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ISSN: 2333-9721

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Seudoaneurismas iatrogénicos de arteria femoral: factores de riesgo, prevención y opciones terapéuticas
Meneses,Luis;
Revista chilena de cardiología , 2011, DOI: 10.4067/S0718-85602011000100011
Abstract: los seudoaneurimas (sa) iatrogénicos de la arteria femoral, se han vuelto más frecuentes debido al aumento en la complejidad de los procedimientos que requieren introductores cada vez de mayor diámetro, asociado a terapias anticoagulantes y/o antiagregantes de largo plazo. el tratamiento estándar de este tipo de lesiones fue por mucho tiempo la cirugía, sin embargo, han aparecido nuevas opciones menos invasivas, como el seguimiento activo, la compresión guiada bajo ultrasonido o la inyección de trombina bajo visión ecográfica asimismo, se han estudiado cuales son los factores -ya sea asociados a los pacientes o a las técnicas de punción o hemostasia-, que aumentan las posibilidades de desarrollar sa. esto ha permitido el desarrollo de dispositivos de tipo "sello arterial" como elementos preventivos. el presente trabajo tiene por objetivo revisar los factores de riesgo asociados al desarrollo de sa, las medidas de prevención -incluido el uso de "sellos arteriales en ciertos pacientes-, así como las opciones terapéuticas disponibles actualmente para el manejo de pacientes con este tipo de lesiones.
Factores motivacionales en una muestra de hombres espa?oles que pagan por servicios sexuales
Meneses,Carmen;
Revista de la Asociación Espa?ola de Neuropsiquiatría , 2010, DOI: 10.4321/S0211-57352010000300003
Abstract: the reasons for paying for sex were studied in a sample of 138 spanish clients by means of a self-administered questionnaire. factor analysis made it possible to identify six factors as reasons for paying for sexual services. these factors account for 80.4% of variance and have been labeled company, need, fun, risk, domination and speed. four of them are significant and explain, through a regression analysis, the number of times they pay for sex: these factors are company speed, risk and domination. some of the characteristics of the clients are associated with these factors: current age, age at time of first encounter with a prostitute, sexual orientation and relationship history over the last six months. only one of the sexual practices, insertive anal intercourse, is associated with the motivational factors, specifically with the factors need, risk and domination.
Leer y escribir en una escuela chilena: Representaciones discursivas de los diferentes agentes educativos en las áreas prioritarias delcurrículo escolar en NB3
Meneses,Alejandra;
Revista signos , 2008, DOI: 10.4067/S0718-09342008000200010
Abstract: this paper describes and interprets -through the construction of linguistic and discursive categories- the discursive representations about literacy events of the different scholar agents in the main areas of the scholar curriculum in the nb3 level. the corpus, built from real discourses (plannings, lessons, textsbooks and evaluations) and interviews, was obtained through an interpretative ethnographic approach to the educational reality. the discourse analysis is based on three inputs of the dialogical model (peytard and moirand, 1992; moirand 2006). this allows the building of the discursive representations using non-topic units that articulate the discourse analysis built heterogeneously from the points of view of the discursive genres. it is concluded that inside the school culture two representations live together: a) literacy events to manage and produce information, characteristic of a vision of education as the development of competencies; b) the representation of literacy events from the traditional school: reading literature as an illustrate patrimony and writing as a conservation of language: orthography, vocabulary and calligraphy. at the same time, it is observed that in the lessons, literacy events are used, mainly, as a mechanism to reproduce information: copying and accessing information (inter-textual dialogism). these representations inside the school system are interpreted to be part of the retroactive effects on the educational processes of the standard tests being currently applied in the chilean schools to measure quality of education (interaction dialogism).
