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Procedures aid the oncology pharmacy in the preparation and supply of anticancer drugs
Graziella Sassi
European Journal of Oncology Pharmacy , 2011,
Abstract: Procedures represent a key support for the oncology pharmacy in order to prevent risks and accidents related to handling cytotoxic drugs as well as to provide safe chemotherapy to the patient. This article summarises the key topics that should be addressed when creating/revising these procedures.
Credit Markets Development and Economic Growth: Theory and Evidence  [PDF]
Seifallah Sassi
Theoretical Economics Letters (TEL) , 2014, DOI: 10.4236/tel.2014.49097
Abstract: The purpose of this paper is to study jointly the effects of consumer credit market and investment credit market on economic growth. We introduce consumer credit market in Schumpeterian framework. Under credit market imperfections, our model predicts a negative effect of the development of consumer credit market and a positive effect of the development of investment credit market on economic growth. We next confront the model on a panel of 27 European’s countries over the period 1995-2012. Using GMM dynamic panel data estimation, empirical results confirm our theoretical predictions. Credit composition may give explanation of the ambiguous credit-growth nexus and its heterogeneity across country.
Exploitation of the genomic double-strand breaks to reduce the reproductive power of microorganisms
Giandomenico Sassi,Nicola Sassi
Quantitative Biology , 2015,
Abstract: It is shown how to take advantage of the frequent occurrence of double-strand breaks in the genome of prokaryotic cells, in order to reduce their high efficient reproductive capability. The analysis examines the physical status of the free ends of each break and considers how this status can interfere with an external physical apparatus, with the aim of undermining the repair processes. We indicate the biological consequences of this interaction and we give an approximate evaluation of the topological and dynamical effects that arise on the genomic material involved. The overall result suggests a significant reduction of the dynamics of the repair.
Psychoanalysis and aesthetic experience. An interpretative model Psicoanalisi ed esperienza estetica. Un modello interpretativo
Graziella Magherini
PsicoArt : Rivista on line di Arte e Psicologia , 2010,
Abstract:
Evaluating the quality of distance learning.. The case of the seminar on methodologies for distance learning in the degree course for trainers at the University of Bologna. With closing reflections from Ira Vannini Valutare la qualità della formazione a distanza. Il caso del Seminario di Metodologie della FaD del corso di Laurea in Formatore dell’Università di Bologna. Con alcune riflessioni conclusive di Ira Vannini.
Graziella Trentini
Ricerche di Pedagogia e Didattica , 2009,
Abstract: Beginning with the academic year 1999/2000, following the reorganisation of degree courses according to the decree 509/99. The Education Faculty at the university of Bologna instituted a new degree course in Training . The course combined theoretical lectures with seminars, workshops and practical experience. The seminar entitled “Methodologies for Distance Learning” was offered over a 5 year period ending in the 2006/7 academic year. It was considered important to evaluate this particular experience. A partire dall’a.a. 1999/2000, in seguito al riordino dei corsi di laurea in base al De-creto 509/99 (“Regolamento recante norme concernenti l’autonomia didattica degli Atenei”) la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Bologna istituiva il nuovo Corso in Formatore con un piano di studi dove, insieme ai corsi teorici, partecipavano alla formazione del nuovo laureato triennale attività seminariali, labo-ratoriali e di tirocinio. Il seminario denominato “Metodologie della FaD” è stato ri-proposto nel corso di laurea con diverse modifiche per 5 anni: la sua ultima edizione è stata nell’anno accademico 2006-07. A fronte di questa esperienza pluriennale, si è ritenuto dunque importante fare un bilancio di questa specifica attività formativa.
Une étude des principes gouvernant la coordination par et de deux prénoms en fran ais
Couasnon Graziella
SHS Web of Conferences , 2012, DOI: 10.1051/shsconf/20120100315
Abstract: Pourquoi entend-on plus souvent "Tom et Léa" que "Léa" ? L'objectif premier de ce travail est de tenter d'apporter une réponse à cette question na ve en rendant compte des principes actifs qui gouvernent la coordination par "et" de deux prénoms en fran ais. Ce travail s'inscrit dans un arrière plan théorique qui voit la sélection d'un ordre préférentiel de coordination d'un bin me comme le résultat de conflits entre des principes ou des contraintes de différentes natures qu'ils soient phonologiques ou extraphonologiques. Il s'agit d'un travail original sur le fran ais étudiant les phénomènes les plus prégnants dans le processus de coordination de deux prénoms, et visant à révéler l’existence de contraintes phonologiques actives dans la sélection d'une forme binomiale coordonnée plut t qu'une autre. étant donné le matériau sur lequel nous travaillons, le sujet que nous nous proposons d'aborder, bien qu'excluant de fait toute considération sémantique ou syntaxique, n'en demeure pas moins un sujet mixte se situant entre autres à l'interface entre phonologie et sociologie. Il relève de deux aspects distincts : un aspect linguistique de corpus basé sur la modélisation d'un corpus informatisé et le recueil de données réelles, et un aspect expérimental permettant une mise à l'épreuve de nos hypothèses théoriques aux productions réelles du fran ais et aux mécanismes cognitifs liés au traitement phonologique de la création binomiale en fran ais.
