oalib

Publish in OALib Journal

ISSN: 2333-9721

APC: Only $99

Submit

Any time

2019 ( 4 )

2018 ( 15 )

2017 ( 16 )

2016 ( 25 )

Custom range...

Search Results: 1 - 10 of 11586 matches for " Eulàlia Oriol Colominas "
All listed articles are free for downloading (OA Articles)
Page 1 /11586
Display every page Item
Exteriorización de una prótesis PTFE en una paciente desmotivada Exteriorization of a PTFE prosthesis in an unmotivated patient
Esperan?a Anguera Guinovart,Eulàlia Oriol Colominas
Revista de la Sociedad Espa?ola de Enfermería Nefrológica , 2011,
Abstract:
A nursing interface terminology: Evaluation of face validity  [PDF]
Maria Eulàlia Juvé Udina
Open Journal of Nursing (OJN) , 2012, DOI: 10.4236/ojn.2012.23030
Abstract: A range of different language systems for nursing diagnosis, interventions and outcomes are currently available. Nursing terminologies are intended to support nursing practice but they have to be evaluated. This study aims to assess the results of an expert survey to establish the face validity of a nursing interface terminology. The study applied a descriptive design with a cross-sectional survey strategy using a written questionnaire administered to expert nurses working in hospitals. Sample size was estimated at 35 participants. The questionnaire included topics related to validity and reliability criteria for nursing controlled vocabularies described in the literature. Mean global score and criteria scoring at least 7 were considered main outcome measures. The analysis included descriptive statistics with a confidence level of 95%. The mean global score was 8.1. The mean score for the validity criteria was 8.4 and 7.8 for reliability and applicability criteria. Two of the criteria for reliability and applicability evaluation did not achieve minimum scores. According to the experts’ responses, this terminology meets face validity, but that improvements are required in some criteria and further research is needed to completely demonstrate its metric properties.
Is the ATIC terminology oriented to nursing phenomena?  [PDF]
Maria Eulàlia Juvé-Udina
Open Journal of Nursing (OJN) , 2012, DOI: 10.4236/ojn.2012.24057
Abstract: The main goal of this observational and descriptive study is to evaluate whether the diagnosis axis of a nursing interface terminology meets the content validity criterion of being nursing-phenomena oriented. Nursing diagnosis concepts were analyzed in terms of presence in the nursing literature, type of articles published and areas of disciplinary interest. The search strategy was conducted in three databases with limits in relation to period and languages. The final analysis included 287 nursing diagnosis concepts. The results showed that most of the concepts were identified in the scientific literature, with a homogeneous distribution of types of designs. Most of these concepts (87.7%) were studied from two or more areas of disciplinary interest. Validity studies on disciplinary controlled vocabularies may contribute to demonstrate the nursing influence on patients’ outcomes.
La Corónica universal del principado de Catalu a de Jeroni Pujades, una obra interpolada?
Eulàlia Miralles Jori
Llengua & Literatura , 2002, DOI: 10.2436/l&l.vi.1099
Abstract:
L’art visual en els moviments pedagògics del segle XX: la concreció de l’educació artística en els llibres escolars El arte visual en los movimientos pedagógicos del siglo XX: la concreción de la educación artística en los libros escolares Visual art in 20th century educational movements: the establishment of art education in textbooks
Eulàlia Collelldemont Pujadas
Temps d'Educació , 2009,
Abstract: Les tradicions escolars d’educació artística s’han constru t des de la transmissió oral i escrita de projectes i programes. Tanmateix, la concreció de les propostes legislatives, ideacionals i teòriques s’ha expressat, fonamentalment, a través dels documents. Tant és així que, per exemple, la cultura escolar a l’entorn de l’educació artística s’ha anat conformant des dels projectes codificats en els llibres per a mestres i per a infants. Per aquest motiu en aquest article es proposa una aproximació a aquests llibres a fi de conèixer quines són les característiques dels discursos de l’aprenentatge artístic que s’han consolidat al llarg del segle XX en el nostre entorn; aproximació que s’assaja a partir d’encreuar les petjades que han deixat els llibres escolars amb la seva imbricació o, fins i tot, negació amb les tendències de la pedagogia contemporània. _____________________________________________ Les traditions scolaires d’éducation artistique se sont construites sur la base de la transmission orale et écrite de projets et de programmes. Toutefois, la concrétisation des propositions législatives, idéationnels théoriques s’est exprimée, fondamentalement, au travers des documents. Il en est tellement ainsi que, par exemple, la culture scolaire dans l’environnement de l’éducation artistique s’est conformée petit à petit à partir des projets codifiés dans les ouvrages destinés aux ma tres et aux enfants. C’est la raison pour laquelle nous proposons, dans cet article, d’effectuer une approcher de ces ouvrages afin d'y découvrir les caractéristiques des discours de l’apprentissage artistique qui se sont consolidés au fil du XXe siècle dans notre environnement. Il s’agit d’une approche qui est tentée à partir du croisement des traces qu’ont laissées les livres scolaires avec leur imbrication ou, même, leur négation des tendances de la pédagogie contemporaine. Las tradiciones escolares de educación artística se han construido desde la transmisión oral y escrita de proyectos y programas. Sin embargo, la concreción de las propuestas legislativas, ideacionales y teóricas se han expresado, fundamentalmente, a través de los documentos. Así, por ejemplo, la cultura escolar sobre la educación artística se ha ido conformando desde los proyectos codificados en los libros escolares para maestros y alumnos. Por este motivo, en el presente artículo se propone realizar una aproximación a estos libros con la finalidad de extraer cuáles son las características de los discursos del aprendizaje artístico que se han consolidado a lo largo del siglo XX en nuestro entorno. Aprox
