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Destrezas adicionales requeridas para los profesionales de la información
Mariano Maura-Sardó
Simbiosis : Revista Electrónica de Ciencias de la Información , 2011,
Abstract: Vivimos y trabajamos en una época que demanda de sus participantes los conocimientos y las herramientas para lidiar con cambios que suceden en forma creciente e impredecible. Estos individuos deben focalizar su atención entre una gama amplia de oportunidades, muchas veces ocultas o no fácilmente detectables, para seleccionar la que mejor satisface sus expectativas. Debido a la incertidumbre que rodea la mayoría de estas oportunidades, los individuos deben ser capaces de analizar cada opción con efectividad, de forma que eviten las rutas poco productivas y tomen las decisiones más acertadas. Por supuesto que para ello deberán hacer uso de herramientas analíticas con las que pondrán bajo examen un alto volumen de información hasta alcanzar la mejor decisión, sin caer en la aversión al riesgo.
Conocimientos sobre el sida entre los estudiantes de medicina de tres universidades mejicanas
Jarillo Soto Edgar C.,Delgadillo Gutiérrez Hector Javier,Granados Cosme José Arturo
Revista Espa?ola de Salud Pública , 2000,
Abstract: FUNDAMENTO: Se considera el modelo médico hegemónico y se le articula con los postulados de la sociología de las profesiones. La información tiene al sida como tema concreto, porque presenta características de avance científico reciente, de importancia clínica y epidemiológica y por la investigación que se realiza para su tratamiento y la producción de vacunas. MéTODO: Es un estudio con estudiantes de distintos cursos de la carrera de medicina de las tres principales universidades del país. Se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas que se probó y corrigió; las variables se refieren a tres tipos de conocimiento: básico, técnico y general. RESULTADOS: Entre los 120 estudiantes que respondieron al cuestionario hubo predominio del tercer (30%) y cuarto (32%) a os de estudios. El 54% eran del sexo femenino. El primer a o de estudios, con un intervalo de confianza del 95%, presenta diferencias significativas (p<0.05) con respecto de los estudiantes de 3° y 4° a os de estudio. Al considerar la categorización por tipo de conocimiento se encontró que el conocimiento técnico tuvo mayor porcentaje de aciertos (51%), seguido del conocimiento básico y el conocimiento general. El total de las respuestas a las 16 preguntas alcanzó una media de 42.7% de aciertos. CONCLUSIONES: Mostrando poco dominio sobre el tema, los conocimientos técnicos, resolutivos, de aplicación clínica, predominan sobre los sistemáticos, abstractos, del conocimiento general de la medicina. Se presenta una clara noción de los procesos con base en el modelo médico hegemónico, en las relaciones unicausales de la enfermedad. Existe una extensión de los conocimientos básicos a la resolución de problemas clínicos. Los estudiantes de medicina se orientan a la asimilación de conocimientos que les resulten útiles en la práctica clínica
Relaciones entre estudio y trabajo. Desafíos para la formación de grado en psicología
María Inés Pacenza,Julieta Echeverría
Revista Psiencia , 2010,
Abstract: En el marco de los estudios sobre las relaciones entre estudio y trabajo, el objetivo del artículo es analizar la propensión laboral de los estudiantes avanzados de psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, en Argentina y algunos efectos que genera la condición de trabajador en el desarrollo de sus estudios de grado. Este análisis forma parte de un estudio mayor acerca de las trayectorias formativas y laborales de los estudiantes avanzados de dicha universidad. Para tal fin se administró un cuestionario a una muestra de estudiantes (n=278) estratificada por facultad. La muestra de psicología (n=40) representa aproximadamente el 30% de la población que se encuentra cursando el último a o de la carrera. Se espera aportar información que contribuya a caracterizar los perfiles estudiantiles y pueda así enriquecer los debates acerca de la formación en psicología, tema de interés en la reflexión acerca de los vínculos que establece la psicología, como profesión y ciencia, con la sociedad.
Sistema de influencias para la formación integral de los egresados de los centros de Educación Médica Superior
Fernández Oliva,Bertha; Morales Suárez,Ileana; Portal Pineda,Julio;
Educaci?3n M??dica Superior , 2004,
Abstract: for contributing to clarify the concept of spirituality in the field of health and its importance in the professional relations of the team, the author considers that, despite the close interrelation between the cultural element and the spiritual element and the possibility of using them as synonyms in others fields of knowledge, it is necessary to differentiate them in the context of health for objectively delimit the cultural objectives and the spiritual objectives. taking as a basis the marti′s concept on the spiritual thing as that which induces behaviours not related to the body′s needs, a continuum of individual needs is set, which correlates with the biological, psychological, social and cultural levels of the integrality of the human being. the qualitative leap involved in assuming the others′ needs as if they were ours is stressed as an expression of the spiritual level. the paper stresses the importance of fulfilling the educational and instructional objectives in the formation of the health personnel, both in their cultural and spiritual projection, so as to guarantee graduates capable of meeting the users′ needs on account of their scientific-technical preparation and their human values.