Seudoaneurismas iatrogénicos de arteria femoral: factores de riesgo, prevención y opciones terapéuticas
Luis Meneses
Revista Chilena de Cardiología , 2011,
Abstract: Los Seudoaneurimas (SA) iatrogénicos de la arteria femoral, se han vuelto más frecuentes debido al aumento en la complejidad de los procedimientos que requieren introductores cada vez de mayor diámetro, asociado a terapias anticoagulantes y/o antiagregantes de largo plazo. El tratamiento estándar de este tipo de lesiones fue por mucho tiempo la cirugía, sin embargo, han aparecido nuevas opciones menos invasivas, como el seguimiento activo, la compresión guiada bajo ultrasonido o la inyección de trombina bajo visión ecográfica Asimismo, se han estudiado cuales son los factores -ya sea asociados a los pacientes o a las técnicas de punción o hemostasia-, que aumentan las posibilidades de desarrollar SA. Esto ha permitido el desarrollo de dispositivos de tipo "sello arterial" como elementos preventivos. El presente trabajo tiene por objetivo revisar los factores de riesgo asociados al desarrollo de SA, las medidas de prevención -incluido el uso de "sellos arteriales en ciertos pacientes-, así como las opciones terapéuticas disponibles actualmente para el manejo de pacientes con este tipo de lesiones.
Retos y perspectivas de la sociología histórica
Meneses Orlando
Revista Colombiana de Sociología , 2003,
Abstract: La discusión en torno a los métodos dentro de las ciencias sociales es de vital importancia para la sociología, quien ha presentado un significativo avance conceptual dentro de sus distintas ramas, pero ha carecido de las herramientas suficientes para ordenar toda esta nueva información. Este es justamente el objetivo de este ensayo, explorar panorámicamente las diferentes posturas metodológicas de distintos autores de la ciencias sociales entendiendo el aporte y los límites que sus propuestas generan; la lista de autores es larga y significativa, en ellos se puede apreciar todo un debate en torno al qué hacer sociológico. Entre ellos figuran Feyerabend, Gadamer, Vattimo, Jacques Le Goff, Foucault, Braudel, Habermas y finalmente Elías, a quien se le dedica toda una sección analizando sus significativos avances en la sociología de la sociología y en la sociología histórica. La propuesta que presenta este ensayo, propuesta que parte de una seria discusión con los postulados de los autores anteriormente nombrados, es la posibilidad de construir una hermenéutica sociológica, en la que el investigador reconozca la importancia del contexto cultural (muchas veces tradicional) dentro del que se mueve el sujeto. Esta propuesta hermenéutica se opone al objetivismo científico radicalizado que durante mucho tiempo se impuso dentro de la disciplina con autores como Weber. Palabras claves: Sociología de la ciencia, metodología, hermenéutica.
THE EXCLUSION OF POLITICAL ISLAM IN ALGERIA: THE IMPLICATIONS AND CONSEQUENCES OF THE UNFINISHED CONSTRUCTION OF THE STATE
Rosa Meneses
Revista CIDOB d'Afers Internacionals , 2011,
Abstract: Almost 20 years on from the civil war in Algeria, the Islamist leaders of the illegalised Islamic Salvation Front (FIS) are still struggling to be integrated into the political scenario. The amnesty and harmony laws introduced by President Abdelaziz Buteflika have not achieved the desired national reconciliation. A large part of the social elite are unable to exert their political rights, but they dream of creating, once again, a true party with a religious vocation. At the bottom of the issue lies the very construction of the state, a process that is still unfinished since the National Liberation Front (FLN) and its military wing appropriated power after independence, ignoring and excluding society. The use of violence is still present and the old unresolved conflicts represent a danger for the fragile balance maintained by the regime.
Factores motivacionales en una muestra de hombres espa oles que pagan por servicios sexuales.
Carmen Meneses
Revista de la Asociación Espa?ola de Neuropsiquiatría , 2010,
Abstract: Los motivos para pagar por sexo fueron estudiados en una muestra de 138 clientes espa oles mediante un cuestionario autoadministrado. Desde el análisis factorial se han identificado seis factores como razones para pagar servicios sexuales, que aglutinan el 80,4% de la varianza y que han sido etiquetados como Compa ía, Necesidad, Distracción, Riesgo, Dominar y Rapidez. Cuatro de estos factores son significativos y explican, a través de un análisis de regresión, el número de veces que pagan por sexo: Compa ía, Rapidez, Riesgo y Dominar. Algunas características de los clientes se relacionan con estos factores: la edad, edad del primer pago de servicios sexuales, la orientación sexual y el tipo de pareja en los últimos seis meses. Solo una de las prácticas sexuales, sexo anal insertito y receptivo, se relaciona con los factores motivacionales, en concreto con los factores Necesidad, Riesgo y Dominar.
