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IMAGENS NA HISTóRIA: IMAGINA O HISTóRICA E HISTóRIA VISUAL
COSTA, Robson Xavier
European Review of Artistic Studies , 2010,
Abstract: This essay aims to discuss relations between the historical imagination (KRAMER, 1992; BANN,1994; WHITE, 2001) and visual history (MENEZES, 2003), from the use of the image as an object forthe study of history. The image on this work will be seen as visual text, taking into account the role ofimagination in narrative construction and context of relationships established from, for and by thevisual work. We examine some notions of visual culture (HALL 1996; HERNáNDEZ, 2000 andMITCHELL, 2001) in relation to the story, looking for possible contributions to the field of visualarts.ResumoEste ensaio tem como objetivo discutir as rela es entre a imagina o histórica (KRAMER, 1992;BANN, 1994; WHITE, 2001) e a história visual (MENEZES, 2003), a partir do uso da imagem comoobjeto para o estudo da História. A imagem neste trabalho será encarada como texto visual, levando-seem conta o papel da imagina o na constru o da narrativa e a contextualiza o das rela esestabelecidas a partir, para e pela obra visual. Examinamos algumas concep es de cultura visual(HALL, 1996; HERNáNDEZ, 2000; MITCHELL, 2001) na sua rela o com a história, buscando aspossíveis contribui es para a área de artes
From Daguerreotypes to artistic manipulations: a brief history of Brazilian Photography
Caroline Vieira Sant’Anna
Cultura Visual , 2011,
Abstract: Este artigo busca tra ar um breve panorama da história da fotografia, seus usos e linguagens, dirigindo o olhar para as produ es brasileiras, a partir da década de 1960 até os dias atuais, quando a imagem pós-fotográfica assume seu lugar dentro do mercado das artes visuais. Para isto, voltamos a nossa pesquisa para a quest o da mimese e para as diversas interven es / manipula es fotográficas que surgem desde a descoberta do primeiro daguerreótipo. ///// This paper intends to show a panorama about the history of photography, its uses and languages, directing the focus to Brazilian productions from the late 60 ‘s until present, when the image called “pos photography” is recognized in the market of the Visual Arts. So, this research treats the question of mimesis and the different interventions and photographic manipulations that arise since the discovery of the Daguerreotype.
Fontes visuais, cultura visual, história visual: balan o provisório, propostas cautelares
Meneses Ulpiano T. Bezerra de
Revista Brasileira de História , 2003,
Abstract: O objetivo do artigo é deslocar o interesse dos historiadores, das fontes visuais (iconografia, iconologia) para um tratamento mais abrangente da visualidade como uma dimens o importante da vida social e dos processos sociais. Após um rápido exame das contribui es trazidas para o estudo dos registros visuais e dos regimes visuais pela História da Arte, Antropologia Visual, Sociologia Visual e Estudos de Cultura Visual, o autor prop e algumas premissas para a consolida o de uma História Visual, concebida n o como mais um feudo acadêmico, mas como uma conjunto de recursos operacionais para ampliar a consistência da pesquisa histórica em todos os seus domínios.
A experiência, o corpo e a memória na escola-reflex es no ensino das artes visuais para crian as/Experience, body and memory in school-reflections on the teaching visual for children
Maristani Polidori Zamperetti
Reflex?o & A??o , 2011,
Abstract: Resumo A separa o corpo e espírito, corpo e mente vivenciada pela cultura ocidental perpetua a nega o da corporeidade e de sua express o, acompanhando e promovendo asepara o e o distanciamento entre o observado e o observador, entre o Homem e a Natureza. O corpo, que tem sido esquecido pelos adultos na escola, é objeto de aprendizagens e conhecimento para as crian as. Contrariando as formas convencionais educativas, o corpo precisa conquistar e ocupar outros espa os escolares, potencializando a materializa o de nossos quereres e devires no mundo. Procurandoentender as quest es da corporeidade, da memória e da Arte na escola realizei experiências de ensino com pesquisa (2007 a 2009), com alunos do Ensino Fundamental, na disciplina de Artes Visuais, numa escola de Pelotas, RS. Procurei, através do processo artístico do desenho com giz no ch o, possibilitar vivências de ser no espa o e n o de estar nele, como o proposto por Merleau-Ponty (1989). Nas produ es artísticas que fizeram com o corpo e na forma de atua o e movimenta o corporal no pátio da escola, as crian as reafirmaram a proposi o do autor. As crian as se formam no espa o psíquico de sua cultura, em contato com as pessoas e com as propostas pedagógicas que circulam no ambiente escolar. Assim, existindo na experiência, os alunos tornam-se pertencentes a uma determinada cultura produzida nomomento em que efetivamente a experienciaram, de acordo com as rela es que estabeleceram entre si mesmos, com os colegas e professora. Apoiando-me em Brand o (2008), Josso (2004) e Maturana (2004) almejo refletir sobre as quest es da experiência e memória, temas considerados relevantes para o questionamento da forma o docente e das práticas