%0 Journal Article
%T Tema 2: Om at bygge Den Digitale L ringsbro
%A Simon Heilesen
%A Janne Gleerup
%A Kevin Mogensen
%J L£¿ring og Medier
%D 2012
%I Statsbiblioteket
%X Med udgangspunkt i et fors g med at udvikle et virtuelt l ringsrum til brug i en erhvervsuddannelse tr kker denne artikel fire iagttagelser frem, hvis betydning r kker ud over projektets sn vre kontekst. For det f rste introduceres og illustreres med et praktisk eksempel en metode til at udvikle undervisningsdesigns ved hj lp af brugerdrevet innovation (Firefelt-modellen). For det andet vises, hvordan formel, uformel og ikke-formel l ring kan kombineres i l ringsrummet, samt hvad dette betyder for den l rendes meningsdannelse og myndigg relse i uddannelsessammenh ngen. For det tredje diskuteres, hvordan et blended learning milj  kan bidrage til at skabe koblingspunkter mellem forskellige l ringskontekster, samt hvordan disse kan berige de involverede parter, her uddannelsesinstitution og praktikvirksomhed. For det fjerde diskuteres l rerens nye rolle som medakt r, sammen med elever og praktikvirksomheder, i et l rende f llesskab med det form l at frembringe nye undervisningsformer. Artiklen rundes af med nogle generelle betragtninger over, hvilke p dagogiske bidrag til uddannelsest nkningen, projektet har bidraget med.
%K e-l ring
%K blended learning
%K brugerdrevet innovation
%K vekseluddannelse
%K virtuelle l ringsrum
%K Podio
%K Firefelt-modellen
%K uformel l ring
%K koblede kontekster
%K underviserrolle
%U http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/6131