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Educació física i globalitat de l'ensenyament
Teresa Lleixà Arribas
Temps d'Educació , 1990,
Abstract:
Cos, identitat i diversitat cultural. Presentació
Teresa Lleixà Arribas
Temps d'Educació , 2007,
Abstract:
El practicum en la formación inicial del maestro especialista en Educación Física: expectativas docentes y mirada crítica de los estudiantes
Teresa Lleixá Arribas
Movimento , 2004,
Abstract: El interés del presente artículo se centra en la interpretación del pensamiento de los estudiantes de la carrera de Maestro Especialista en Educación Física que se hallan cursando el Practicum. Para la realización del Practicum - materia obligatoria de su formación inicial - los estudiantes permanecen durante un periodo de trece semanas en centros escolares de Educación Infantil y Primaria, donde observan, colaboran e intervienen en la vida escolar. Mediante el análisis de los textos escritos por los estudiantes en la memoria de prácticas, se llega a una reflexión con respecto a diversas categorías derivadas de la opinión de los estudiantes sobre: el Practicum en su proceso de formación; el centro escolar; la Educación Física en la escuela. La compresión del proceso de ense anza en esta materia de la formación del maestro fue lo que motivó el presente estudio. La intención principal era comprobar en qué medida la expresión del pensamiento del alumnado está de acuerdo con las competencias que esperamos que desarrolle. Todo ello, sin duda, facilitará la coherencia en la intervención docente en el Practicum, por parte del profesorado de la universidad, en un futuro.
El professorat d’Educació Física a l’escola multicultural. Percepcions del context i necessitats de formació Physical education instructors in the multicultural school. Perceptions of the training context and needs El profesorado de educación física en la escuela multicultural. Percepciones del contexto y necesidades de formación
Marta Capllonch Bujosa,Teresa Godall,Teresa Lleixà Arribas
Temps d'Educació , 2007,
Abstract: El present article se centra en la situació del professorat d’Educació Física i les seves necessitats formatives per actuar adequadament en entorns d’escola multicultural. Amb aquesta finalitat es presenta la importància de l’educació física com a agent socialitzador per a l’alumnat immigrant, les diferents tendències de les investigacions específiques sobre formació del professorat d’Educació Física en temes d’immigració, i les dades obtingudes a través d’una investigació específica realitzada amb una mostra de 230 centres escolars de tot Catalunya. Com a aspectes més remarcables, cal assenyalar que encara que l’educació física i l’esport poden representar un espai de trobada molt valuós per a la interculturalitat, és important no deixar de banda una educació orientada cap a la convivència, i que la formació del professorat sigui coherent amb les necessitats reals que s’observen en i des dels centres escolars. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Le présent article vient d’une recherche sur la situation des enseignants d’éducation physique et leurs nécessités en matière de formation pour agir de manière adéquate dans les environnements de l’école multiculturelle. Dans ce but, nous présentons l’importance de l’éducation physique comme agent socialisateur pour les élèves immigrés, les différentes tendances des recherches spécifiques sur la formation des enseignants d’éducation physique aux thèmes de l’immigration, ainsi que les données obtenues au travers d’une recherche spécifique effectuée avec un échantillon de 230 centres scolaires de l’ensemble de la Catalogne. Comme aspects les plus remarquables, on notera que, bien que l’éducation physique et le sport puissent représenter un espace de rencontre de grande valeur pour l’interculturalité, il est important de ne pas contourner une éducation orientée vers la convivance, et que la formation des enseignants soit cohérente avec les besoins réels qui sont observés à l’intérieur et dans la perspective des centres scolaires. This article is the result of research into the situation of the Physical Education teaching body and its training needs in order to provide appropriate instruction within the multicultural school milieu. To this end, it presents the importance of Physical Education as a socialising agent for immigrant students, the different trends of specific studies on training Physical Education instructors in immigration-related subject matters, and the dat
Evaluación de competencias en Educación Física: Investigación-acción para el dise o de procedimientos de evaluación en la Etapa Primaria
Teresa Lleixà,Miguel Angel Torralba,Sergio Roberto Abrah?o
Movimento , 2010,
Abstract: En el momento actual, de consolidación del currículum competencial, tenemos la oportunidad de repensar la evaluación. Con el objetivo de construir y validar procedimientos de evaluación de competencias en Educación Física para la Ense anza Primaria, un equipo de profesores universitarios, juntamente con un grupo de maestros, hemos utilizado un método de investigación-acción. A lo largo de este artículo, presentamos el proceso seguido que será confrontado con las características de una buena evaluación de competencias. Entre estas características destacamos: establecer situaciones problemáticas; permitir la integración y transferencia de aprendizaje; aplicar la respuesta a contextos diferentes.
