%0 Journal Article
%T What is a problem?
%A Jan C. Schmidt
%J Poiesis & Praxis
%@ 1615-6617
%D 2011
%I 
%R 10.1007/s10202-011-0091-0
%X Entre autres, le terme  probl¨¨me  joue un r le majeur dans les diff¨¦rentes tentatives de caract¨¦riser l¡¯interdisciplinarit¨¦ (ou transdisciplinarit¨¦, utilis¨¦ de mani¨¨re synonyme dans cette ¨¦tude). L¡¯interdisciplinarit¨¦ (ID) est d¨¦finie comme  la r¨¦solution des probl¨¨mes entre la science, la technologie et la soci¨¦t¨¦  ainsi que  l¡¯orientation des probl¨¨mes en-dehors des limites disciplinaires  (cf. Frodeman et al.: The Oxford Handbook of Interdisciplinarity. Oxford University Press, Oxford, 2010). Le point de d¨¦part de cette ¨¦tude est d¡¯¨¦claircir la notion vague du  probl¨¨me  afin de recommander un genre sp¨¦cifique d¡¯interdisciplinarit¨¦: l¡¯interdisciplinarit¨¦ ax¨¦e sur le probl¨¨me. Avec une approche ex negativo je vais alors montrer ce que l¡¯interdisciplinarit¨¦ ne veut pas dire. En utilisant des r¨¦f¨¦rences ¨¤ des distinctions bien connues du monde de la philosophie de la science, je montrerai trois autres types d¡¯ID qui ne devraient pas ¨ºtre plac¨¦es sous le terme universel de  l¡¯interdisciplinarit¨¦ ax¨¦e sur le probl¨¨me : l¡¯interdisciplinarit¨¦ ax¨¦e sur l¡¯objet (ontologie), l¡¯interdisciplinarit¨¦ ax¨¦e sur la th¨¦orie (¨¦pist¨¦mologie), et l¡¯interdisciplinarit¨¦ ax¨¦e sur la m¨¦thode (m¨¦thodologie). Diff¨¦rentes traditions de la philosophie peuvent ¨ºtre li¨¦es ¨¤ ces sens reconnaissables. J¡¯¨¦claircirai la notion du  probl¨¨me  en examinant trois ¨¦l¨¦ments syst¨¦matiques: l¡¯¨¦tat non-d¨¦sir¨¦ initial, l¡¯¨¦tat final d¨¦sir¨¦, les barri¨¨res qui existent entre l¡¯¨¦tat initial et l¡¯¨¦tat final. Ces trois ¨¦l¨¦ments contiennent trois genres de connaissance li¨¦s: les connaissances des syst¨¨mes, de la cible et de la transformation. Cette ¨¦tude conclut en soulignant que c¡¯est de l¡¯interdisciplinarit¨¦ ax¨¦e sur le probl¨¨me que le plus grand besoin existe; c¡¯est ¨¦galement ce genre d¡¯interdisciplinarit¨¦ qui pr¨¦sente le plus grand d¨¦fi.
%U http://link.springer.com/article/10.1007/s10202-011-0091-0