%0 Journal Article
%T Estrategias metacognitivas, motivaci車n acad谷mica y rendimiento acad谷mico en alumnos ingresantes a una universidad de Lima metropolitana
%A Gaby Thornberry Noriega
%J Persona
%D 2008
%I Universidad de Lima
%X Se estudi車 la relaci車n entre el uso de estrategias metacognitivas, la mo ti vaci車n aca d谷mica y el rendimiento acad谷mico en estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 116 alumnos ingresantes al primer ciclo de estudios de una universidad privada en Lima metropolitana. Se elabor車 la Escala de Motivaci車n Acad谷mica, instrumento de tipo cues tio nario en el que se eval迆an las dimensiones motivacionales de auto eficaciaacad谷mica, atribuciones causales y motivaci車n de logro. Los resultados revelaron que existen correlaciones positivas entre el rendimiento acad谷mico y las estrategias metacognitivas, pero esta relaci車n no logra ser predictiva. En cambio, la motivaci車n acad谷mica logra predecir el rendimiento en un 12,6%.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=147117608010