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Processamento fonológico e desempenho escolar nas séries iniciais do ensino fundamental
Tenório, Sabrina Ma Pimentel da Cunha Pinto;ávila, Clara Regina Brand?o de;
Revista CEFAC , 2012, DOI: 10.1590/S1516-18462011005000099
Abstract: purpose: to characterize school performance and phonological processing of first and second grade students according to the following variables: gender; writing, arithmetic, and reading performance; lexical phonological access; phonological short-term memory; and phonological awareness, investigating the presence of correlations between groups and among variables. method: eighty-eight students (boys and girls) with ages between 05 years and 08 years, without speech or learning complaints, took part in the study. participants had their performance assessed on: writing, reading and arithmetic tasks; subtests of the school performance test (stein, 1994); lexical access; short term phonological memory; and skills related to phonological processing. data were tabulated and analyzed through mann-whitney u test for comparison of school performance variables and phonological processing. spearman coefficient was used to check the correlation among such variables. the confidence interval adopted was 95%. results: most students showed lower performance on school performance test' subtests, with higher mean accuracy as for reading. no significant difference was observed between boys and girls. in the first grade group, good to moderate positive correlations between lexical access and phonological awareness; reading and writing and phonological awareness; arithmetic and phonological awareness were observed. in the second grade group, good to moderate positive correlations among writing, reading and arithmetic; phonological awareness, lexical access, phonological memory and phonological awareness were observed. conclusions: second grade students showed better performance on writing, reading and phonological awareness. in contrast to performance on writing, reading and arithmetic, performance on lexical access and phonological memory did not differ between grades. good to moderate positive correlations between school performance and phonological processing were observed.
Processamento fonológico e desempenho escolar nas séries iniciais do ensino fundamental Phonological processing and school performance in early grades of elementary school
Sabrina Ma Pimentel da Cunha Pinto Tenório,Clara Regina Brand?o de ávila
Revista CEFAC , 2012,
Abstract: OBJETIVO: caracterizar o desempenho escolar e o processamento fonológico de escolares da 1a e 2a séries, segundo o sexo e grau de escolaridade e investigar a existência de correla es entre essas variáveis. MéTODO: participaram 88 escolares (48 meninos e 40 meninas) entre cinco e oito anos de idade, sem queixas relacionadas à fala ou à aprendizagem. Foram avaliados por meio do Teste de Desempenho Escolar (Stein,1994) e pelas provas de nomea o rápida, repeti o de pseudopalavras e consciência fonológica, habilidades relacionadas ao processamento fonológico. A análise estatística se deu pelo teste de Mann-Withney U e pelo coeficiente de Spearman, com intervalo de confian a de 95%. RESULTADOS: a maioria dos escolares apresentou classifica o de desempenho inferior nos subtestes do Teste de Desempenho Escolar, com maior média de acertos para leitura. N o houve diferen a significante entre meninos e meninas. Os escolares da 2a série mostraram melhor desempenho em escrita, leitura e aritmética, quando comparados aos alunos da 1a série. Ao contrário dos desempenhos em leitura, escrita, aritmética e consciência fonológica, os desempenhos em acesso lexical e memória fonológica n o diferenciaram as séries. Na 1a série, encontraram-se correla es positivas entre o acesso ao léxico mental e a consciência fonológica, entre leitura e escrita e consciência fonológica, e entre aritmética e consciência fonológica. Na 2a série, identificaram-se correla es positivas entre escrita, leitura e aritmética e com a consciência fonológica, acesso ao léxico com memória fonológica e consciência fonológica. CONCLUS O: os escolares da 2a série apresentaram melhores escores de desempenho escolar e de consciência fonológica quando comparados aos alunos 1a, apesar da maioria ter alcan ado classifica o inferior à esperada para a série, definida pelo Teste. Diferentes variáveis do processamento fonológico correlacionaram-se positivamente com o desempenho escolar. PURPOSE: to characterize school performance and phonological processing of First and Second Grade students according to the following variables: gender; writing, arithmetic, and reading performance; lexical phonological access; phonological short-term memory; and phonological awareness, investigating the presence of correlations between groups and among variables. METHOD: eighty-eight students (boys and girls) with ages between 05 years and 08 years, without speech or learning complaints, took part in the study. Participants had their performance assessed on: writing, reading and arithmetic tasks; subtests of the School Perfor
Fonoaudiologia e educa??o infantil: uma parceria necessária
Maranh?o, Poliana Carla Santos;Pinto, Sabrina Maria Pimentel da Cunha;Pedruzzi, Cristiane Monteiro;
Revista CEFAC , 2009, DOI: 10.1590/S1516-18462008005000006
Abstract: purpose: to investigate the knowledge of infantile education teachers about the speech therapy at school, as well as on subjects regarding language area. methods: 73 infantile education teachers in public schools of maceió-al answered a questionnaire containing 17 objective questions. results: the participants related the performance of speech therapy staff at schools to the presence of alterations in children development. only 4.1% of the teachers have had contact with some speech therapist at school. these educators report that only 57.5% received information about language acquisition and development of writing. conclusion: upon accomplishing this research it was possible to confirm the necessity for reinforcing speech therapy related actions in school, as well as the partnership among speech therapists and teachers.
