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Preoperative factors influencing success in pterygium surgery
Torres-Gimeno Ana,Martínez-Costa Lucía,Ayala Guillermo
BMC Ophthalmology , 2012, DOI: 10.1186/1471-2415-12-38
Abstract: Background To identify preoperative, perioperative and postoperative risk factors that influence the success of pterygium surgery. Methods This is a prospective study of thirty-six patients with primary or recurrent pterygia. A detailed anamnesis and an ophthalmological examination were performed looking for the following factors: age, race, latitude and altitude of the main place of residence, hours of exposure to the sun, use of protective measures against UV-radiation, classification of pterygium, width of the pterygium at limbus, surgical technique (conjunctival autograft plus suturing versus tissue glue), graft alterations (misapposition, granuloma, haemorrhage, oedema, retraction or necrosis), and postoperative symptoms (foreign-body sensation, pain). The examinations were performed 2 and 7 days and 2, 6 and 12 months after surgery. In addition, recurrence was defined as any growth of conjunctiva into the cornea. Results A logistic regression and a survival analysis have been used to perform data analysis. A total number of 36 patients completed a one year follow-up. A total of 13 patients were born and lived in Spain, and 26 came from other countries, mostly Latin America. A total number of 8 males (no women) presented a recurrence, mainly between 2 and 6 months. The hours of sun exposure through their life was independently related to surgical success. Pterygia of less than 5 mm of base width showed a weak positive correlation with recurrence. None of the other factors considered were significantly related to recurrence. Conclusions Male gender and high sun exposure are strongly and independently related to surgical success after the removal of pterygia.
PRINCIPIES IN CALL SOFTWARE DESIGN AND IMPLEMENTATION
Ana Gimeno Sanz
International Journal of English Studies (IJES) , 2002, DOI: 10.6018/ijes.2.1.48511
Abstract: This paper discusses a number of principles to bear in mind when designing and impleinenting multimedia language learning materials. Issues such as personnel and tools are briefly looked at. The general programme design principles referred to are based on courseware features such as log-on, menus and hierarchy, reference materials, utilities, student recording devices, feedback, progress reports and exercises. A general overview is given on the template approach to designing and creating a multimedia CALL package. Throughout the paper examples are given from the author's own experience in multimedia development for language learning purposes.
Proyecto INGENIO. Gestor de recursos para el aprendizaje de idiomas
Ana Gimeno Sanz
MarcoELE : Revista de Didáctica , 2006,
Abstract: Pese a las grandes ventajas que ofrecen los CD-ROMs -gran almacenamiento de datos, la existencia de buenas herramientas de autor para desarrollar contenidos,...- éstos han sido relegados hoy en día a favor del uso de materiales didácticos online disponibles a través de la web pese a todos los inconvenientes que existen todavía hoy como por ejemplo las limitaciones del ancho de banda, las limitaciones de las velocidades de transferencia de datos, los costes, por mencionar sólo unos pocos. Estos hechos no ha impedido, sin embargo, que los profesores de idiomas hayan explorado en las profundidades del dise o de materiales didácticos para la web como apoyo a sus clases aunque sí es un hecho real el que estas iniciativas no se han canalizado adecuadamente para compartirlas con la comunidad docente de lenguas en general. Sin embargo, también es cierto que hay un creciente número de iniciativas de este tipo por todo el mundo para maximizar el esfuerzo y el coste que supone desarrollar materiales didácticos para el aprendizaje autónomo de lenguas a través de la web, con una base pedagógica sólida, por medio del desarrollo de herramientas de autor que faciliten y guíen la labor de crear dichos materiales o recursos didácticos. Sin embargo, la mayoría de estas herramientas han de ser instaladas en el ordenador del profesor de modo que éste trabaja desde su PC de forma aislada sin la posibilidad de crear una base de datos que contenga ejercicios interactivos y recursos multimedia que puedan ser compartidos por otros profesores de lenguas. éste fue el razonamiento que inicialmente impulsó el Proyecto INGENIO, es decir, la intención de crear una herramienta de autor específicamente dise ada para la confección de materiales didácticos online que funcionara a través de un entorno web y que se basara en los principios de la utilización de plantillas predefinidas (template approach to authoring), que permitiera a los profesores de lenguas crear sus propios cursos, crear una base de datos que pudiera ser compartida entre los usuarios (profesores) que recogiera todos estos recursos y dise ar un sistema que los convirtiera automáticamente en un curso de idiomas online. //// On-line language learning courseware is still today in its initial stages. A great amount has yet to be researched and developed in terms of second language acquisition with the support of Information and Communications Technologies (ICT) in order for teachers to gain confidence and thus integrate the internet into their teaching practice. Although Computer Assisted Language Learning (CALL) has slowly cr
A new approach for surveying the Alpine Salamander (Salamandra atra) in Austria
Ursula Reinthaler-Lottermoser,Magdalena Meikl,Ana Gimeno,Elisabeth Weinke
Acta Herpetologica , 2010,
Abstract: The Alpine Salamander is a small pitch black amphibian which is endemic to the European Alps and the Dinarides. It is strictly protected according to the European FFH guidelines. Despite its central role in the alpine ecosystem our actual published record in Austria is small. In order to resolve this shortcoming our project explores its distribution in Austria. It uses a participatory and community based approach to gather data. Everybody can enter and look at Alpine Salamander observations on our website www.alpensalamander.eu. This approach also allows us to establish an “oral history” of Salamander observations in the past 50 years by conducting interviews in the local community. Since July 2009 the website and salamander report database are online. From the actual data (more than 5600 records) we already obtained an overview about the present distribution and data quality. The data are an excellent basis for detailed scientific studies on these remarkable amphibians. With this new and highly interactive approach science and education are combined to initiate protection measures with the public.
Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras
Ana Gimeno Sanz,Jesús García Laborda
RED : Revista de Educación a Distancia , 2010,
Abstract: Los entornos digitales cada vez son más comunes en la ense anza de lenguas extranjeras, además de jugar un papel muy importante como organizadores de tareas, proveedores de input y como gestores de recursos para la ense anza de idiomas. Permiten, asimismo, a los profesores organizar la interacción de los estudiantes y, al mismo tiempo, proporcionar un magnífico entorno para presentar distintos géneros informativos. Las wikis son hoy en día una de las redes sociales que cada vez se utilizan más para dar apoyo al aprendizaje cooperativo y para fomentar el aprendizaje autónomo. Están estrechamente relacionadas con las metodologías docentes que se basan en el desarrollo de un proyecto o en la resolución de problemas, prácticas docentes éstas en las que tanto alumnos como profesores contribuyen a la construcción del conocimiento y comparten experiencias. Las wikis también han contribuido a crear las llamadas "comunidades de práctica", a las que pueden acudir los estudiantes en contextos de autoaprendizaje o en aquellas situaciones donde se carece del apoyo de un tutor o profesor para encontrar apoyo y consejo. A adido a esto, la proliferación de herramientas que fomentan la comunicación mediatizada por ordenador han multiplicado los métodos docentes que se aplican en el aula y fuera de ella y han tenido una influencia muy significativa en el surgimiento de un nuevo perfil de estudiante; es decir, aquél que está plenamente acostumbrado a utilizar estas herramientas para relacionarse socialmente con otras personas aunque no sea con fines educativos. Por último, mediante el uso de las wikis se ha desarrollado el concepto de "ense anza entre pares" y "tutorización entre pares", especialmente en contextos de creación de textos escritos mediante la cooperación colectiva. Este hecho ha contribuido, asimismo, a que el estudiante tenga mayor conciencia de los procesos implícitos en la construcción y edición textual. Este capítulo abarcará las wikis en términos generales y las enmarcará con respecto a las teorías sobre el aprendizaje y a las prácticas docentes.
Wikis y el Nuevo estudiante de lenguas extranjeras
Ana Gimeno Sanz,Jesús García Laborda
REDU : Revista de Docencia Universitaria , 2011,
Abstract: RESUMEN Los entornos digitales cada vez son más comunes en la ense anza de lenguas extranjeras, además de jugar un papel muy importante como organizadores de tareas, proveedores de input y como gestores de recursos para la ense anza de idiomas. Permiten, asimismo, a los profesores organizar la interacción de los estudiantes y, al mismo tiempo, proporcionar un magnífico entorno para presentar distintos géneros informativos. Las wikis son hoy en día una de las redes sociales que cada vez se utilizan más para dar apoyo al aprendizaje cooperativo y para fomentar el aprendizaje autónomo. Están estrechamente relacionadas con las metodologías docentes que se basan en el desarrollo de un proyecto o en la resolución de problemas, prácticas docentes éstas en las que tanto alumnos como profesores contribuyen a la construcción del conocimiento y comparten experiencias. Las wikis también han contribuido a crear las llamadas “comunidades de práctica”, a las que pueden acudir los estudiantes en contextos de autoaprendizaje o en aquellas situaciones donde se carece del apoyo de un tutor o profesor para encontrar apoyo y consejo. A adido a esto, la proliferación de herramientas que fomentan la comunicación mediatizada por ordenador han multiplicado los métodos docentes que se aplican en el aula y fuera de ella y han tenido una influencia muy significativa en el surgimiento de un nuevo perfil de estudiante; es decir, aquél que está plenamente acostumbrado a utilizar estas herramientas para relacionarse socialmente con otras personas aunque no sea con fines educativos. Por último, mediante el uso de las wikis se ha desarrollado el concepto de “ense anza entre pares” y “tutorización entre pares”, especialmente en contextos de creación de textos escritos mediante la cooperación colectiva. Este hecho ha contribuido, asimismo, a que el estudiante tenga mayor conciencia de los procesos implícitos en la construcción y edición textual. Este capítulo abarcará las wikis en términos generales y las enmarcará con respecto a las teorías sobre el aprendizaje y a las prácticas docentes. ABSTRACT Digital environments are becoming increasingly used in foreign language teaching and no doubt they play a very important role as task organisers, input providers and language teaching management resources. They also enable teachers to organise the learners’ interaction and provide a remarkable framework for presenting different modes of information. Wikis are one of the increasingly used social network devices to support cooperative learning tasks in the language curriculum. They are closely a
Experimentación de las soluciones tecnológicas del proyecto PAULEX para optimizar la prueba de inglés del examen de acceso a la universidad en Espa a / Experimenting the technological solutions within the PAULEX project to...