Diferencias masculino-femeninas en las actitudes hacia el ni o
Carmenza Meneses
Revista Latinoamericana de Psicología , 1972,
Abstract: The child rearing attitudes of 77 colleges males were compared with those of 132 college females, on the answers to the "Sensitivity to Children Questíonnaire" developed by Stolla , in three areas: 1) On establishing rules, 2) On the child′s breaking of rules, and 3) On understanding of the child′s feelings and moods. There were no significant differences in the use of Suggestions, Reasoning, Enphatic Commands, use of Self-esteem, Reward and Punishment in establishing rules, but women use more Directions than meno Women reports more Punishment than men when the child breaks rules but they do not differ in Permissiveness, use of Reasoning or Ignoring the chíld′s behavior. Insofar as understanding the child is concerned, women show much more Warrnth-Acceptance or more Indífference-Coldness, than meno Men Falsify the Situation for the child more than wommen do. There were no important differences in Hostility- Rejection among the two sexes.
Leer y escribir en una escuela chilena: Representaciones discursivas de los diferentes agentes educativos en las áreas prioritarias delcurrículo escolar en NB3 Literacy events in a Chilean school: Discursive representations of different scholar agents in the main areas of the scholar curriculum in the NB3 level
Alejandra Meneses
Revista Signos , 2008,
Abstract: En este artículo se describen e interpretan -mediante la construcción de categorías lingüísticas y discursivas- las representaciones discursivas sobre leer y escribir de los diferentes agentes escolares en las áreas prioritarias del currículo escolar en el nivel educativo NB3. El corpus -constituido por discursos auténticos (planificaciones, clases, textos escolares y evaluaciones) y entrevistas- ha sido obtenido mediante un acercamiento etnográfico interpretativo a la realidad educativa. El análisis del discurso se basa en el modelo dialógico de tres entradas (Peytard & Moirand, 1992; Moirand, 2006) lo que permite construir las representaciones utilizando unidades no tópicas que articulan el análisis del corpus construido heterogéneamente desde el punto de vista de los géneros discursivos. Se concluye, que al interior de la cultura escolar conviven dos tipos de representaciones: a) leer y escribir para manejar y producir información propia de una visión de la educación como desarrollo de competencias; b) leer y escribir en cuanto representación de la escuela tradicional: leer literatura como patrimonio ilustrado y la escritura ligada a la conservación de la lengua: ortografía, vocabulario y caligrafía. Asimismo, se observa que al interior del aula la lectura y la escritura se utilizan, principalmente, como un instrumento de reproducción de información: copiado y acceso de la información (dialogismo intertextual). Dichas representaciones son interpretadas dentro del sistema educativo como parte de los efectos retroactivos sobre los procesos de ense anza-aprendizaje de las pruebas estandarizadas que se aplican, actualmente, en los establecimientos educacionales chilenos para medir la calidad educacional (dialogismo interaccional). This paper describes and interprets -through the construction of linguistic and discursive categories- the discursive representations about literacy events of the different scholar agents in the main areas of the scholar curriculum in the NB3 level. The corpus, built from real discourses (plannings, lessons, textsbooks and evaluations) and interviews, was obtained through an interpretative ethnographic approach to the educational reality. The discourse analysis is based on three inputs of the dialogical model (Peytard and Moirand, 1992; Moirand 2006). This allows the building of the discursive representations using non-topic units that articulate the discourse analysis built heterogeneously from the points of view of the discursive genres. It is concluded that inside the school culture two representations live together: a) lite
On vector-valued Poincaré series of weight 2
Claudio Meneses
Mathematics , 2014,
Abstract: Given a pair $(\Gamma,\rho)$ of a Fuchsian group of the first kind, and a unitary representation $\rho$ of $\Gamma$ of arbitrary rank, the problem of construction of vector-valued Poincar\'e series of weight 2 is considered. When the genus of the group is zero, it is shown how an explicit basis for the space of these functions can be constructed. Also, a connection between the complex structures of unitary character varieties for Fuchsian groups, and Shimura's isomorphism from matrix-valued cusp forms of weight 2 to parabolic cohomology, is established.
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