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EVALUACIóN DEL DISE O DE LAS ‘GUíAS FORCOM DE AUTOEVALUACIóN DE COMPETENCIAS DOCENTES’ PARA EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIóN SUPERIOR (EEES)
Víctor álvarez Rojo
REDU : Revista de Docencia Universitaria , 2011,
Abstract: RESUMEN Este artículo presenta la validación empírica del dise o de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: las Guías FORCOM de Autoevaluación de Competencias Docentes. Se confecciona a partir de los datos de una evaluación de necesidades sobre competencias docentes. Se seleccionan 16 profesores/as universitarios con amplia experiencia docente, de 5 universidades y de las diferentes áreas de conocimiento. Tras la auto-aplicación de las guías se recoge información mediante una entrevista en profundidad sobre: a) su manejo (evaluación del formato) y b) su utilidad y adecuación (evaluación del contenido). Tras el análisis de las valoraciones realizadas por los profesores participantes se concluye que: 1) es un instrumento valioso y útil, especialmente para el profesorado que ya tiene alguna experiencia en la implantación del EEES; 2) es una herramienta que permite la autoevaluación del profesorado y, además, propicia la adquisición de algunos conocimientos especializados sobre la ense anza y el aprendizaje de competencias en el ámbito universitario; y 3) no obstante, el dise o actual debe ser revisado, tanto en su formato (reorganización, extensión Guías, normas de auto-aplicación, etc.) como en su contenido (cantidad de información, terminología didáctica, fundamentación de los resultados...). ABSTRACT This paper presents some findings of an evaluation study conducted in five spanish universities on the design of a ‘FORCOM Guides for Self-Assessment Teaching Competencies’. This device has been developed to help university teachers to cope with the teaching demands of EHEA. Data collected in a previous teaching needs’ assessment were the grounds of the very first design of the guide. Sixteen senior university teachers - of any scientific area- had been demanded, firstly, implementing the Guide, and next, they had been required in order to look for their perceptions about: a) the ease and other aspects of practical management of the Guides (‘format evaluation’), and b) the utility and suitability of its content to teachers’ teaching needs (‘content evaluation’). Data analysis points to: 1) the validity and utility of the created device, especially for helping well experienced teachers in EHEA; 2) its capability the increase the teaching technical knowledge of the teacher, and 3) some change demands related with the present format and with the content of the Guides, as well.
PLATAFORMA FORCOM, UN RECURSO VIRTUAL DE AYUDA PARA EL PROFESORADO UNIVERSITARIO
Víctor álvarez Rojo,José Clares López,Javier Gil Flores,Javier Rodríguez Santero
Pixel-Bit , 2011,
Abstract: El artículo presenta un recurso virtual dise ado para la formación y el asesoramiento al profesorado universitario: la 'Plataforma FORCOM - Formación por Competencias'. Se describe el contenido de la misma y se presentan parte de los resultados del proceso de validación a que ha sido sometida con dos grupos de profesores/as de la Universidad de Sevilla. Los resultados indican que debe ser sometida a un proceso de redise o, tanto en su formato (interface, acceso a contenidos, ubicación de menús, homogenización de iconos, etc.) como en su contenido (cobertura de áreas y titulaciones), incorporando elementos motivacionales e instrucciones/sugerencias de uso.
Necesidades de formación del profesorado universitario para la adaptación de su docencia al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
álvarez-Rojo, Víctor,Romero, Soledad,Gil-Flores, Javier,Rodríguez-Santero, Javier
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa , 2011,
Abstract: En este trabajo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo en cinco universidades espa olas para diagnosticar las necesidades de formación en competencias del profesorado universitario. Utilizando técnicas de encuesta, aplicadas a una amplia muestra d profesorado de las cinco áreas de conocimiento, se han detectado necesidades de formación en seis bloques de competencias: a) la Planificación de la Docencia; b) el Desarrollo de la Docencia; c) la Evaluación; d) la Tutoría; e) la Gestión; f) la Formación Continua. Se han hallado diferencias significativas en las necesidades en función del área de conocimiento y las categorías profesionales.
