%0 Journal Article %T A articula o entre a forma o inicial e continuada de professores que ensinam matem芍tica: o caso da Resid那ncia Pedag車gica da Unifesp = The articulation between initial and continued education of teachers who teach mathematics: the case of Pedagogical Residence of Unifesp %A Moretti %A Vanessa Dias %J Educaˋˋo %D 2011 %I Editora da Pontif赤cia Universidade Cat車lica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS %X Este trabalho apresenta e analisa a es articuladas de forma o inicial e continuada de professores em tr那s frentes de trabalho: o est芍gio supervisionado caracterizado como Resid那ncia Pedag車gica no curso de Pedagogia da Universidade Federal de S o Paulo, a disciplina de Metodologia do Ensino da Matem芍tica e uma a o de extens o intitulada Oficina Pedag車gica de Matem芍tica realizada na escola-campo. Tendo como foco a aprendizagem do professor que ensina Matem芍tica, evidencia-se a atividade colaborativa na forma o docente como processo que possibilita a apropria o de novas formas do fazer do professor e, dessa forma, a atribui o de novas qualidades 角 sua atividade de ensino. Entendida de acordo com os pressupostos da teoria hist車rico-cultural como o processo de trabalho do professor, ela constituiu-se na necess芍ria articula o entre a teoria e pr芍tica possibilitada por a es de forma o implementadas em espa o de trabalho coletivo. This paper presents and analyzes actions articulated of initial and continued education of teachers in Universidade Federal de S o Paulo, that were made on three fronts: supervised internships, the course of methodology of teaching of the Mathematics and an workshop carried through in the school-field. Having as focus the learning of the teacher who teaches mathematics, proves it collaborative activity in the teacher*s formation as process that makes possible the appropriation of new forms of making of the professor and, in such a way, the attribution of new qualities to its teaching activity. Such teaching activity, understood in accordance with the historical-cultural theory as the process of work of the professor, consist in the necessary joint between the practical and theory and it was possible by implemented actions of formation in space of collective work. %K MATEM芍TICA - ENSINO %K PROFESSORES - FORMA O PROFISSIONAL %K EST芍GIO CURRICULAR %U http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/7733/6789