oalib

Publish in OALib Journal

ISSN: 2333-9721

APC: Only $99

Submit

Any time

2019 ( 26 )

2018 ( 47 )

2017 ( 57 )

2016 ( 66 )

Custom range...

Search Results: 1 - 10 of 24953 matches for " Hugo Alberto; Toro Betancur "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /24953
Display every page Item
CORRELACIóN ENTRE PROPIEDADES ANATóMICAS, RESISTENCIA A FLEXIóN ESTáTICA Y ENERGíA REQUERIDA PARA EL CORTE DE LA CA?A DE AZúCAR (Saccharum officinarum L.)
González Sánchez,Hugo Alberto; Toro Betancur,Alejandro; álvarez Mejía,Fernando; Cortés Marín,Elkin Alonso;
Revista Facultad Nacional de Agronomía, Medellín , 2008,
Abstract: the microstructure, anatomical structure, bending resistance and the energy required to cut stems of three varieties of sugar cane cultivated in the valle del cauca ( colombia ), were studied in order to have useful data for the development of cutting blades. microestructural and anatomical characterization tasks were performed by optical microscopy ( om), and scanning electron microscopy (sem). the physical and mechanical properties were determined after adaptation of astm standards (which were developed for wood), while the consumption of energy during cutting was evaluated by using a modified charpy type impact pendulum. the fibers and silica particles showed different geometry and distribution in the stems of the three studied varieties, and a relation was established between the microstructure of the stems and the energy required to cut them in the modified charpy pendulum. generally speaking, cutting the internodes required higher specific energy than cutting the nodes, and the use of blades with cutting angle of 20° led to lower levels of energy consumption. also, a relation of proportionality between the effective cross-sectional area of fibers (atef) and the specific energy consumed in cutting, as well as between the flexibility coefficient and the modulus of elasticity in bending were found.
CORRELACIóN ENTRE PROPIEDADES ANATóMICAS, RESISTENCIA A FLEXIóN ESTáTICA Y ENERGíA REQUERIDA PARA EL CORTE DE LA CA A DE AZúCAR (Saccharum officinarum L.) CORRELATIONS AMONG ANATOMIC PROPERTIES, BENDING RESISTANCE AND ENERGY REQUIRED TO CUT SUGAR CANE (Saccharum officinarum L.)
Hugo Alberto González Sánchez,Alejandro Toro Betancur,Fernando álvarez Mejía,Elkin Alonso Cortés Marín
Revista Facultad Nacional de Agronomía, Medellín , 2008,
Abstract: La microestructura, estructura anatómica, la resistencia a la flexión y la energía requerida durante el corte de los tallos de tres variedades de ca a de azúcar cultivadas en el Valle del Cauca (Colombia), fueron estudiados con el propósito de adquirir información útil para el desarrollo de cuchillas para corte de esta especie. Las labores de caracterización microestructural y anatómica se apoyaron en las técnicas de microscopía óptica y electrónica de barrido. Las propiedades mecánicas se determinaron adaptando algunas normas ASTM para maderas, mientras que la energía al corte se evaluó usando un péndulo de impacto tipo Charpy modificado. En los tallos de las tres variedades estudiadas se observaron diferentes distribuciones y dimensiones geométricas de las fibras y se verificó la presencia de partículas de sílice. Se presentó en general mayor requerimiento de energía específica al corte en los entrenudos que en los nudos y un menor consumo específico de energía al corte con las cuchillas con ángulo de afilado de 20°. Se establecieron relaciones entre la microestructura de los tallos, comportamiento a la flexión y al corte, destacándose la relación proporcional entre el área transversal efectiva de fibra (ATEF) y la energía específica al corte, así como entre el coeficiente de flexibilidad y el módulo de elasticidad en flexión. The microstructure, anatomical structure, bending resistance and the energy required to cut stems of three varieties of sugar cane cultivated in the Valle del Cauca ( Colombia ), were studied in order to have useful data for the development of cutting blades. Microestructural and anatomical characterization tasks were performed by optical microscopy ( OM), and scanning electron microscopy (SEM). The physical and mechanical properties were determined after adaptation of ASTM standards (which were developed for wood), while the consumption of energy during cutting was evaluated by using a modified Charpy type impact pendulum. The fibers and silica particles showed different geometry and distribution in the stems of the three studied varieties, and a relation was established between the microstructure of the stems and the energy required to cut them in the modified Charpy pendulum. Generally speaking, cutting the internodes required higher specific energy than cutting the nodes, and the use of blades with cutting angle of 20° led to lower levels of energy consumption. Also, a relation of proportionality between the effective cross-sectional area of fibers (ATEF) and the specific energy consumed in cutting, as well as between the fl
Los sistemas cognitivos artificiales en la ense?anza de la matemática
Toro-Carvajal,Luis Alberto; Ortíz-Alvarez,Hugo Hernán; Jiménez-García,Francy Nelly; Agudelo-Calle,Jairo de Jesús;
Educación y Educadores , 2012,