de ensino em Artes Visuais. Abstract The separation of body and spirit, body and mind experienced by western culture perpetuates denial of embodiment and expression, following and promoting the separation and estrangement between the observed and observer, between Man and Nature. The body, which has been forgotten by the adults at school, is the object of knowledge and learning for children. Contrary to conventional educational forms, the body needs to take and hold other school spaces, increasing the materialization of our desires and possibilities of becoming the world. Trying to understand the issues of embodiment and the Arts at school realized experiences of teaching with research(2007-2009), with students of elementary school of Pelotas, Brazil, in the discipline of Visual Arts. I looked through the artistic process of drawing with chalk on the floor, enabling
Processos de escolariza o de pessoas com deficiência visual Schooling processes for people with visual disabilities
Carla Ariela Rios Vilaronga,Katia Regina Moreno Caiado
Revista Brasileira de Educa??o Especial , 2013,
Abstract: No Brasil há singulares processos sobre o acesso à escolariza o da pessoa com deficiência. Mesmo com políticas específicas e legisla es definidas para a área nos últimos anos, estados e municípios se organizaram de diferentes formas e com distintas propostas educacionais para os alunos com deficiência. Com base nesse contexto, o objetivo dessa pesquisa foi descrever e analisar as trajetórias e expectativas de vida escolar de pessoas com deficiência visual, que frequentaram um curso comunitário preparatório para o vestibular e almejavam ingressar no ensino superior. Especificamente neste texto, o foco selecionado foi a trajetória escolar do aluno com deficiência visual, da educa o infantil até o final do ensino fundamental. Participaram do estudo quatro pessoas com deficiência visual que concluiram o ensino médio, fizeram o curso comunitário preparatório para o vestibular em 2011 e almejavam ingressar no ensino superior. Optou-se, neste artigo, por trabalhar com a história de vida dos sujeitos pesquisados, pois a compreendemos como síntese do tempo histórico e lugar social. Um dos pontos discutidos neste estudo se refere às consequências das mudan as políticas da educa o especial na história de vida escolar desses alunos, principalmente em rela o à sala de recursos e sala comum. Relatos sobre a falta de preparo das escolas e professores para possibilitar o aprendizado dos conteúdos escolares se cruzam com memórias de professores e funcionários que buscaram suas próprias estratégias para ensinar esses alunos na década de 1990. In Brazil, the processes by means of which people with disabilities access schooling are quite unique. Despite the specific policies and legislation that has been enacted in the field in recent years, states and municipalities have structured service delivery in different ways, setting up distinct educational proposals for students with disabilities. Based on this context, the aim of this study was to describe and analyze the trajectories and expectations of school experience for students with visual impairment, who attended a community course to prepare for university level exams, because they aspired to admission to higher education. Specifically in this text, the focus that was selected was the school career of students with visual impairments from early childhood through the end of middle school. The participants were four persons with visual disabilities who had concluded high school, attended community preparatory course for the college entrance exams in 2011 and planned to enter university. Understanding that we were add
A espetaculariza o da Festa do Boi-Bumbá de Parintins: novos modos de produ o artística
Marivaldo Bentes da Silva
Cultura Visual , 2010,
Abstract: Este artigo exp e uma parcela pequena, porém, expressiva, dos resultados da pesquisa de Mestrado sobre a festa do boi-bumbá de Parintins, Amazonas, realizada junto ao Programa de Pós-gradua o em Artes Visuais da Universidade Federal da Bahia, no período de 2007 a 2009. S o resultados que d o aten o a um campo que reclamava por reflex es teóricas mais aprofundadas:os modos de produ o artística e seus desenvolvimentos. Nesse sentido, foram valorizadas as varia es processadas nos bastidores do evento, as quais originaram formas cada vez mais avan adas de prepara o das apresenta es dos bumbás. Tal escolha n o significou desapre o pelo instante do espetáculo e sim uma tentativa de transpor o nível epidérmico em que se encontravam os exames sobre o tema da produ o artística, contribuindo para uma compreens o global da festa de Parintins.This article presents a small and rahter consistent part of my master dissertation about the Boi Bumba Festival at Parintins, Northern Brazil, conducted at Graduate Program in Visual Art at Federal University of Bahia, from 2007 to 2009. These results call attention to a field that claims for deeper theoretical reflections, particularly the ways of artistic production and other developments. In this sense, we have studied the event itself and the preparationsin regard the parade of Boi Bumba at Parintins.
