%0 Journal Article %T Do-it-yourself-Design von Lehrmaterialien f¨ır den Englisch-Unterricht Becoming a Do-it-yourself Designer of English Language Teaching Materials Convertirse en un dise ador "h¨˘galo usted mismo" de materiales para la ense anza del idioma ingl¨Ĥs %A Mark Wyatt %J Forum : Qualitative Social Research %D 2010 %I FQS %X Sehr viele Lehrer/innen, die Sprachen unterrichten, erstellen selbst Materialien zus tzlich zu denen, die sie im Haus erhalten, um den Bedarf von Lernenden in den je spezifischen Kontexten bestm glich zu adressieren. Dies erfordert Praxiswissen unterschiedlichster Art, die die Person der Lernenden, Fragen des Spracherwerbs, des Unterrichtens und des Designs von Materialien betreffen. Obwohl vermehrt Forschung zu Sprachunterricht stattfindet, wird der Frage, wie Lehrer/innen ihr Material entwerfen, bisher wenig Beachtung geschenkt, und es fehlen insbesondere l ngsschnittliche Perspektiven. In diesem Beitrag geht es mir um Entwicklungsprozesse eines Lehrers als "Do-it-yourself-Designer" von Materialien f¨ır den Englischunterricht im Rahmen des "BA TESOL"-Programms, ein Programm f¨ır den Englisch-Unterricht mit Nicht-Muttersprachler/innen im Mittleren Osten. Im Rahmen einer qualitativen Einzelfallstudie, die ich im Folgenden vorstelle, habe ich mich ¨ıber drei Jahre mit den Konzepten dieser Lehrers und der Umsetzung in der Unterrichtspraxis befasst. Implikationen f¨ır den Sprachunterricht werden am Ende diskutiert. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1101334 Many language teachers around the world design materials to supplement those they are provided with to address the needs of the learners in their particular context. This is a task which requires practical knowledge of various kinds relating to learners and language learning, teaching and materials design. However, while there is a growing body of research into the practical knowledge of language teachers, little of this is longitudinal and there is a lack of research into how teachers develop as materials designers. This article focuses on one teacher's growth as a DIY (do-it-yourself) designer of English language teaching materials during an in-service BA TESOL (teaching English to speakers of other languages) programme in the Middle East. Using qualitative case study methodology, I follow the teacher's development over three years, exploring changes in ideas and teaching practices. Implications for in-service language teacher education are discussed. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1101334 Muchos profesores de idiomas alrededor de mundo dise an materiales para complementar aquellos que se proporcionan para satisfacer las necesidades de los alumnos en su contexto particular. Esta es una tarea que requiere conocimiento pr¨˘ctico de varios tipos, relacionado a los alumnos y al aprendizaje de idiomas, a la ense anza y al dise o de materiales. Sin embargo, si bien existe un cuerpo %K materials design %K practical knowledge %K language teacher education %K English language teaching %K qualitative case study %U http://ojs-test.cedis.fu-berlin.de/fqs-test/index.php/fqs/article/view/1533