%0 Journal Article
%T Problembasiertes kollaboratives Lernen mit virtuellen Patienten in der Kinderheilkunde: ein Beispiel aus der Ausbildungspraxis
%A Sostmann
%A Kai
%A M¨¹ller
%A Sebastian
%A H£¿ffe
%A Julia
%A Gross
%A Manfred
%J GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie
%D 2009
%I German Medical Science, D¨¹sseldorf
%X Der studentische Unterricht in der Kinderheilkunde an der Charit¨¦ hat seit 1999 mehrere Umstrukturierungen durchlaufen. Mit der Einf¨¹hrung der neuen  rztlichen Approbationsordnung 2004 im Regelstudiengang (RSG) und dem Modellcurriculum Reformstudiengang Medizin (RSM) 1999 m¨¹ssen zwei Curricula parallel neu konzipiert und gepflegt werden. Durch den Schwerpunkt Unterricht am Krankenbett (UaK) im RSG ergaben sich neue didaktische, p dagogische und infrastrukturelle Anforderungen. Die technische und inhaltliche Weiterentwicklung der Einsatzm glichkeiten elektronischer Lernszenarien durch e-Learning im Rahmen des BMBF-gef rderten Projektes ELWIS-MED, erm glichte die Erprobung der curricularen Implementierung von e-Learning-Modulen im Pflichtunterricht. Der UaK wurde durch die Bearbeitung kinderheilkundlicher elektronischer Lernf lle online erg nzt. Die Studierenden sollten tutoriell betreute Diskussionen zu fachlichen Aufgabenstellungen online f¨¹hren. In der ersten Erprobungsstufe wurde der Einsatz der Diskussionsforen in Verbindung mit den Lernf llen von den Studierenden und Lehrenden als sinnvolle Erg nzung betrachtet. In zuk¨¹nftigen Einsatzszenarien sollte eine Messung des studentischen Lernerfolgs mit dieser Methode erfolgen.
%U http://www.egms.de/static/en/journals/mibe/2009-5/mibe000080.shtml