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ISSN: 2333-9721

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Search Results: 1 - 10 of 1896 matches for " Rosana Glat "
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A escolariza o de alunos com deficiência intelectual: uma análise da aplica o do Plano de Desenvolvimento Educacional Individualizado = The learning process of students with intellectual disabilities: an analysis of the application of the Individualized Educational Development Plan
Márcia Denise Pletsch,Rosana Glat
Linhas Críticas , 2012,
Abstract: O texto apresenta uma discuss o sobre a escolariza o de alunos com deficiência intelectual em diferentes contextos educacionais. O foco do estudo é o processo de ensino e aprendizagem e o desenvolvimento desses sujeitos a partir do referencial sócio-histórico-cultural de Vigotski. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada em três escolas públicas localizadas no Rio de Janeiro: duas escolas regulares municipais e uma escola especializada estadual. A coleta de dados foi realizada ao longo de aproximadamente quatro anos. Foram analisadas as trajetórias escolares de cinco alunos com deficiência intelectual por meio da aplica o, entre outros procedimentos, do Plano de Desenvolvimento Educacional Individualizado (PDEI). Em síntese, os resultados evidenciaram a precariedade do processo de ensino e aprendizagem oferecido a alunos com deficiência intelectual, independente da modalidade de escolariza o e a falta de conhecimentos dos professores no que se refere às especificidades educacionais desses sujeitos. O estudo apontou também a importancia do planejamento de estratégias pedagógicas tendo como base a aplica o do PDEI para favorecer o processo de aprendizagem e inclus o escolar deste alunado.The present text presents a discussion about schooling of students with intelectual disabilities, in different educational settings. The focus of the study is the teaching-learning process and the development of these subjects, based on the socio-historical-cultural framework of Vygotsky. The qualitative research was undertaken in three public schools located in Rio de Janeiro: two regular units from the city school system and one special state school. The data was collected during approximately four years. The school trajectories of five students with intellectual disabilities were analyzed through the application of, among other procedures, the Individualized Educational Development Plan (IEDP). In short, the results showed the precariousness of the teaching-learning process offered to these students, regardless of the type of schooling; and the lack of knowledge of the teachers in regards to the educational specificities of these subjects.
O método de história de vida em pesquisas sobre auto-percep o de pessoas com necessidades educacionais especiais
Rosana Glat,Márcia Denise Pletsch
Revista Educa??o Especial , 2009, DOI: 10.5902/1984686x268
Abstract: O presente texto discute a auto-percep o de pessoas estigmatizadas por possuírem deficiência intelectual (mental), sensorial e /ou física; transtorno global do desenvolvimento (autismo, psicose, etc) ou altas habilidades/superdota o. Para tal, analisa um conjunto de pesquisas (teses e disserta es) no campo da Educa o Especial em programas de Pós-Gradua o em Educa o e Psicologia de universidades brasileiras. Todos os estudos tiveram como referencial teórico-metodológico o Método de História de Vida, o qual utiliza como instrumento principal de coleta de dados a entrevista aberta, sem um roteiro prédeterminado. Os dados analisados evidenciaram a validade do método de História de Vida para pesquisas em Educa o Especial e outras áreas das chamadas Ciências Sociais e Humanas Aplicadas, por, entre outros aspectos, permitir uma vis o descritivo-analítica global da situa o ou grupo investigado. Este tipo de metodologia desvenda n o só as necessidades e expectativas desses grupos de sujeitos, porém, talvez mais importante, a forma como os servi os e profissionais a eles destinados est o sendo (ou n o) efetivados. Pesquisas de História de Vida portanto, além da análise da experiência cotidiana, tem, em si um impacto propositivo, já o sujeito ao relatar suas experiências de vida, também reflete e assinala suas necessidades e estratégias de adapta o ou supera o das restri es impostas pela sua condi o estigmatizada. Palavras-chave: Método História de Vida. Auto-Percep o. Estigma. Educa o Especial.
Orienta o familiar como estratégia facilitadora do desenvolvimento e inclus o de pessoas com necessidades especiais
Rosana Glat,Márcia Denise Pletsch
Revista Educa??o Especial , 2004,
Abstract: Cresce o número de estudos voltados para as mudan as causadas na dinamica familiar em raz o do nascimento de filhos com necessidades especiais. Abordando esse tema, o presente trabalho prop e uma reflex o sobre as transforma es e adapta es que uma família passa com a chegada de um filho com necessidades especiais. O texto apresenta pesquisas sobre o tema, destacando a importancia do trabalho de orienta o, fortalecimento e flexibiliza o das rela es familiares para o desenvolvimento e a inclus o de pessoas com necessidades especiais. Palavras-chave: necessidades especiais. orienta o familiar. dinamica familiar. inclus o.
O papel da Universidade no contexto da política de Educa o Inclusiva: reflex es sobre a forma o de recursos humanos e a produ o de conhecimento
Rosana Glat,Márcia Denise Pletsch
Revista Educa??o Especial , 2010,
Abstract: O presente texto objetiva discutir e apresentar, de forma sucinta, linhas de a o sobre o papel da Universidade na promo o do desenvolvimento psicossocial e educacional de pessoas com deficiências e outras necessidades especiais. Tomando como referência a literatura especializada, aborda quest es voltadas para a forma o de recursos humanos, sobretudo a forma o de professores e a produ o de conhecimento na área de Educa o Especial, adquirido por meio de pesquisas e projetos de extens o, realizados, preferencialmente, em parceria com os agentes educacionais que atuam no campo. Analisa ainda, como essas a es podem influenciar na efetiva o das políticas voltadas para a inclus o escolar, laboral, e social da popula o com deficiências e demais transtornos do desenvolvimento. Palavras-chave: Inclus o escolar e laboral; Forma o de professores; Produ o de conhecimento.