Fonoaudiologia e educa o infantil: uma parceria necessária Speech therapy and infantile education: a necessary partnership
Poliana Carla Santos Maranh?o,Sabrina Maria Pimentel da Cunha Pinto,Cristiane Monteiro Pedruzzi
Revista CEFAC , 2009,
Abstract: OBJETIVO: investigar as informa es que os professores de educa o infantil possuem em rela o a Fonoaudiologia na escola, bem como sobre temas ligados à área de linguagem. MéTODOS: foi aplicado um questionário, contendo 17 quest es objetivas em uma amostra com 73 professores de educa o infantil da rede municipal de ensino da cidade de Maceió-AL. RESULTADOS: os participantes relacionaram a atua o fonoaudiológica na escola à presen a de altera es no desenvolvimento da crian a. O índice de professores da amostra que obtiveram contato com o fonoaudiólogo na escola é de 4,1%. Estes educadores relatam que apenas 57,5% receberam informa es sobre a aquisi o de linguagem e o desenvolvimento da escrita. CONCLUS O: com a realiza o da presente pesquisa foi possível confirmar a necessidade de refor ar as a es fonoaudiológicas na escola, bem como a parceria entre fonoaudiólogos e professores. PURPOSE: to investigate the knowledge of infantile education teachers about the speech therapy at school, as well as on subjects regarding language area. METHODS: 73 infantile education teachers in public schools of Maceió-AL answered a questionnaire containing 17 objective questions. RESULTS: the participants related the performance of speech therapy staff at schools to the presence of alterations in children development. Only 4.1% of the teachers have had contact with some speech therapist at school. These educators report that only 57.5% received information about language acquisition and development of writing. CONCLUSION: upon accomplishing this research it was possible to confirm the necessity for reinforcing speech therapy related actions in school, as well as the partnership among speech therapists and teachers.
Found footage e documentário: Constru es e dimens es da imagem
Sabrina Tenório Luna da Silva
Doc On-Line : Revista Digital de Cinema Documentário , 2012,
Abstract: This text intends to explore the various dimensions of the image in foundfootage documentaries through its mnemonic and fables constructs. Then, I will dialogueabout the fictional constructs through the analysis of E t-elle été criminelle... (2006), byJean-Gabriel Peri t, having the found footage as element of analytic comparison.
Secondary metabolites isolated from Richardia brasiliensis Gomes (Rubiaceae)
Pinto, Danielle S.;Tomaz, Anna Cláudia de A.;Tavares, Josean F.;Tenório-Souza, Fábio H.;Dias, Celidarque da Silva;Braz-Filho, Raimundo;da-Cunha, Emídio V. L.;
Revista Brasileira de Farmacognosia , 2008, DOI: 10.1590/S0102-695X2008000300010
Abstract: the family rubiaceae comprises around 637 genera and approximately 10,700 species, occurring essentially in tropical regions of brazil. richardia brasiliensis gomes, known popularly as "poaia branca", is native to brazil south region, used in folk medicine as anti-emetic and in the treatment of diabetes. this work reports the isolation and structural identification of a flavonoid glycoside, a triterpene, a coumarin and two benzoic acid derivatives, aiming at contributing to the chemotaxonomy of the genus richardia, through a phytochemical study of richardia brasiliensis. by means of this study the metabolites isorhamnetin-3-o-rutinoside, oleanolic acid, the coumarin scopoletin and p-hydroxy-benzoic and m-methoxy-p-hydroxy-benzoic acids were isolated and identified. all of them, but the latter, were isolated for the first time in the genus, thereby presenting relevant chemotaxonomic importance to it. the structures were identified using spectroscopic techniques such as ir, one and two-dimensional 1h and 13c nmr besides comparison with literature data.