Abstract: the use of artificial cognitive systems (acs) in processes for teaching-learning mathematics is proposed in this article. the theoretical justification for that implementation is based on a view of mathematics and the teaching mathematics as sciences and the cognitive sciences, from which the so-called computational representational model of mathematics (mcrmath) has emerged. this model of mathematics shows why mathematics teaching and learning can and should be mediated by artificial cognitive systems, which are to be understood as tools for cognitive reorganization. an understanding of the knowledge produced through the use of tools provided by artificial cognitive systems is important to the teaching mathematics. the software licensed as matlab and mathcad was used in the examples presented in this study.
Los sistemas cognitivos artificiales en la ense anza de la matemática Os sistemas cognitivos artificiais no ensino da matemática Artificial Cognitive Systems in Teaching Mathematics
Luis Alberto Toro-Carvajal,Hugo Hernán Ortíz-Alvarez,Francy Nelly Jiménez-García,Jairo de Jesús Agudelo-Calle
Educación y Educadores , 2012,
Abstract: Este artículo presenta la implementación de los sistemas cognitivos artificiales (SCA) en los procesos de ense anza-aprendizaje de las matemáticas. La justificación teórica de tal implementación se hace desde el punto de vista de la Matemática y la Educación Matemática como ciencias y la Ciencia Cognitiva, de las cuales emerge el Modelo Computacional-Representacional de la Matemática (MCRMAT). Este modelo de las matemáticas da cuenta del porqué los procesos de ense anza-aprendizaje de las matemáticas pueden y deben ser mediados mediante los sistemas cognitivos artificiales, que deben ser entendidos como herramientas de reorganización cognitiva. La comprensión que se alcance sobre el conocimiento producido con la mediación de las herramientas proporcionadas por los sistemas cognitivos artificiales es importante para la ense anza de la matemática. En los ejemplos que se presentan en este trabajo se ha empleado software licenciado como Matlab y Mathcad. Este artigo apresenta a implementa o dos sistemas cognitivos artificiais (SCA) nos processos de ensino-aprendizagem da matemática. A justificativa teórica dessa implementa o se faz sob o ponto de vista da Matemática e da Educa o Matemática como ciências e a Ciência Cognitiva, das quais emerge o Modelo Computacional-Representacional da Matemática (MCRMAT). Esse modelo da matemática dá conta de por que os processos de ensino-aprendizagem da matemática podem e devem ser mediados pelos sistemas cognitivos artificiais, que devem ser entendidos como ferramentas de reorganiza o cognitiva. A compreens o que se atinge sobre o conhecimento produzido com a media o das ferramentas proporcionadas pelos sistemas cognitivos artificiais é importante para o ensino da matemática. Nos exemplos que se apresentam neste trabalho, empregou-se o software licenciado como Matlab e Mathcad. The use of artificial cognitive systems (ACS) in processes for teaching-learning mathematics is proposed in this article. The theoretical justification for that implementation is based on a view of mathematics and the teaching mathematics as sciences and the cognitive sciences, from which the so-called Computational Representational Model of Mathematics (MCRMATH) has emerged. This model of mathematics shows why mathematics teaching and learning can and should be mediated by artificial cognitive systems, which are to be understood as tools for cognitive reorganization. An understanding of the knowledge produced through the use of tools provided by artificial cognitive systems is important to the teaching mathematics. The software licensed as M
Paracoccidioidoma medular
Betancur,Carlos Alberto; Ruiz,Carlos;
Acta Medica Colombiana , 2010,
Abstract: the case is reported of a 51-year-old patient with a three-month history of paraparesia that had rendered him unable to walk over a period of 45 days. the patient underwent surgical excision of 2 granulomas that had been shown by an mri scan. histopathological study with silver methenamine showed budding blastoconidia, typical of paraccoccidioides brasiliensis infection (acta med colomb 2010; 35: 183-184).
Paracoccidioidoma medular Medullary paraccoccidioidoma
Carlos Alberto Betancur,Carlos Ruiz
Acta Medica Colombiana , 2010,
Abstract: Paciente de 51 a os con paraperesia de tres meses de evolución, en la RMN de médula espinal se le demostraron dos granulomas que se resecaron y el informe histopatológico con coloración de plata metenamina demostró blastoconidias en gemación típicas de Paracoccidioides brasilensis (Acta Med Colomb 2010; 35: 183-184). The case is reported of a 51-year-old patient with a three-month history of paraparesia that had rendered him unable to walk over a period of 45 days. The patient underwent surgical excision of 2 granulomas that had been shown by an MRI scan. Histopathological study with silver methenamine showed budding blastoconidia, typical of Paraccoccidioides brasiliensis infection (Acta Med Colomb 2010; 35: 183-184).
Pedagogía de la desmotivación: soy tonto, me llaman inútil: Dos estrategias de socialización secundaria en el hospital
Gálvez Toro,Alberto;
Index de Enfermería , 2005, DOI: 10.4321/S1132-12962005000100005