La formación del enfermero docente de la ense?anza media profesional en relación con el principio de la interdisciplinariedad
Carvalho,R. S.; Viana,L. de O.;
Enfermería Global , 2009,
Abstract: el presente artículo se inserta en el núcleo de pesquisa, educación, gerencia y ejercicio profesional de enfermería (nupegepen) para investigar la formación del enfermero docente de la ense?anza media en enfermería para aplicar la interdisciplinariedad en su práctica pedagógica. tuvo como base los cambios en la educación brasile?a, resultantes de la ley de directrices y bases de la educación nacional (ley no 9.394/460) y del parecer no 16/99 del consejo nacional de educación, que trata de las directrices curriculares nacionales para la educación profesional de nivel técnico, teniendo la interdisciplinariedad como principio de orientación para el desarrollo de competencias. retos del estudio: identificar la articulación de los saberes de forma interdisciplinar por enfermeros docentes del curso técnico en enfermería en su práctica docente, y analizar las relaciones entre los procesos de formación del enfermero docente y la aplicación de la interdisciplinariedad en su práctica pedagógica en el curso técnico en enfermería. como referencial teórico fue utilizada la literatura sobre competencias y formación docente del educador suizo philippe perrenoud. metodología: estudio descriptivo, abordaje cualitativo del tipo de estudio de caso, siendo la recolecta de datos realizada en una institución de ense?anza media profesional, en la ciudad de río de janeiro, por medio de entrevistas con ocho enfermeros docentes de la institución, a partir de un guión semi-estructurado, seguidas de observación participante. en el análisis de los datos se establecieron tres categorías descriptivas: los cambios en la organización curricular; el principio de la interdisciplinariedad como didáctica recomendada para el desarrollo de competencias; la formación del enfermero docente y la aplicación de la interdisciplinariedad en la práctica pedagógica. los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad de una formación continua a través de un proyecto de formación común en la propia institución, par
Nuevos retos para el profesorado de secundaria obligatoria: formación permanente para la atención a la diversidad en las aulas (New challenges for teachers of compulsory secondary: lifelong learning for attention to diversity in the classrooms) (Nouveaux défis pour le professorat de secondaire obligatoire :formation permanente pour l’attention à la diversité dans la salle de classe) (Novos desafio
Núria Giné,Elvira Martí,Trinidad Mentado,Mar Prats
Magis International Journal of Research in Education , 2009,
Abstract: La llegada reciente de alumnos inmigrantes a los centros educativos en Espa a ha enfrentado al profesorado a nuevos retos. El presente artículo pone de manifiesto cuáles son estos nuevos retos que afrontan los docentes de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, ESO, a partir de sus propias voces, para conocer las necesidades formativas derivadas de esta situación educativa, con el fin de hacer propuestas de formación permanente para los docentes, como apoyo institucional en la atención de la diversidad de alumnado que coexiste en las aulas. Utilizando como método el estudio de casos múltiples hemos analizado e interpretado la información que conduce a conclusiones prácticas, con muchas posibilidades de ser tenidas en cuenta para la formación permanente de los implicados.
Sistema de influencias para la formación integral de los egresados de los centros de Educación Médica Superior
Bertha Fernández Oliva,Ileana Morales Suárez,Julio Portal Pineda
Educaci?3n M??dica Superior , 2004,
Abstract: Se destaca la misión de la Universidad médica cubana y su responsabilidad en la formación de los recursos humanos que requiere el Sistema Nacional de Salud para cumplir su encargo social. Se describe el sistema de influencias que desarrollan los Centros de Educación Médica Superior para la formación integral de los futuros profesionales: médicos, estomatólogos, licenciados en enfermería y tecnólogos de la salud. Se exponen las características de sus diferentes etapas y las acciones que comprenden. Se fundamenta teóricamente la importancia de la orientación profesional, el proceso selectivo para el ingreso y la formación de valores, como parte de la formación integral de los profesionales de la salud. Se concluye que la Universidad médica cubana ha perfilado sus acciones en la orientación de los procesos de formación académica integrados con la formación extracurricular y ética, en función de las necesidades del Sistema Nacional de Salud, lo que solo puede lograrse con la participación activa y consciente de los profesores, estudiantes y sus organizaciones, así como con la integración docente, asistencial e investigativa. For contributing to clarify the concept of spirituality in the field of health and its importance in the professional relations of the team, the author considers that, despite the close interrelation between the cultural element and the spiritual element and the possibility of using them as synonyms in others fields of knowledge, it is necessary to differentiate them in the context of health for objectively delimit the cultural objectives and the spiritual objectives. Taking as a basis the Marti′s concept on the spiritual thing as that which induces behaviours not related to the body′s needs, a continuum of individual needs is set, which correlates with the biological, psychological, social and cultural levels of the integrality of the human being. The qualitative leap involved in assuming the others′ needs as if they were ours is stressed as an expression of the spiritual level. The paper stresses the importance of fulfilling the educational and instructional objectives in the formation of the health personnel, both in their cultural and spiritual projection, so as to guarantee graduates capable of meeting the users′ needs on account of their scientific-technical preparation and their human values.