Jesús Garcia Laborda,Ana Gimeno,Jose Macario de Siqueira
ETD : Educa??o Temática Digital , 2011,
Abstract: Este trabajo gira en torno a la experimentación inicial de las soluciones propuestas por la Plataforma PAUER-PAULEX para la realización de las Pruebas de de Acceso a la Universidad (PAU) en Espa a a través de Internet. PAUER es una plataforma dedicada a la evaluación de lenguas extranjeras que integra las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) en la ense anza y en la evaluación de conocimientos. La plataforma es uno de los principales resultados del proyecto de investigación Paulex-Universitas, cuyo objetivo es analizar las diversas posibilidades que ofrecen las TIC para la creación, realización y corrección del examen de lengua extranjera de las PAU. En este artículo, se presentan los resultados de la experimentación de campo en la que se han utilizado técnicas de observación cualitativa. En este proceso han participado cerca de 280 estudiantes de segundo de bachillerato, profesores e investigadores. Esta experimentación ha concluido que las pruebas informatizadas pueden ser una alternativa válida al examen actual en papel y bolígrafo, pese a las dificultades que se han encontrado. Abstract This paper deals with the initial experimentation in search of technological solutions for the PAUER-PAULEX platform for the delivery of the University Entrance Examination (PAU) in Spain through Internet. PAUER is a computer platform used for foreign language assessment that integrates the information and communication technologies (ICT) in the teaching and knowledge assessment. The platform is one of the main outcomes of the Paulex-Universitas research project of which the main goal is to analyze the feasibility of ICT in the creation, development and rating of the foreign language test in the PAU. This paper presents the results of the field experimentation for which a qualitative approach has been used. 280 students in their last high school year, as well as teachers and researchers, have taken par in this process. The experimentation concludes that the computer based tests can be a valid alternative to the current pen and paper test despite the constraints hereby presented.
Verde Macael: A Serpentinite Wrongly Referred to as a Marble
Rafael Navarro,Dolores Pereira,Ana Gimeno,Santiago del Barrio
Geosciences , 2013, DOI: 10.3390/geosciences3010102
Abstract: Serpentinites are used in both exterior and interior locations, but not all serpentinites are equal: they vary in physical-mechanical behavior and are not all suitable for similar uses. The serpentinites most commonly used worldwide come from India, Pakistan or Egypt. Spain has traditionally quarried two ultramafic massifs, one in Galicia (Verde Pirineos) and one in Andalucía (Verde Macael). Some of these quarries were small family-run businesses. In both cases, these rocks are commercially available as “green marble.” These serpentinites commonly have a high degree of carbonation, but the process does not always take place with the same intensity. Carbonate can act as a cementing agent of the other phases, increasing the mechanical strength parameters. As a result, an improvement in the strength conditions is achieved, but a misinterpretation of the suitability of the rock may occur because a perception among users that “green marble” is similar to geologically defined marble. This may lead to inappropriate applications as an ornamental stone. At a time of economic crisis in Europe, the natural stone sector is encouraged to invest in research to identify the best quality products that can compete profitably with those currently being imported from other countries. This paper provides a comparison of properties of the Verde Macael serpentinite with a true marble in the hope of contributing to improving the natural stone industrial sector.
A natureza do poder: técnica e a??o social
Ribeiro, Ana Clara Torres;
Interface - Comunica??o, Saúde, Educa??o , 2000, DOI: 10.1590/S1414-32832000000200002
Abstract: this text questions the multiple-meaning character of the network notion, attempting to distinguish the current uses of this notion from those historically formulated by the social sciences. based on this indication, it deals with the network notion by means of two analytical alternatives: the reflection of power and the nature of the social relations encouraged by technical networks. the analysis is carried out largely through a reflection on the sense of social action, with due note being taken of the predominance of instrumental action over radical modernity.
Memória e conhecimento do mundo: cole??es de objetos, impressos e manuscritos nas livrarias de Portugal e Espanha, séculos XV-XVII
Megiani, Ana Paula Torres;
Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material , 2009, DOI: 10.1590/S0101-47142009000100010
Abstract: this article describes a period of time when the concept of specialized collecting did not yet exist (15th-17th century), when text and image, form and content were to be found together in one ensemble. in the wunderkammer (chambers of wonders) and wunderkabinett (cabinets of wonders) of the late modern age, exotic objects, stuffed animals, paintings, prints, printed matter and manuscripts were gathered in the same space, reflecting an attempt to grasp the knowledge of the world. men like manoel severim de faria in portugal and jer?nimo de mascarenhas in spain, both contemporaries of the iberian union, are among those who owned private libraries. such men represented a kind of renaissance scholar that disappeared with the advent of classification and scientific methods used in "collecting" and disseminated as of the second half of the 17th century.
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