%0 Journal Article
%T MEC.O ¨C Medical education online: ein Schl¨ıssel zur Wissenserweiterung in der unfallchirurgischen Studentenausbildung im Rahmen der neuen Approbationsordnung f¨ır  rzte
%A Ziegler
%A Reinhilde
%A Knopp
%A Werner
%A Hohenberg
%A Gregor
%A Wendorf
%A Andreas
%J GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie
%D 2009
%I German Medical Science, D¨ısseldorf
%X Zielsetzung: Wir stellen ein spezielles eLearning-Konzept der Klinik f¨ır Unfall-, Hand- und Wiederherstellungschirurgie der Universit t des Saarlandes vor: MEC.O (Medical education online). Methodik: Dieses eLearning-Konzept ist als Teil der studentischen Ausbildung konzipiert und erg nzt die bereits bestehende Ausweitung der Lehr- und Lernangebote (Blockpraktika, Praxisseminare, Praktisches Jahr, freiwilliger zus tzlicher multimedialer Unterricht unter tutorieller Anleitung) in der Unfallchirurgie w hrend des Medizinstudiums. Ergebnisse: Die Studenten k nnen zwischen vier verschiedenen Stufen des eLearning-Moduls w hlen: e-Vorlesung, Operationsvideos, Internet-Links zu einer Wissensdatenbank und klinische Fallbeschreibungen. Eine Leistungskontrolle auf mehreren Ebenen schlie t sich an. Eine Evaluation der Akzeptanz durch die Studenten erbrachte au erordentlich positive Resultate. Schlussfolgerung: Wir sehen eLearning als Teil eines Blended Learning-Konzeptes, das eine Hinwendung zu problemorientierten Strategien des lebenslangen Lernens im Medizinstudium und im Beruf f rdert. Die Rolle des Hochschullehreres ver ndert sich dadurch von einem reinen Vermittler von Standardwissen hin zu einem Mentor f¨ır die Studenten, der gezielte F rderung und individuelle Betreuung bieten kann.
%K eLearning
%K eTeaching
%K Blended Learning
%K Medizinstudium
%K Unfallchirurgie Abstract
%U http://www.egms.de/static/en/journals/mibe/2009-5/mibe000083.shtml