Abstract: this paper aims at making visible the secondary socialization process undergone by the novice -i our case the nursing student- who begins to work for a health care institution. we have used confessional accounts written by the students during the first 20 days of work in the hospital, i.e., during the process of introduction in the setting. in addition to the cultural shock and alienation, it has also been observed that the student’s role corresponds to a transitory discrepant role (goffman, 1959) characterized by invisibility, liminality and the non-existence as a person. the social configuration of the non-being in the hospital scenario is provided with an eccentric subjective realism, which is extremely stressing and with a strong emotional impact. the experiences of the student are supportive evidence.
Pedagogía de la desmotivación: soy tonto, me llaman inútil: Dos estrategias de socialización secundaria en el hospital Pedagogy of demotivation: I am stupid, they call me a loser: Two secondary socialization strategies in a hospital
Alberto Gálvez Toro
Index de Enfermería , 2005,
Abstract: Este estudio pretende hacer visible el proceso de socialización secundaria del novato -en nuestro caso el alumno de enfermería- que se adentra en una institución sanitaria. Para ello se han utilizado narraciones de género confesional escritas por los alumnos durante los primeros veinte días de estancia hospitalaria, es decir, durante el proceso de entrada en el campo. Además del choque cultural y del extra amiento, se ha observado que el papel del alumno responde a un rol discrepante (Goffman, 1959) transitorio caracterizado por la invisibilidad, la liminalidad y la no existencia como persona. La configuración social del no ser en el escenario hospitalario está dotada de un excéntrico realismo subjetivo de gran dureza e impacto emocional. Las vivencias de los alumnos así lo acreditan. This paper aims at making visible the secondary socialization process undergone by the novice -I our case the nursing student- who begins to work for a health care institution. We have used confessional accounts written by the students during the first 20 days of work in the hospital, i.e., during the process of introduction in the setting. In addition to the cultural shock and alienation, it has also been observed that the student’s role corresponds to a transitory discrepant role (Goffman, 1959) characterized by invisibility, liminality and the non-existence as a person. The social configuration of the non-being in the hospital scenario is provided with an eccentric subjective realism, which is extremely stressing and with a strong emotional impact. The experiences of the student are supportive evidence.
La legitimidad del valor de la producción científica enfermera The legitimacy of nurse research literature′s value
Alberto Gálvez Toro
Index de Enfermería , 2007,
Abstract:
EDITORIAL: PERSPECTIVAS TEóRICAS Y APLICADAS EN LA PSICOLOGíA CLíNICA
Ronald Alberto Toro Tobar
Revista Vanguardia Psicológica , 2013,
Abstract: La producción científica en nuestro país actualmente, en términos de visibilidad y cantidad, se debe guiar por indicadores internacionales de prestigio y calidad. Hoy en el mundo, se utiliza el SJR (SCImago Journal & Country Rank), el cual para el área de la psicología, el índice SJR más alto (8.137) corresponde a la Annual Review of Psychology, índice que quiere decir que actualmente es la revista de psicología de mayor impacto, influencia y prestigio en el área; y la psicología clínica, la Annual Review of Clinical Psychology con un SJR de 4.693 (SCImago, 2007) lo que la hace la revista internacional de psicología clínica de mayor impacto, prestigio y cantidad de citas, en últimas seguramente la de mayores aportes de conocimientos en el área.Dicho impacto sirve de guía o mejor aún, como carta de navegación para las revistas que se encuentran en procesos de indexación, búsqueda de visibilidad y por supuesto la calidad de sus contenidos para llegar a hacer parte de los más prestigiosos rankings mundiales de impacto en el área científica de interés. Es por eso que la Revista Vanguardia Psicológica Clínica Teórica y Práctica presenta su primer número especializado en el campo de la psicología clínica, una decisión editorial que brindará un soporte sólido para seguir escalando los diferentes sistemas de evaluación y promoción de la producción científica, tanto a nivel nacional (p.e. IBN Sistema Publindex y Redalyc) como internacional (SciELO y Scopus). Entre esos beneficios proyectados están el incremento de consultas de la revista, al darse a conocer en el campo de la psicología clínica, tanto a nivel teórico como aplicada. Esta especialización temática permitirá obtener mayores niveles de citación dentro del área, así como incrementar la posibilidad de la continua consulta de los avances publicados, al usar las revisiones teóricas y resultados de investigación como parte de futuros proyectos investigativos.Además, al estar presente en un campo específico de la psicología, el segmento poblacional será especializado en la temática, lo que permitirá aumentar las posibilidades de participación de los lectores y/o autores con el envío de los trabajos inéditos, como informes de investigación, rese as, revisiones teóricas, ensayos y cartas al editor. Igualmente, estos procesos de especialización obedecen al creciente campo de investigación que buscan ofrecer las instituciones de educación superior en nuestro país, en conformidad con los criterios de producción científica (académica) como parte de los procesos de acreditación de educación de alta calidad (CNA, 20
Page 1 /24953
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.