Educa o inclusiva & educa o especial: propostas que se complementam no contexto da escola aberta à diversidade
Rosana Glat,Márcia Denise Pletsch,Rejane de Souza Fontes
Educa??o : Revista do Centro de Educa??o UFSM , 2007,
Abstract: No Brasil, vem crescendo nos últimos anos o discurso em prol da Educa o Inclusiva, com base na consigna “Educa o para Todos”. Nesse contexto, a Educa o Especial — que historicamente foi responsabilizada pela educa o de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de aprendizagem e /ou de comportamento e altas habilidades — vem ganhando maior visibilidade nos debates político-educacionais. Partindo desta perspectiva, o presente artigo apresenta uma breve discuss o sobre o processo de implanta o da Educa o Inclusiva no Brasil, analisando o conceito de necessidades educacionais especiais e o papel da Educa o Especial no ambito desta política. A reflex o aqui apresentada é de que o suporte da Educa o Especial é imprescindível para a implementa o e o êxito da Educa o Inclusiva em nosso país. Palavras-chave: Educa o Inclusiva. Educa o Especial. Necessidades Educacionais Especiais.
Diferenciación social campesina en concejos de abadengo (siglos XIII-XVI)
Vassallo,Rosana;
Mundo agrario , 2004,
Abstract: having as starting point documentation from the monastery of santo toribio de liébana, this paper enquiries whether or not different seigneurial policies encouraged social polarization in the dependant communities. the process of subdivision of the old domestic units, which was a traditional mechanism of increasing exactions, pushed towards the pauperization of middle tributary sectors, who had to look for wage labour as a necessary complement for their subsistence. concurrently, different relationships with some communities members (who being the smallest toothed wheel of the feudal apparatus of domination, committed their actions to consolidate monastery's patrimonial rights) stimulated the social reproduction of rich pecheros who started along the xv century an accumulation process of small census-tenancies. the proposed analysis attempts to reinsert the problem of social differentiation within the lordship far away from historiographical views based on the study of the movement of objective economic variables.
Mapeamento de A??es e Discursos de Combate às Desigualdades Raciais no Brasil
Heringer, Rosana;
Estudos Afro-Asiáticos , 2001, DOI: 10.1590/S0101-546X2001000200003
Abstract: this article relates the main conclusions of a "mapping of actions and oratory on fighting racial inequality in brazil" survey which was undertaken to detect, become familiar with and analyze experiments that intend to assist strategies for combating racial inequality in brazil. the data shown here trace a picture, within a certain space of time, of a dynamic reality where many players invent new paths with whose nature we are still not familiar. they show "the state of the art" of initiatives taken to fight racial inequality in brazil, such as that verified on the eve of the world conference against racism held in durban, south africa, in september 2001.
Nota sobre o conceito de Bildung (forma??o cultural)
Suarez, Rosana;
Kriterion: Revista de Filosofia , 2005, DOI: 10.1590/S0100-512X2005000200005
Abstract: the following research is about the german concept of bildung, based on the article "bildung et bildungsroman", by antoine berman. the concept is developed in five stages: bildung in the sense of work, of travel, of translation, of returning to the ancient history and in the sense of philological practice. this research can contribute for the interpretation of works of philosophy of the art and the culture, as, for example, the passages from hegel, from h?lderlin, from the romantic friedrich schlegel and from nietzsche.
Um gaúcho e dezoito condores nas Ilhas Malvinas: identidade política e na??o sob o autoritarismo argentino
Guber, Rosana;
Mana , 2000, DOI: 10.1590/S0104-93132000000200004
Abstract: i argue that the symbol of the "nation" has been the main channel through which the formation of political identities takes place under exclusionary regimes, such as the authoritarian and restricted democracies of argentina during the period from 1950-70. i therefore examine the "condor operation" of 1966, when seventeen young men and a young woman hijacked an argentinian plane that was heading for the malvinas (falkland) islands, in order to assert argentina's sovereignty over the south atlantic archipelago which had been under british occupation since 1833. members of the condor group, as well as people backing and countering the condors' action, turned the event and its effects into a quasi-turnerian drama. it is at this point that two stories meet: that of the gaucho antonio rivero and his controversial uprising against the english troops in 1834, and that of the condors. the condor operation ultimately reveals the confluence of two key identities in 1960s-1970s argentinian politics: the people and the youth.
LA AUTONOMíA ETNOGRáFICA: EL TRABAJO DE CAMPO DE LOS ANTROPóLOGOS SOCIALES ARGENTINOS ENTRE 1965 Y 1975
Guber,Rosana;
Antipoda. Revista de Antropología y Arqueología , 2010,
Abstract: an anthropology of anthropology urges us to apply anthropological notions to our own discipline. this would help us understand those logics underlying a universal science, and the ways in which anthropologists create the very social world they analyze, while being created by it. here i analyze what argentine social anthropologists used as a basic resource to lay an autonomous disciplinary and political space vis-à-vis offcial academia and revolutionary vanguards. my claim is that a crucial aspect of this autonomy laid on arguments derived from the practical logic of feldwork, conceived of, in the early 70?s, as a methodological resource in the production of academic, political and social knowledge.
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