L’italiano L2 : auto-apprendimento e narratività. Materiali multimediali di italiano L2 per bambini e ragazzi.
Graziella Favaro
Italiano LinguaDue , 2009, DOI: 10.6092/2037-3597/445
Abstract: Insegnare l'italiano come seconda lingua ai bambini e ragazzi di recente immigrazione è un percorso delicato e complesso che fa ormai parte dei compiti professionali ";ordinari"; dei docenti che operano nelle classi sempre più multiculturali e plurilingui. La modalità di insegnamento/apprendimento della L2 più diffusa ed efficace è quella integrata: l'alunno non italofono è inserito nella classe comune e, parallelamente, in determinati momenti, frequenta il laboratorio di italiano L2. Per sostenere questo modello integrato e accompagnare il viaggio de
UNA LINGUA “SECONDA E ADOTTIVA”. L’ITALIANO DELLE SECONDE GENERAZIONI
Graziella Favaro
Italiano LinguaDue , 2011, DOI: 10.6092/2037-3597/819
Abstract: Si assiste nella scuola italiana ad un cambiamento importante che riguarda i bambini e i ragazzi stranieri inseriti: aumentano di anno in anno coloro che sono nati in Italia e che entrano nel sistema scolastico nei tempi e modi comuni ai coetanei autoctoni mentre diminuisce il numero di coloro che arrivano qui dal paese d’origine per ricongiungersi ai famigliari. Ma come parlano i bambini stranieri nati in Italia ? Quali caratteristiche interlinguistiche ha l’italiano dei “futuri cittadini”? Una ricerca osservativa ha coinvolto alcuni bambini stranieri di cinque anni inseriti nella scuola dell'infanzia e ha cercato di descrivere l’italiano delle seconde generazioni, tra esitazioni, silenzi, conquiste e creatività linguistica. A “second and adopted” language. Second generation Italian speakers. In Italian schools there is an important change which regards foreign children enrolled: every year there are more and more of them who were born in Italy and they enter the school system following the same rhythms as their native classmates while fewer and fewer foreigners arrive from their home countries to reunite with their families. How do foreign children, born in Italy, speak? What interlinguistic characteristics does the Italian spoken by these “future citizens” have? This observational study focused on some foreign 5-year-old children in Italian preschools and attempted to describe the language used by these second-generation speakers, between hesitations, silences, achievements and linguistic creativity.
PAROLE, LINGUE E ALFABETI NELLA CLASSE MULTICULTURALE
Graziella Favaro
Italiano LinguaDue , 2012, DOI: 10.6092/2037-3597/2283
Abstract: Il bilinguismo è soprattutto un’opportunità e una ricchezza perché la padronanza di due lingue amplia le frontiere delle possibilità e il mondo si allarga di conseguenza. Ma che cosa succede quando in epoche diverse della vita – nella prima infanzia, nell’infanzia o nell’adolescenza – a causa del viaggio di migrazione, una nuova lingua entra a far parte del patrimonio linguistico dei bambini? Quali rapporti profondi di concorrenza, conflitto, complementarietà, integrazione si stabiliscono tra i due codici, tra i diversi significati e i significanti? E se la lingua madre diventa improvvisamente muta e una nuova lingua sostituisce quella originaria, quali cambiamenti e perdite si verificano nella vita emotiva dei bambini venuti da lontano? Sono queste alcune delle domande a cui il contributo si propone di rispondere, analizzando la condizione bilingue variegata e molteplice degli alunni stranieri in Italia e presentando alcuni progetti significativi e materiali innovativi per valorizzare la pluralità linguistica della classe. WORDS, LANGUAGES AND ALPHABETS IN THE MULTICULTURAL CLASSROOM Bilingualism is above all an opportunity and a richness, since mastering two languages creates greater possibilities and the world expands as a consequence. But what happens in different stages of life- in childhood or adolescence- due to migration, when a new language becomes part of a child’s heritage? What profound relationships –competition, conflict, complementarity, integration- are established between the two codes, between different meanings and signifiers? And if the new language renders the mother tongue mute, what changes and losses take place in the emotional sphere of migrant children? These are a few of the questions which the paper attempts to answer, by analyzing the varied and multifaceted bilingual condition of foreign students in Italy. The paper presents a few important projects and innovative materials to give value to the plurality of languages in classrooms.
Updating Anostraca (Crustacea, Branchiopoda) distribution in Italy
Graziella MURA
Journal of Limnology , 2001, DOI: 10.4081/jlimnol.2001.45
Abstract: In this note recent records of some Anostraca species in Italy are presented. These data widen the known distribution in Italy of Branchipus schaefferi Fischer, 1834, Tanymastix stagnalis Linnaeus, 1758, Chirocephalus ruffoi Cottarelli & Mura, 1984 and Branchinella spinosa Milne-Edwards, 1840, and illustrate the problem of inadequate knowledge of our territory, at least as far as Anostraca (Branchiopoda) are concerned.
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