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Motivation of Students of Faculty of Education (University of Seville) to physical activity practice
Casta?eda Vázquez, Carolina,Campos Mesa, Ma del Carmen
Retos : Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación , 2012,
Abstract: the aim of this research is to study students′ motivation for physical activity and sport in Faculty of Education of University of Seville. The sample (N=409) is constituted for students from this Faculty (±4.8%; 95%CI) and a specific questionnaire, built to that effect and structured in five sections, was used to obtain dates. This instrument was validated by different experts on this area of studies, statistic tests was done to check its reliability (Alpha Cronbach: .78) and factor analysis has been done in certain items, using SPSS V.15. The main results showed that the main motives to physical activity practice are related to be in good health and aesthetics, enjoyment and social relations, meanwhile, the main motives to have not ever practice physical activity or have given it up, are both related to time availability or lack of time, interest to physical activity and sport offer
The labour situation of the graduates in Teaching in Physical Education: guarantee of quality
Ma Carmen Campos Mesa,Santiago Romero Granados,Gloria González Campos
Retos : Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación , 2010,
Abstract: The introduction of the European Higher Education Area in a new culture of quality in Higher Education, makes us ask about the aspects that give quality to it. Among the quality factors in Higher Education we can find: University guidance and analysis of the graduate′s incorporation into the labour world. In this article we present the research we did in conducted at the six classes of graduates of Teaching in Physical Education from the University of Seville (N = 292). From the data we obteined, we can observe that 95% of the surveyed population does not ask for work or professional guidance during their degree and 63% of the surveyed population find their first job connected with the world of sport and physical activity, while 37% of this population has a work connected with other topics. Thus, we can conclude that most graduates of Teaching in Physical Education do not receive guidance for their incorporation into the labour world. This is why no everygraduate can get a job connected with the world of sport and physical activity.
Patrones atribucionales y rendimiento académico: diferencias culturales y de género
Ma Carmen Mesa Franco
Revista de Investigación en Educación , 2003,
Abstract: En este trabajo nos proponemos analizar las atribuciones acerca de su propio logro escolar de los alumnos de Primer Ciclo de Educación Secundaria de la ciudad de Melilla. Más específicamente, estamos interesados en estudiar si se producen en nuestros alumnos patrones atribucionales típicos al explicarse sus éxitos/fracasos escolares en función del rendimiento académico, la cultura y el género, así como la interacción entre las variables citadas. Utilizamos en este estudio el cuestionario de Estilos Atributivos de Alonso Tapia y Sánchez García (1992). Los resultados obtenidos apoyan la existencia de patrones diferenciales relacionados con las variables de rendimiento y etnia, mientras que las diferencias debidas al género se producen en menor medida.
Análisis de las competencias adquiridas y utilizadas por los egresados maestros en Educación Física. (Analysis of the skills acquired and used by graduated teachers in physical education).
María del Carmen Campos Mesa,Francis Ries,óscar Del Castillo Andrés
RICYDE : Revista Internacional de Ciencias del Deporte , 2011,
Abstract: Resumen En este artículo se plantea un análisis de las competencias que dicen haber adquirido los egresados de Magisterio de la especialidad de Educación Física durante sus estudios, y las competencias que utilizan esos mismos sujetos una vez insertos en el mercado laboral. Para ello, se dise ó un cuestionario ad hoc titulado Cuestionario sobre la inserción laboral de los maestros especialistas en Educación Física egresados en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, cuyo acrónimo es E.E.F.U.S., pasándoselo a seis promociones de egresados de Magisterio (N=104). A los datos obtenidos se les ha realizado un análisis factorial y comparativo entre poblaciones. Podemos concluir que, la competencia más valorada por los egresados en sus dos momentos de la vida, es decir, al finalizar sus estudios y una vez insertos en el mercado laboral, es aplicar el juego como recurso didáctico y contenido de ense anza. Además, proponemos la agrupación de las competencias específicas que debe adquirir el titulado en Magisterio especialista de Educación Física, en cuatro factores o dimensiones a trabajar con los futuros Grados en Educación Primaria con mención en Educación Física.Abstract This article aims to analyse and compare the competencies which teacher-training students (Physical Education - PE) claim to have acquired during their studies and competencies which they claim to have once they have past the transition to working life, and they are already incorporated in the labour market. For that purpose, we designed a questionnaire entitled “Survey on the employment of teachers in physical education graduated from the Faculty of Education at the University of Seville (EEFUS)” and the graduated PE teachers (N = 104) from the last six years from the University of Seville completed that specific questionnaire. We submitted the data obtained to descriptive and factorial analysis and the results inform that the competence they value most, in the two moments of their life (after graduation and once inserted in the labour market), it is to apply games as didactic material and teaching content. The analysed competencies are grouped into four factors or dimensions in order to be employed working easier with future teachers in primary education with a major in PE.