La misión de la historia en el dieciocho espa ol. Arte y cultura visual en la imagen de América
Molina, álvaro
Revista de Indias , 2005,
Abstract: The History role as a knowledge source in the Eighteenth-Century forced an objective revision about the past Spanish influence in America to answer to European accusations spread from the previous century. In this speech, the visual propaganda of the art of the portrait was determinant to construct an image of America where its main protagonists should reconciled the mistakes of the past with the projection of a future built under the spirit of the Enlightenment and the new values and virtues of universal type. El papel de la historia como fuente de conocimiento en el siglo dieciocho hizo necesario revisar objetivamente el pasado espa ol en América para responder a las denuncias europeas divulgadas desde la centuria anterior. En este discurso, la propaganda visual del arte del retrato fue determinante para construir una imagen de América donde sus principales protagonistas reconciliasen los errores del pasado con la proyección de un futuro acorde al espíritu ilustrado y los nuevos valores y virtudes de tipo universal.
Cidades de fogo e paix o/Cities of fire and passion
Wenceslao Machado de Oliveira Júnior,Gabriela Valle Vasconcelos,Maria Janaina Alencar Sampaio,Daniela Karine Ramos,Areta Held Previatti,Maria Eugênia Castanho,Carolina Messora Bagnolo
ETD : Educa??o Temática Digital , 2007,
Abstract: Estudo sobre o cinema, e a cria o do real urbano no cinema, através do espa o e do tempo cinemográficos no filme Fogo e Paix o, de Isay Weinfeld e Marcio Kogan. Study about motion picture, and the creation of the real urban in the movies, through space and cinemographic times in the film Fire and Passion, of Isay Weinfeld and Marcio Kogan. Keywords Cinema --- Cidade --- Artes visuais --- Motion picture --- City --- Visual arts
Visual culture and sceneries of narratives and memories ///// Cultura visual e o cenário das narrativas e memórias
Eliane Jordy Iung,Cristina Portugal
Cultura Visual , 2012,
Abstract: A cultura visual deve ser tratada desde um ponto de vista muito mais ativo se baseando no papel determinante que ela desempenha na cultura mais ampla à qual pertence como afirma Mirsoeff (2003). Nesse sentido, ela realiza aqueles momentos nos quais o visual se p e no interdito, se debate e se transforma como um lugar sempre desafiante de intera o social e defini o em forma de classe, gênero e identidade. Neste artigo será apresentado um relato sobreo encontro de uma das autoras, quando menina, com a escritora Carolina Nabuco, tendo nos levado a refletir sobre a fun o principal da cultura visual – segundo as palavras do autor acima citado - de poder dar sentido a variedade infinita de realidade exterior mediante a sele o, interpreta o e representa o da dita realidade. ///// The visual culture should be treated from a point of view much more active based on the role determining that it plays in the larger culture to which it belongs as stated Mirsoeff (2003). In this sense, it performs those moments when the visual goes down in the interdict, struggles and turns as a place where social interaction and challenging setting in the form of class, genderand identity. This paper deals with a story about meeting with the writer Carolina Nabuco and one of the authors, as a girl, having led the authors of this paper to reflect on the main function of visual culture - in the words of the author quoted above - visual culture has the power to make sense of infinite variety of external reality through the selection, interpretation and representation of that reality.
Design in a critical visual culture formation
Cristina Portugal
Cultura Visual , 2011,
Abstract: Neste artigo apresenta-se uma reflex o sobre cultura visual considerando que a experiência humana a cada dia está mais exposta aos recursos visuais e entendêlos,nos tornará pessoas mais informadas e criteriosas nos processos de tomada de decis o. O Design, em fun o de sua natureza projetual pode influenciar aforma o de uma cultura visual crítica. Discute-se também. a responsabilidade do ensino de Design frente a esta nova demanda e as possibilidades de atua o desses profissionais em outros campos de saber, como por exemplo, a Educa o, objeto de estudo aqui contemplado. As discuss es realizadas neste trabalho visagerar reflex es de forma a melhorar a prática projetual, fazendo com que o design esteja mais consciente para oferecer solu es efetivas no que se refere a ambientes educacionais. ///// This paper presents a reflection on visual culture considering that the humanexperience every day is more exposed to visual and understand them,make us more informed and insightful people in decision-making processes. Design, because of its nature projectual can influence the formation of a critical visual culture. We also discuss the responsibility of the teaching of Design before this new demand and the opportunities for these professionals to action in other fields of knowledge, such as Education, object of study included here. The discussions in this paper aims generate ideas to improve design practice, making the design is more conscious to offer effective solutions with regard to educational environments.
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