STRATEGY OF VOCATIONAL GUIDANCE FOR THE SYSTEMATIZATION OF THE PROFESSIONAL MOTIVATION IN THE INTEGRAL FORMATION OF UNIVERSITY / ESTRATEGIA DE ORIENTACIóN PROFESIONAL PARA LA SISTEMATIZACIóN DE LA MOTIVACIóN PROFESIONAL EN LA FORMACIóN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Alma Rosa Rondón Martínez
Didasc@lia : Didáctica y Educación , 2012,
Abstract: This research has sought to respond to many of the conjectures raised on vocational guidance education university institutions. This study deals with a novel topical and issues of great importance to the process of integral formation of the College student. The study referred to the field and the essential role of vocational guidance in the systematization of professional motivation in the integral formation of the College student in the dynamics of this process and the challenge to the problem referred to the shortcomings of present College students achieve the goals for their performance, to try and give solutions to problems in the academic order social and personal, providing a strategy for career guidance to students based on a pedagogical model that is expressed in fundamental teaching addresses the training process, related with.RESUMENEsta investigación ha tratado de dar respuesta a muchas de las conjeturas planteadas sobre la orientación profesional en las Instituciones de Educación Superior. En este estudio, se aborda una problemática de actualidad novedosa y de gran importancia para el proceso de formación integral del estudiante universitario. El estudio está referido al campo y el papel esencial que juega la orientación profesional en la sistematización de la motivación profesional en la formación integral del estudiante universitario en la dinámica de este proceso y en el reto al problema referido a las insuficiencias que presentan los estudiantes universitarios de lograr los objetivos para su desempe o profesional, para así tratar de dar solución a problemas en el orden académico, social y personal, aportando una estrategia de orientación profesional al estudiante sustentada en un modelo pedagógico que se expresa en las direcciones pedagógicas fundamentales del proceso formativo, relacionadas con la intencionalidad de sí mismo en interrelación con la potenciación de la individualidad en el grupo dinamizada por el método formativo orientador, lo cual contribuyó favorablemente para el desarrollo de su trayectoria profesional y con ella su proyecto de vida, solucionándose la contradicción fundamental dando cumplimento al objetivo y a la hipótesis trazada.
Conocimiento del profesor universitario de lengua, literatura y su didáctica
Eduardo Fernández-de Haro,María Pilar Nú?ez-Delgado,Antonio Romero-López
Magis International Journal of Research in Education , 2010,
Abstract: Este artículo presenta un estudio de caso sobre el conocimiento y la pericia que tienen y ponen en práctica los formadores de profesores. Su contenido se centra en la descripción del conocimiento que el formador de profesores de lengua y literatura espa ola y su didáctica posee en relación con la planificación de sus ense anzas, así como en el descubrimiento de las destrezas o capacidades de las que como formador hace uso cuando realiza esta tarea de planificación y las pone en práctica en su actividad docente.
Las demandas formativas del alumnado de magisterio. Construcción de un plan de formación complementaria
Ignacio González-López,Eloísa Reche-Urbano
Magis International Journal of Research in Education , 2010,
Abstract: Este trabajo surge de la demanda de dotar a los estudiantes de Magisterio de aquellas herramientas necesarias para la profesión que desde la docencia ordinaria se ven ausentadas por la limitación de los créditos existentes en los planes de estudios. Se presentan los resultados de un estudio de valoración de las necesidades formativas del alumnado de la Facultad de Educación de la Universidad de Córdoba y de la Escuela de Magisterio Sagrado Corazón y la construcción de un plan de formación complementaria dirigido a la adquisición de las competencias profesionales marcadas para el desarrollo de su trabajo.
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