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Cromatografía de adsorción para purificar el disacárido espaciador del ingrediente farmacéutico activo de la vacuna QuimiHib
Belinda Díaz,Lázaro Heynngnezz,Alejandro Beldarraín,Yadira Iser
Vaccimonitor , 2013,
Abstract: En este trabajo se estudiaron las condiciones de la cromatografía de adsorción en Silicagel 60 para la purificación del disacárido espaciador (DSE), componente del ingrediente farmacéutico activo de la vacuna QuimiHib . Para ello se realizó un desescalado a una escala analítica que representó el 1,8% del proceso industrial. Se logró reproducibilidad en términos de calidad de empaque, pureza y recobrado entre ambas escalas. Se determinó que la capacidad dinámica de carga de la resina Silicagel 60 por el DSE fuera de aproximadamente 125±0,2 mg/mL de resina empacada; 3,4 veces superior al proceso base. El perfil de elución que se obtuvo indicó la posibilidad de colectar una fracción única en el rango 195±2 y 260±2 min. Si se mantiene un correcto empaque de la resina cromatográfica, determinado por un factor de asimetría entre 0,8 y 1,2 se garantiza un recobrado de 58,9±4,5% y una pureza equivalente a la del patrón de referencia en el análisis por cromatografía de capa delgada. El ajuste de la condición de adsorción incrementa la productividad de la operación en 3,5 veces, indicando que la propuesta es económicamente factible.
WEB 2.0, COMUNICACIóN Y MATERIAL DIDáCTICO DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE DEL ESPA?OL: EL AULA VIRTUAL DE ESPA?OL DEL INSTITUTO CERVANTES Y SU ACTUALIZACIóN
LáZARO,OLGA JUAN;
RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada , 2009, DOI: 10.4067/S0718-48832009000200002
Abstract: the information and communication technologies irrupted with the social web or web 2.0 in the educational branch, when we were still thinking about the effective way to integrate the ict in the classroom, and developing the models of blended-learning and e-learning for foreign languages. the instituto cervantes has conceived and design the aula virtual de espa?ol as a communication environment in which the student has access to the spanish courses and the teachers to the online tutor course. in this article, we review the social web paradigm, to justify the evolution from the ave to the social ave. we propose five stages to use the e-resources in the classroom promoting the student’s autonomy and we describe the e-learning experience teaching future tutors of the ave following the socioconstructivism paradigm.
La Convención de Armas Biológicas: antecedentes, actualidad y perspectiva
Regalado Alfonso,Lázaro;
Revista Cubana de Medicina Militar , 2003,
Abstract: the antecedents of the biological weapons convention were briefly examined and the current perspectives of the international control of this type of mass destruction weapons were also evaluated. the aim of this paper is to provide our readers the state of the art in this regard and to show the south's approaches. the progress and outcome of the protocol negotiations that was being arranged to strengthen the convention was analysed, and it was also shown the us position that led to block the states parties ad hoc group negotiation in their last stage, and the failure of the fifth review conference, which is a unique happening in the history of these conferences. an immediate solution to the multilateral and non discriminatory control of the convention is not perceived.