El sistema serotoninérgico en le paciente deprimido. Segunda parte
Julia Moreno,Ma. Guadalupe Campos,Carmen Lara,Carlos Tornet
Salud mental , 2006,
Abstract:
La plaqueta como marcador biológico periférico de la función serotoninérgica neuronal
Julia Moreno,Ma. Guadalupe Campos,Carmen Lara,Carlos Torner
Salud mental , 2005,
Abstract:
El sistema serotoninérgico en el paciente deprimido. Primera parte
Julia Moreno,Ma. Guadalupe Campos,Carmen Lara,Carlos Tornet
Salud mental , 2005,
Abstract:
Análisis de la concordancia prescripción- administración de analgésicos durante el postoperatorio inmediato
Sáenz-Campos,Desirée; Sánchez-Arredondo,Carmen Ma;
Acta Médica Costarricense , 2005,
Abstract: objective: to compare the prescription and administration of postopertaive analgesics (first 24 hours) in patients who underwent orthopedic surgery. methods: observational study. information was obtained from the medical charts of 60 patients (30 female and 30 male), who underwent elective orthopedic surgery of the extremities at a general hospital; asa i (80%) and asa ii (20%), none with documented allergy to analgesics or anti-inflammatory agents. we performed crossed confirmation with the nurse' s chartboard and patients interviews. variables: fulfillment of the prescription (total administerd doses: 120 doses of diclofenac or 180 doses of tramadol), fulfillment of the dose (real application of prescribed dose: diclofenac 75 mg and tramado150 mg), fulfillment of intervals (temporary deflection of 12 hours for diclofenac and of 8 hours for trramadol), and prescription-administration variations (additional applications or omissions). descriptive analisis. results: all patients were prescribed with diclofenac; 63.3% with 75 mg (1 vial) every 12 hours lm., and tramadol 50 mg (1/2 vial) every 6 hours s.c. diclofenac: 50% received only one dose, 33.4% two doses, and one patient received tree doses; prescription' s fulfillment = 59.2%. second dose 14.86 + 4.33 hours after the first dose, interval's fulfillment = 18.3% (+3 hours delay). tramadol: 68.0% received one dose and 20% received two doses; prescription's fulfillment = 32.8%. second dose 12.81 + 6.07 hours after the dirst dose; interval' s fulfillment = 37.5% (+5 hours delay). for both drugs: dose's fulfillment = 100%. variations 21.7%: 2 patients received tramadol without prescription, the administration of the drug was omitted in 11 patients. conclusions: the observed drug administration does not adjust to the prescribing profile, at least for the first 24 hours after surgery as inpatient care. the drug administration must improve towards the patients benefit.
Análisis de la concordancia prescripción- administración de analgésicos durante el postoperatorio inmediato
Desirée Sáenz-Campos,Carmen Ma Sánchez-Arredondo
Acta Médica Costarricense , 2005,
Abstract: Objetivo: Comparar la prescripción con la administración de analgésicos en pacientes ortopédicos durante el postoperatorio inmediato (primeras 24 horas). Procedimiento: Estudio observacional. Del expediente se registró prescripción y aplicación de medicamentos a 60 pacientes (30 hombres y 30 mujeres) con cirugía ortopédica electiva de extremidades en un hospital general; ASA I (80%) y II (20%), ninguno con alergia documentada a analgésicos o antiinflamatorios; se realizó confirmación cruzada con pizarra de enfermería y entrevista al paciente. Indicadores: cumplimiento de prescripción (número total de dosis administradas/120 dosis de diclofenaco ó 180 dosis de tramadol), cumplimiento de dosis (aplicación real de dosis prescrita: diclofenaco 75 mg y 50 mg de tramadol), cumplimiento de intervalos (desvío temporal de 12 horas para diclofenaco y 8 horas para tramadol) y variaciones prescripción-administración (aplicaciones adicionales y omisiones). Análisis descriptivo. Resultados: Todos con diclofenaco prescrito; 63.3% con 75 mg (1 ampolla) cada 12 horas vía intramuscular y tramadol 50 mg (1/2 ampolla) subcutáneo cada 6 horas. Diclofenaco: 50% recibió una única dosis, 33.4% con 2 dosis y solo 1 con 3 dosis; cumplimiento de prescripción = 59.2 %. La segunda dosis a 14.86 + 4.33 horas, cumplimiento de intervalos = 18.3% (atraso +3 horas). Tramadol: 68.0% recibió 1 dosis y 20.0% con 2 dosis; cumplimiento de prescripción = 32.8%. La segunda dosis a 12.81 + 6.07 horas, cumplimiento de intervalos = 37.5% (atraso +5 horas). Para ambos fármacos, cumplimiento de dosis = 100%. Variaciones 21.7%: 2 pacientes con tramadol sin estar prescrito y omisión del medicamento en 11 pacientes. Conclusiones: La administración evaluada no se ajusta al perfil de prescripción médica, al menos durante las primeras 24 horas de postoperatorio inmediato y bajo atención hospitalaria, lo cual debe mejorarse en procura del control óptimo para beneficio de los pacientes. Objective: To compare the prescription and administration of postopertaive analgesics (first 24 hours) in patients who underwent orthopedic surgery. Methods: Observational study. Information was obtained from the medical charts of 60 patients (30 female and 30 male), who underwent elective orthopedic surgery of the extremities at a general hospital; ASA I (80%) and ASA II (20%), none with documented allergy to analgesics or anti-inflammatory agents. We performed crossed confirmation with the nurse' s chartboard and patients interviews. Variables: fulfillment of the prescription (total administerd doses: 120 doses of diclofen
La formación del profesorado ante los retos de la multiculturalidad
Ma. Lourdes Montero Mesa
PROFESORADO , 2000,
Abstract: Este trabajo plantea algunos interrogantes acerca de los significados que atender la creciente presencia de la multiculturalidad tiene para la formación del profesorado. La autora defiende la idea de que aprender a ense ar en una dirección culturalmente sensible y responsable es una meta importante para todos los profesores y profesoras, independientemente del contexto social específico en el que desarrollen su docencia. La formación del profesorado está ya enfrentándose a los desafíos provenientes de preparar profesores y profesoras capaces de trabajar con éxito con la diversidad de bagajes culturales aportados por los alumnos?
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