨® de copsar el valor inclusiu de les activitats f¨ªsicoesportives dutes a terme en horari no-lectiu. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ L¡¯une des cons¨¦quences directes du ph¨¦nom¨¨ne de la diversit¨¦ culturelle est le grand nombre d¡¯¨¦l¨¨ves r¨¦cemment arriv¨¦s dans les centres ¨¦ducatifs. Face ¨¤ ce fait, les activit¨¦s physico- sportives peuvent se convertir en une bonne strat¨¦gie pour relever de mani¨¨re efficace le d¨¦fi qui consiste ¨¤ atteindre une ¨¦ducation inclusive et pour tous. Cet article pr¨¦sente une ¨¦tude r¨¦alis¨¦e dans les centres ¨¦ducatifs reconnus officiellement comme des centres ayant des classes d¡¯accueil. Concr¨¨tement, elle montre les r¨¦sultats obtenus de l¡¯application d¡¯un questionnaire destin¨¦ aux ¨¦ducateurs (instituteurs, professeurs et autres agents ¨¦ducatifs) dans le but d¡¯insister sur et de d¨¦montrer la valeur inclusive des activit¨¦s physico-sportives r¨¦alis¨¦es en dehors des horaires d¡¯enseignement. One direct consequence of the cultural diversity phenomenon is the huge influx of students to educational centres. In view of this fact, physico-sports activities can be used as a good strategy to effectively address the challenge of achieving an inclusive and all-embracing education. This article presents a study undertaken in officially recognised educational centres with integration classes. Specifically, it shows the findings obtained from the responses to a questionnaire conducted with educators (teaching staff, schoolteachers and other educational agents) with the aim of underscoring and proving the inclusive value of physic-sports activities organised outside teaching hours. Una de las consecuencias directas del fen¨®meno de la diversidad cultural es el gran n¨²mero de alumnado reci¨¦n llegado en los centros educativos. Ante este hecho, las actividades f¨ªsico-deportivas pueden convertirse en una buena estra
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126484