Greedy Friensdhip Decompositions of Graphs  [PDF]
Teresa Sousa
Open Journal of Discrete Mathematics (OJDM) , 2011, DOI: 10.4236/ojdm.2011.11004
Abstract: A graph that consists of t cliques sharing a vertex v is said to be a t-friendship graph with center v. A friendship graph is a graph that is t-friendship for some . We solve the problem of finding the best upper bound for the size of a greedy 2-friendship decomposition and a greedy friendship decomposition of graphs of order n.
The H-Decomposition Problem for Graphs  [PDF]
Teresa Sousa
Applied Mathematics (AM) , 2012, DOI: 10.4236/am.2012.311237
Abstract: The concept of H-decompositions of graphs was first introduced by Erd?s, Goodman and Pósa in 1966, who were motivated by the problem of representing graphs by set intersections. Given graphs G and H, an H-decomposition of G is a partition of the edge set of G such that each part is either a single edge or forms a graph isomorphic to H. Let Ф(n,H) be the smallest number Ф, such that, any graph of order n admits an H-decomposition with at most Ф parts. The exact computation of Ф(n,H) for an arbitrary H is still an open problem. Recently, a few papers have been published about this problem. In this survey we will bring together all the results about H-decompositions. We will also introduce two new related problems, namely Weighted H-Decompositions of graphs and Monochromatic H-Decom- positions of graphs.
4-Cycle Decompositions of Graphs  [PDF]
Teresa Sousa
Open Journal of Discrete Mathematics (OJDM) , 2012, DOI: 10.4236/ojdm.2012.24024
Abstract: In this paper we consider the problem of finding the smallest number such that any graph G of order n admits a decomposition into edge disjoint copies of C4 and single edges with at most elements. We solve this problem for n sufficiently large.
Friendship Decompositions of Graphs: The general problem  [PDF]
Teresa Sousa
Open Journal of Applied Sciences (OJAppS) , 2012, DOI: 10.4236/ojapps.2012.24B008
Abstract: A friendship graph is a graph consisting of cliques sharing a common vertex. In this paper we investigate the maximum number of elements in an optimal friendship decomposition of graphs of order n. We obtain upper and lower bounds for this number. These bounds relate this problem with the classical Ramsey numbers.
Dificultades de integración social en personas depresivas con pensamientos de suicidio Social integration difficulties in depressive people with suicidal thoughts
Pilar Montesó-Curtó,Carme Ferré-Grau,Mar Lleixà-Fortu?o,Nuria Albacar-Riobóo
Index de Enfermería , 2011,
Abstract: Justificación: el suicidio es un tema de reflexión para las ciencias médicas pero también para las ciencias sociales. Durkheim analiza el suicidio y describe el estado de anomia -sin normas-, en el cual la ciudadanía, como resultado de un cambio rápido, pierde su conexión con la sociedad y su fe en las reglas sociales y en las instituciones, llevando al individuo a la desesperación y al suicidio. Objetivo: identificar las dificultades de integración social en personas depresivas con pensamientos de suicidio. Metodología: se realiza un estudio cualitativo que forma parte de una investigación más amplia sobre depresión. Antes de realizar la entrevista administramos un cuestionario con datos sociodemográficos, datos sobre depresión y causas identificadas, así como también el test de ansiedad-depresión de Goldberg. Posteriormente se realiza una entrevista en profundidad que la hemos denominado historia de vida. Se realizan entrevistas a 66 personas diagnosticadas de depresión, 52 mujeres y 14 hombres previo consentimiento. De éstas se analizan las que han tenido ideas o intentos de suicidio. Resultados: en muchos de los entrevistados que han pensado o han intentado el suicidio lo que les ha impedido hacerlo es la familia y los hijos. Conclusión: el apoyo social es identificado como el principal factor que ha impedido el suicidio. Rationale: suicide is a subject of investigation for the medical sciences but also social sciences. Durkheim examines suicide and describes the state of anomie, without rules, in which citizenship as a result of rapid change, loses its connection with society and his belief in social rules and institutions, leading to individual despair and suicide. Objective: identify the social integration difficulties in depressive people with suicidal thoughts. Methodology: we performed a qualitative study is part of a broader research on depression. Before the interview administered a questionnaire with demographic data, data on depression and causes identified, as well as test anxiety-depression Goldberg. Subsequently we carried out an in depth interview that we call life story. Were interviewed 66 people diagnosed with depression, 52 women and 14 men consent. Of these are discussed that have ideas or suicide attempts. Results: in many-as respondents who have thought about or attempted suicide that has prevented them from doing so is the family and children. Conclusions: the social support is identified as the main factor that has prevented the suicide.
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