WEB 2.0, COMUNICACIóN Y MATERIAL DIDáCTICO DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE DEL ESPA OL: EL AULA VIRTUAL DE ESPA OL DEL INSTITUTO CERVANTES Y SU ACTUALIZACIóN WEB 2.0, COMMUNICATION AND DIDACTIC DIGITAL E-RESOURCES FOR LEARNING SPANISH: THE STATE OF ART OF THE AULA VIRTUAL DE ESPA OL AT INSTITUTO CERVANTES
OLGA JUAN LáZARO
RLA : Revista de Lingüística Teórica y Aplicada , 2009,
Abstract: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han irrumpido con la Web Social o Web 2.0 en el ámbito educativo cuando todavía estamos reflexionando e integrando modelos que incorporan la tecnología en el aula, y desarrollando los modelos de ense anza semipresencial y a distancia en el aprendizaje de lenguas. Desde el Instituto Cervantes se ha creado el Aula Virtual de Espa ol, una plataforma de ense anza-aprendizaje con cursos de espa ol general y cursos para la formación de profesores. En este artículo revisamos los planteamientos y cambios que implica la Web Social para proponer y justificar la evolución del AVE al AVE SOCIAL; repasamos la actual propuesta respecto al modelo de integración del MDD (Material Didáctico Digital) en el aula presencial promoviendo la autonomía del estudiante; y describimos la experiencia de formación de tutores del AVE a distancia siguiendo un enfoque socioconstructivista del aprendizaje en línea. The Information and Communication Technologies irrupted with the Social Web or Web 2.0 in the educational branch, when we were still thinking about the effective way to integrate the ICT in the classroom, and developing the models of blended-learning and e-learning for foreign languages. The Instituto Cervantes has conceived and design the Aula Virtual de Espa ol as a communication environment in which the student has access to the Spanish Courses and the teachers to the online tutor course. In this article, we review the Social Web paradigm, to justify the evolution from the AVE to the Social AVE. We propose five stages to use the e-resources in the classroom promoting the student’s autonomy and we describe the e-learning experience teaching future tutors of the AVE following the socioconstructivism paradigm.
Faster and Further Morphosyntactic Development of CLIL vs. EFL Basque-Spanish Bilinguals Learning English in High-School
Amparo Lázaro
International Journal of English Studies (IJES) , 2012, DOI: 10.6018/ijes.12.1.125621
Abstract: A general advantage in proficiency has been repeatedly reported for learners receiving Content and Language Integrated Learning (CLIL) when compared to learners who only receive English lessons. However, fine-grained studies addressing the aspects which make up this general advantage are still scarce. Within this context, this paper concentrates on the morphosyntactic development of two groups of (Basque-Spanish) adolescents learning English in high-school over a two-year period. One group (n= 15) received CLIL instruction and English classes while the other group (n=11) only received English classes. The results indicate a clear advantage for the CLIL group, which seems to be at a further developmental stage. Nonetheless, both groups improve over the two years and, unlike previous claims in schools, no signs of fossilization are found although inaccuracies in inflection still exist. In light of these results, the value of increasing exposure in the form of CLIL lessons in high-school is discussed. Repetidamente se ha demostrado que los alumnos en programas de Adquisición Integrada de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE) son mejores que los alumnos que únicamente reciben clases de inglés. Sin embargo, pocos trabajos han especificado qué aspectos concretos de la lengua mejoran con estas metodologías. Este trabajo analiza, a lo largo de dos a os, el desarrollo morfosintáctico de dos grupos de adolescentes bilingües (euskera-castellano) que aprenden inglés en el colegio. Un grupo (n=11) solo recibe clases de inglés mientras que el otro (n=15) también recibe clases de AICLE. Los resultados muestran que los alumnos AICLE presentan un mayor desarrollo morfosintáctico. También se muestra que ambos grupos evolucionan a lo largo de los dos a os y, frente a trabajos anteriores, no hay signos de fosilización aunque los problemas flexivos persisten. Con estos resultados, se discute la validez de aumentar la exposición al inglés mediante programas AICLE en educación secundaria.
Invaginación intestinal: clasificación, diagnóstico y tratamiento Intestinal invagination: Classification, Diagnosis and Treatment
Lázaro Quevedo Guanche
Revista Cubana de Cirugía , 2008,
Abstract:
Absceso subfrénico Subphrenic abscess
Lázaro Quevedo Guanche
Revista Cubana de Cirugía , 2007,
Abstract:
Colecistitis aguda: Clasificación etiológica, diagnóstico y tratamiento Acute cholecystitis: Etiological clasificación. Diagnosis and treatment
Lázaro Quevedo Guanche
Revista Cubana de Cirugía , 2007,
Abstract:
Pancreatitis crónica: Definición, clasificación, diagnóstico y tratamiento Chronic pancreatitis: Definition, Classification, Diagnosis and Treatment
Lázaro Quevedo Guanche
Revista Cubana de Cirugía , 2007,
Abstract:
Absceso del fondo de saco de Douglas: diagnóstico y tratamiento Abscess of Douglas’ cul-de-sac: Diagnosis and treatment
Lázaro Quevedo Guanche
Revista Cubana de Cirugía , 2007,
Abstract:
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