%0 Journal Article
%T Efic芍cia do treinamento de habilidades fonol車gicas em crian as de risco para dislexia Efficacy of phonological skills training program in children under risk of dyslexia
%A C赤ntia Cristina Fadini
%A Simone Aparecida Capellini
%J Revista CEFAC
%D 2011
%I CEFAC Sa迆de e Educa??o
%X OBJETIVOS: identificar os sinais da dislexia em escolares de 1a s谷rie e verificar a efic芍cia do programa de treinamento fonol車gico em crian as de risco para a dislexia que freq邦entam a 1a s谷rie escolar e investigar dentre as crian as de risco que n o apresentaram melhora ap車s o treinamento se h芍 presen a do quadro de dislexia por meio de diagn車stico interdisciplinar. M谷TODO: participaram deste estudo 30 crian as de 1a s谷rie de ensino p迆blico, de ambos os g那neros, na faixa et芍ria de 6 a 7 anos de idade. Neste estudo foi realizada a adapta  o brasileira da pesquisa sobre treinamento de habilidades fonol車gicas composta de pr谷-testagem, interven  o e p車s-testagem. Em situa  o de pr谷 e p車s-testagem, todas as crian as foram submetidas 角 aplica  o do teste para a identifica  o precoce dos problemas de leitura e aquelas que apresentaram desempenho inferior a 51% das provas do teste foram divididas em Grupo I (GI): composto por 13 crian as submetidas ao programa de treinamento; e em Grupo II (GII): composto por 17 crian as n o submetidas ao programa de treinamento. RESULTADOS: os resultados deste estudo revelaram diferen as estatisticamente significantes, evidenciando que das 13 crian as submetidas ao programa, 11 apresentaram melhor desempenho em situa  o de p車s-testagem em rela  o 角 pr谷-testagem. Apenas 2 crian as n o responderam 角 interven  o proposta, sendo submetidas 角 avalia  o interdisciplinar. CONCLUS O: a realiza  o do programa de treinamento das habilidades fonol車gicas foi eficaz para as crian as de risco para dislexia, comprovados pela melhora das habilidades fonol車gicas e de leitura em situa  o de p車s-testagem em rela  o 角 pr谷-testagem. PURPOSE: to identify the symptoms of dyslexia in 1st grade students and verify the effectiveness of the phonological training program in children under risk of dyslexia and verify children under risk who have not improved after training for the presence of dyslexia through interdisciplinary diagnosis. METHOD: the participants of this study were 30 children from the 1st grade in public schools, of both genders, from 6 to 7 years and 11 months old. In this study we adapted the research about training phonological skills. The phonological training program was adapted in three stages: pre-testing, training and post-testing. All children were submitted to the test for early identification of reading problems; only 13 children showed difficulty in performing more than 51% of the test and were submitted to the training program. The children were divided as follows: Group I (GI) with 13 children who were submitted to the prog
%K Dislexia
%K Avalia  o
%K Reabilita  o
%K Leitura
%K Crian a
%K Dyslexia
%K Evaluation
%K Rehabilitation
%K Reading
%K Child
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462011000500010