Avalia o de Livro de Língua Portuguesa Adotado para o 3o ano do Ensino Médio Público do Rio de Janeiro
Martha Isolda Tenório Padilha,Ligia Gomes Elliot,Cilene da Cunha Pereira
Meta : Avalia??o , 2011,
Abstract: Neste estudo, avaliou-se até que ponto o livro Português: linguagens, volume 3, Ensino Médio (CEREJA; MAGALH ES, 2005), adotado pela rede de ensino pública do Estado do Rio de Janeiro, atende, em seus textos e exercícios, aos descritores da Matriz de Habilidades do Sistema Nacional de Avalia o da Educa o Básica (SAEB). O domínio da Língua Portuguesa é essencial a qualquer área do conhecimento e está intimamente ligado ao sucesso de quem aprende. A leitura fluente permite ao homem situar-se com os outros, possibilita a aquisi o de diferentes pontos de vista e alargamento de experiências. Para a análise dos exercícios do livro didático em estudo, foi elaborada uma ficha de registro com quatro colunas para o levantamento dos seguintes dados: indica o da unidade, do capítulo, da página nas quais os exercícios eram apresentados no livro e a transcri o do exercício proposto. Os resultados indicaram que, de um modo geral, os textos e os exercícios do livro atendem aos descritores da Matriz. Porém, no Ensino Médio, deve-se dar ênfase a textos argumentativos, além dos literários. Logo, causa estranheza o baixo percentual de exercícios que contemplam habilidades importantes como distinguir um fato da opini o relativa a esse fato; identificar a tese de um texto; estabelecer rela o entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-Ia; reconhecer posi es distintas entre duas ou mais opini es relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. Observa-se, ainda, uma grande lacuna no tocante à verifica o da aprendizagem dos alunos do Ensino Médio em Literatura, matéria estudada nos três anos dessa etapa do Ensino Básico e que é cobrada nos exames vestibulares de todo o País. Recomenda-se, portanto, que o professor esteja atento aos descritores que foram pouco trabalhados, assim como ao descritor que n o foi abordado, para a possível utiliza o de material e exercícios complementares.
Disfonia e disfun o temporomandibular: há rela o? Dysphonic voice and temporomandibular dysfunction: is there any relation?
Aline Tenório Lins Carnaúba,Cristiane Cunha Soderini Ferracciu,érika Henriques de Araújo Alves da Silva,Adriana Ricarte
Revista CEFAC , 2010,
Abstract: OBJETIVO: verificar se existe rela o entre disfonia e disfun o temporomandibular (DTM). MéTODOS: este estudo foi realizado com 21 indivíduos, do gênero feminino, com faixa etária variando entre 18 - 27 anos, que n o referiram sintomas de DTM, antes de serem apresentados ao questionário de triagem e, após o mesmo terem apresentado pelo menos um sintoma. Foram excluídos os indivíduos que n o concordaram com o termo da pesquisa, n o concluíram o protocolo de coleta de dados e os que apresentaram história de traumas e/ou cirurgia de face. A sele o dos sujeitos ocorreu de forma n o probabilística por conveniência, utilizando-se pacientes que foram submetidos à triagem da Clínica Prof. Jurandir Bóia Rocha da Faculdade de Fonoaudiologia de Alagoas apresentando como queixa altera es vocais, levando em considera o os critérios de inclus o. Foram realizadas as seguintes avalia es: Fonoaudiológica (perceptivo-auditiva da Voz e específica para DTM) e Odontológica. Após os dados obtidos serem caracterizados com a utiliza o de técnicas de estatística descritiva, foi aplicado o Teste de correla o bivariada. Os cálculos foram obtidos através do software SPSS, na vers o 16.0. RESULTADOS: dos indivíduos com DTM: 46,15% (N=6) apresentaram qualidade de voz soprosa; 30,76% (N=4) articula o travada; 23,07% (N=3) loudness reduzida e 23,07% (N=3) com ressonancia alterada. CONCLUS O: n o houve correla o entre altera es vocais e disfun o temporomandibular, provavelmente