Perfiles docentes para el espacio europeo de educación superior (EEES) en el ámbito universitario espa ol. [Profiles of University Professors in Spain for the European Higher Education Area (EHEA)].
álvarez-Rojo, Víctor,Asensio-Mu?oz Inmaculada,Clares, José,Del-Frago, Rakel
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa , 2009,
Abstract: This paper presents the findings of a research study of professors’ profiles for the European Higher Education Area (EHEA) conducted in five spanish universities. Through the application of qualitative methods of inquiry, the perceptions of several groups of university professors over the principal teaching qualifications necessary for the coordination of higher education throughout the European Union have been obtained. Data analysis indicates a significant discrepancy between actual Spanish professors and those required by EHEA. It has also made possible the detailed description of teaching competency profiles that professors believe to be fundamental for the new functions demanded of them in the present changing social and educational situation. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo en cinco universidades espa olas sobre los perfiles docentes que demanda el EEES. Utilizando procedimientos de corte cualitativo se han obtenido en dos momentos consecutivos las percepciones de grupos de profesores sobre las principales competencias docentes necesarias para la armonización de la educación superior en la UE. El análisis de los datos indica, por una parte, la discrepancia entre los tipos de profesores actualmente existentes y los percibidos como necesarios; por otra, ha posibilitado la descripción pormenorizada de los perfiles de competencias docentes que el profesorado percibe como fundamentales para el ejercicio de las nuevas funciones que se le demandan en estos momentos.
Teachers’ needs for teaching in the European Higher Education Area (EHEA)
álvarez-Rojo, Víctor,Romero, Soledad,Gil-Flores, Javier,Rodríguez-Santero, Javier
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa , 2011,
Abstract: This paper presents some findings of a research study conducted in five Spanish universities about teachers needs for teaching in the European Higher Education Area (EHEA). A survey procedure has been applied to a sample of teachers in the five university scientific areas. Aimed to establish teaching needs, data analysis of this research has poured a big amount of specific topics referring to six teaching blocks of competences: planning and developing teaching and conducting evaluation and tutoring, besides organizing teaching and lifelong learning. We have compared the result from the five scientific areas, and different teachers’ categories.
Expedición Antioquia 2013: Antecedentes
Víctor álvarez Morales
Revista Lasallista de Investigación , 2009,
Abstract:
Venezuela: hacia dónde va el modelo productivo?
Víctor álvarez
Cuadernos del Cendes , 2012,
Abstract:
Experiencias de aplicación de técnicas cualitativas en estudios de hombres que tienen sexo con hombres Experience in use of qualitative techniques for the study of men having sex with other men
Nereida Rojo Pérez,Yisel Torres Rojo,Luisa álvarez Vázquez,Nelcy Martínez Trujillo
Revista Cubana de Salud Pública , 2010,
Abstract: La investigación cualitativa es una herramienta metodológica útil para el estudio de los hombres que tienen sexo con otros hombres como grupo más vulnerable a la infección por VIH en Cuba, por lo que es necesario conocer sus principios, metodologías y los resultados de su aplicación. Los objetivos propuestos fueron caracterizar las experiencias cognoscitivas, éticas y metodológicas derivadas de los estudios cualitativos realizados para el abordaje del tema VIH-sida en hombres cubanos que tienen sexo con otros hombres. Se empleó un proceso de sistematizaciónde experiencias, a partir de tres investigaciones desarrolladas entre los a os 2003-2008, donde el objeto de estudio fueron los hombres que tienen sexo con otros hombres y se usaron técnicas cualitativas. Se describe el contexto y el plan de investigación seguido en las experiencias analizadas. Se hace un análisis crítico de las principales técnicas utilizadas en el abordaje de los hombres que tienen sexo con otros hombres, de su valor metodológico, sus implicaciones éticas y de los resultados obtenidos en términos de conocimientos acerca del grupo. Asimismo, se