%0 Journal Article
%T Experi那ncia e compet那ncia no ensino: pistas de reflex es sobre a natureza do saber-ensinar na perspectiva da ergonomia do trabalho docente
%A THERRIEN JACQUES
%A LOIOLA FRANCISCO ANTˋNIO
%J Educaˋˋo & Sociedade
%D 2001
%I Centro de Estudos Educa??o e Sociedade, CEDES
%X O texto prop e-se a desenvolver uma reflex o sobre um campo de investiga  o emergente e necess芍rio para a compreens o do significado da experi那ncia no saber-ensinar: o trabalho docente segundo a perspectiva da ergonomia, inspirada na cogni  o situada. Contextualizando os novos contornos da pol赤tica educacional brasileira no cen芍rio das reformas educacionais, o estudo privilegia o debate sobre a forma  o docente e suas atuais tend那ncias. A reflex o traz elementos conceituais e te車rico-metodol車gicos destinados 角 investiga  o da natureza do saber-ensinar, focalizando o estudo da compet那ncia no ensino no contexto dos saberes na base da pr芍tica docente.
%K Forma  o docente
%K ergonomia
%K trabalho docente
%K cogni  o situada
%K compet那ncia
%K saberes docentes
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100009