%0 Journal Article
%T CONOCIMIENTOS Y PR¨¢CTICAS RELACIONADAS CON LA SEGURIDAD PEATONAL EN ESCOLARES DE QUINTO GRADO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES. MANIZALES CONOCIMENTOS E PRATICAS RELACIONADAS COM A SEGURAN A PEDESTRE EM ESCOLARES DE QUINTO GRAU DE INSTITUC ES EDUCATIVAS OFICIAIS. MANIZALES KNOWLEDGE AND PRACTICES RELATED WITH PDESTRIAN SAFETY IN FIFTH GRADERS FROM PUBLIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS. MANIZALES
%A Mar¨ªa Eugenia Pico Merch¨¢n
%A Rosa Elena Gonz¨¢lez P¨¦rez
%A Olga Patricia Nore£¿a Aristiz¨¢bal
%J Hacia la Promoci¨®n de la Salud
%D 2010
%I Universidad de Caldas
%X Objetivo: identificar los conocimientos y algunas pr¨¢cticas relacionadas con la seguridad peatonal en los escolares de grado quinto de las instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Manizales, matriculados en el a o 2009. Material y m¨¦todo: investigaci¨®n de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo; marco muestral: 4.831 escolares de ambos sexos, de quinto grado, de 44 instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Manizales. Muestreo probabil¨ªstico con una confiabilidad del 95%, margen de error del 5%, proporci¨®n estimada de 0,7 para una muestra de 336 estudiantes. Resultados: escolares entre los 10 y 14 a os de ambos sexos, (DE=2,41, media de 10,10 a os), de bajo estrato socioecon¨®mico. El 89% de la poblaci¨®n estudiada ten¨ªa seguridad social en el momento del estudio. Del total de participantes (n=336), el 84% conoc¨ªan las se ales de tr¨¢nsito relacionadas con hombres trabajando, la se al de prohibido el paso a peatones (81%), ciclistas en la v¨ªa (77%); llama la atenci¨®n que las se ales de zona escolar s¨®lo la conoc¨ªan el 29% y la de paradero de buses, el 44%. Respecto a infraestructura vial, los escolares expresaron que cerca a sus casas y colegios son escasos los pasos y puentes peatonales. El profesor es el adulto significativo en procesos de aprendizaje de normas viales seguido de los padres. Consideraron los sem¨¢foros da ados o apagados como las situaciones m¨¢s peligrosas al atravesar una calle, seguida de la falta de ¨¦stos; prefieren el juego en calles cercanas a sus casas ante la ausencia de parques. Conclusiones: por su condici¨®n de escolares, los participantes del estudio se exponen varias veces al d¨ªa a situaciones de peligro al cruzar calles. Preocupa la falta de infraestructura vial suficiente, como pasos y puentes peatonales y la presencia de sem¨¢foros da ados o apagados. Las concepciones y lo que subyace en algunas pr¨¢cticas peatonales de escolares de contextos urbanos, son una estrategia para incidir en pol¨ªticas p¨²blicas incluyentes de formaci¨®n en cultura ciudadana, desde la perspectiva de promoci¨®n de la salud, la seguridad humana, el respeto, las responsabilidades y los derechos como peat¨®n. Objetivo: identificar os conhecimentos e algumas pr¨¢ticas relacionadas com a seguran a pedestre nos escolares de grau quinto das institui  es educativas oficiais da zona urbana de Manizales, matriculados no ano 2009. Material e m¨¦todo: pesquisa de enfoque qualitativo de tipo descritivo, quadro da amostra: 4.831 escolares de ambos os sexos, de quinto grau, de 44 institui  es educativas oficiais da zona urbana de Manizales. Amos
%K Seguridad
%K ni os y ni as
%K pr¨¢cticas
%K conocimientos
%K accidente de tr¨¢nsito
%K escuelas
%K Seguran a
%K crian as
%K pr¨¢ticas
%K conhecimentos
%K acidente de transito
%K escolas
%K Safety
%K boys and girls
%K practices
%K knowledge
%K traffic accident
%K schools
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-75772010000200007