presentan las lecciones aprendidas en el proceso. Los resultados obtenidos indican la importancia del uso de la metodología cualitativa, para el desarrollo de investigaciones, programas y políticas dirigidos a la prevención y el control de las infecciones de transmisión sexual y el VIH-sida en el país, en grupos vulnerables de escasa visibilidad y alcance como los hombres que tienen sexo con otros hombres. The qualitative research is a useful methodological tool for the study of men having sex with other men as the most vulnerable group to HIV infection in Cuba; therefore, it is necessary to know about its principles, methods and the results of its application. The objectives of this paper were to characterize the cognitive, ethical and methodological experience from the qualitative studies carried out to approach HIV-AIDS in Cuban men having sex with other men. A process of experience systematization was included on the basis of research works conducted from 2003 to 2008, where the object of study was men having sex with other men, and also qualitative techniques were used. Critical analysis was made on the main techniques present in the approach to men having sex with other men, their methodological value and ethical implications as well as the resulting knowledge about this group. Likewise, the lessons learned throughout the process were presented. The outcome revealed the importance of the qualitative methodology for the development of res
Adultos y ninfas de la garrapata amblyomma cajennense fabricius (acari: ixodidae) en equinos y bovinos
Víctor álvarez C.,Roberto Bonilla M.
Agronomía Costarricense , 2007,
Abstract: Con el objetivo de ampliar el conocimiento sobre el comportamiento de los adultos y las ninfas de Amblyomma en equinos y bovinos, se desarrolló un estudio en San Pablo de Turrubares, provincia de San José. Para el trabajo de campo se empleó 3 métodos: revisión de los animales seleccionados, el arrastre por medio de bandera, y el trampeo con CO2. Los equinos demostraron ser la especie más susceptible para A. cajennense, seguidos por B. taurus. Las ninfas de A. cajennense se concentran en la época seca y a nivel de laboratorio muestran indicadores que colocan a estas garrapatas como individuos con una gran capacidad para sobrevivir sin alimento, lo que dificulta su control. No se encontró correlación entre la precipitación y los niveles de garrapatas; sin embargo, durante la época que incluye la mayoría de los meses lluviosos se encontró una mayor cantidad de garrapatas. Se observó sitios de preferencia por parte de A. cajennense para fijarse al cuerpo de los animales.
Eficacia del hongo entomopatógeno Metharrizium anisopliae en el control de Boophilus microplus (Acari: Ixodidae)
Miguel Arguedas,Víctor álvarez,Roberto Bonilla
Agronomía Costarricense , 2008,
Abstract: Con el objetivo de evaluar la eficacia del hongo entomopatógeno Metharrizium anisopliae en el control de Boophilus microplus, se realizó el presente ensayo, que comprendió tanto una fase in vivo como una in vitro. El trabajo se realizó entre marzo de 2003 y junio de 2004, en 2 fincas ubicadas en Sarapiquí, Heredia y en los laboratorios de Garrapatas del Ministerio de Agricultura y Ganadería y de Parasitología de la Escuela de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional. La fase in vitro consistió en la aplicación de 108, 109 y 1010 conidios.ml-1 del hongo M. anisopliae a diferentes estadios de la garrapata B. microplus (huevo, larva y hembra repleta). La fase in vivo consistió en la aplicación de 1010 conidios.ml-1 del hongo a los animales de la finca seleccionada. En la finca testigo el productor continuó aplicando el tratamiento químico a base de Amitraz. Los resultados mostraron un efecto sobre los diferentes estadios de la garrapata con diferencias altamente significativas entre 108 y las 2 restantes. Asimismo, los porcentajes de inhibición de la oviposición y de control, resultaron directamente proporcionales a la concentración. El efecto letal sobre las teleóginas con la concentración de 109 fue a partir del día 5, aunque la concentración 1010 presentó una mortalidad >7% desde el día 3. La comparación de las fincas en los meses en que no se aplicó el hongo y cuando fue aplicado, presentó una disminución de 79% en el número de garrapatas en la finca tratada contra 59% en la no tratada
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