devido ao número reduzido de sujeitos avaliados. PURPOSE: to check whether there is a relationship between dysphonia and temporomandibular disorders (TDM). METHODS: this study was conducted with 21 individuals, females, with ages ranging from 18 - 27 years, who did not report TMD symptoms, before being submitted to the screening questionnaire and, after they had submitted at least one symptom. Subjects who did not complete the protocol for data collection and who had history of trauma and / or surgery of the face, were excluded from the study. The selection of the subjects occurred in a non-probabilistic form for convenience, using patients who underwent screening in the Clinic Prof. Jurandir Bóia Rocha of Faculdade de Fonoaudiologia of Alagoas, featuring vocal complaints, taking into account the inclusion criteria. The following assessments were carried out: Speech (perceptual Voice and specific TMD) and dental plan. After analyzing the data by using descriptive statistical techniques, we applied the bi-variation correlation test. The assessments were obtained using SPSS software, version 16.0. RESUL
Estudo do comportamento eletroquímico do benzotriazol e benzimidazol na oxida??o do a?o inoxidável tipo ABNT 304
Tussolini, Martha;Cristiane, Spagnol;Gomes, Everton Carlos;Cunha, Maico Taras da;Rodrigues, Paulo Rogério Pinto;
Rem: Revista Escola de Minas , 2007, DOI: 10.1590/S0370-44672007000100006
Abstract: this work reports a study of the inhibiting action of benzotriazole (btah) and benzimidazole (bzm) on the corrosion of 304 austenitic stainless steel (ss) in 4.5 mol/l h2so4. all solutions were prepared with analytical degree reagents and highly purified water. the concentrations used were: [btah]= 1x10-5 mol.l-1 and [bzm]= 1x10-3 mol/l. the experiments were carried out at a room temperature of 26 ± 2°c. open circuit potential (ocp), anodic potentiostatic polarisation curves (ap), electrochemical impedance spectroscopy (eis) and optical microscopy (om) were used in the experiments. the results of om for btah + bzm showed a corrosion-inhibiting synergic effect for 304 ss. the ocp measures in the presence of btah, bzm or btah+bzm indicate an increase in corrosion potential (ecorr), suggesting that btah, bzm and btah+bzm acted as anodic corrosion inhibitors. ap curves in the presence btah and bzm, individually, suggested catalytic corrosion action for 304 ss, but in the presence of btah+bzm, inhibitor corrosion was observed. the results of the experiments were confirmed by eis diagrams obtained in ecorr.
A corros?o do a?o inoxidável austenítico 304 em biodiesel
Gallina, André Lazarin;Stroparo, Erivelton César;Cunha, Maico Taras da;Rodrigues, Paulo Rogério Pinto;
Rem: Revista Escola de Minas , 2010, DOI: 10.1590/S0370-44672010000100012
Abstract: fuel distribution uses 304 stainless steel containers for the storage of biofuels, however, there are few reports in the literature about the corrosive aspects this steel in biodiesel. the objective of this research is to study the corrosive behavior of 304 austenitic stainless steel in the presence of biodiesel, unwashed and washed, with aqueous solutions of citric, oxalic, acetic and ascorbic acids 0,01 mol l-1, and compare with results obtained for the copper (astm d130). the employedtechniques were: atomic absorption spectrometry (aas) and optical microscopy (om). the results of eaa showed a low rate of corrosion for the stainless steel, the alloys elements studied were cr, ni and fe, the highest rate was observed for the chrome, 1.78 ppm / day in biodiesel with or without washing. the om of the 304 steel, when compared with that of copper, has a low corrosion rate in the 304 steel/biodiesel system. not with standing, this demonstrates that not only the 304 steel, but also the copper, corrodes in biodiesel.
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