Els viratges de l'educació estètica en el transcurs del segle XX
Eulàlia Collelldemont Pujadas
Temps d'Educació , 2000,
Abstract:
Gestionar la cultura material de l'escola. Propostes i línies de discussió Managing the cultural material of schools: Proposals and lines of debate Gestionar la cultura material de la escuela. Propuestas y líneas de discusión
Eulàlia Collelldemont Pujadas
Temps d'Educació , 2007,
Abstract: L'autora recull la necessitat, des d'una perspectiva històrica i pedagògica, de donar un tractament museístic a les produccions i béns de caràcter educatiu. En aquest sentit, com a producció i producte social, els béns implicats en els fenòmens educatius haurien de tenir la consideració de patrimoni etnològic susceptible de ser musealitzat. Després d'un repàs succint a algunes experiències en aquest terreny, la gestió del patrimoni educatiu emergeix com una reivindicació de primer ordre en el panorama educatiu ibèric, com va quedar palès en el marc de les II Jornades Científiques de la Societat Espanyola per a l'Estudi del Patrimoni Històric Educatiu, que l'article recull de manera resumida. En definitiva, cal posar a l'abast d'investigadors i estudiosos aquest patrimoni educatiu mitjan ant les eines històrico-pedagògiques adequades. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ L’auteur exprime la nécessité de donner un traitement muséal, dans une perspective historicopédagogique, aux productions ainsi qu’aux biens de caractère éducatif. Comme production et produits sociaux, les biens impliqués dans les phénomènes éducatifs devraient être considérés comme faisant partie du patrimoine ethnologique susceptible d’être muséifié. Après une brève révision de certaines expériences dans ce sens, la gestion du patrimoine éducatif émerge comme une revendication de premier ordre dans le panorama éducatif ibérique, comme cela a été concrétisé dans le cadre des IIe Journées scientifiques de la Société espagnole pour l’étude du Patrimoine historique éducatif, que l’article reprend en résumé. Ce qui est fondamental, en définitive, c’est de mettre à la portée des chercheurs ce patrimoine éducatif grace aux outils historico-pédagogiques nécessaires. From a historical/pedagogical perspective the author considers the need for a museological approach to educational production and material. As an example of social production and product the materials around which educational activity is centred should be regarded as a form of ethnological heritage that can be treated in museological terms. Following a brief review of work that has adopted this line the author argues that the management of educational heritage should be given priority status within the context of education on the Iberian Peninsula; indeed, this was one of the conclusions reached during the II Scientific Conference of the Spanish Society for the Study of Historical and Educational Heritage, an event
L'ignorant professional The Ignorant Professional El ignorante profesional
Eulàlia Carrillo
Temps d'Educació , 2008,
Abstract: Els guionistes ens enfrontem sovint a l’escriptura de programes adre ats a infants amb un escàs coneixement de la naturalesa del públic a qui ens dirigim. La voluntat d’aprenentatge i l’aplicació del sentit comú ens poden ajudar a superar aquest obstacle, i contribuir perquè la televisió infantil esdevingui una televisió de qualitat. _____________________________________________ Nous sommes souvent confrontés, en tant que scénaristes, à l’écriture de programmes destinés aux enfants. Or, nous avons une connaissance insuffisante de la nature du public à qui nous nous adressons. La volonté d’apprentissage et l’application du bon sens peuvent nous aider à dépasser cet obstacle et contribuer à ce que la télévision infantile devienne une télévision de qualité. As scriptwriters, we often sit down to prepare programmes for young children with very limited knowledge of who our target viewer is. The willingness to learn and the application of common sense can help in overcoming this obstacle and contribute to making children’s programming that stands up as quality television. Los guionistas nos enfrentamos a menudo a la escritura de programas dirigidos a ni os con un escaso conocimiento de la naturaleza del público a quien nos dirigimos. La voluntad de aprendizaje y la aplicación del sentido común nos pueden ayudar a superar este obstáculo, y contribuir para que la televisión infantil se convierta en una televisión de calidad.
Primeiridade/iconicidade em recortes cinematográficos
Eulália Isabel Coelho
Conex?o : Comunica??o e Cultura , 2009,
Abstract: Partindo dos conceitos de primeiridade e iconicidade, desenvolvidos pelo semioticista Charles Sanders Peirce, evocamos momentos privilegiados por esses matizes em recortes cinematográficos de grandes mestres do cinema. O foco de interesse aqui é o efeito estético causado pela pura possibilidade e mera qualidade de impress o do primeiro.
Domínio do irremediável em Caio: palavra/imagem
Eulália Isabel Coelho
Conex?o : Comunica??o e Cultura , 2006,
Abstract: Esta análise semiótica de parte da obra do escritor gaúcho Caio Fernando Abreu, aqui tratado como Caio F., pretende elucidar alguns aspectos fundamentais de seus registros textuais, contos e cr nicas. Nessa semiose, busquei os principais indícios de temas recorrentes, trazendo-os à tona através de exemplos do próprio cunho do autor. A quest o da impersonalidade, a busca do Outro ou do N o-Eu, a urbe que transtorna e fadiga o autor s o enfocados de modo a demonstrar que a iconicidade é uma presen a marcante na sua tessitura temática. Em Caio F., a moldura textual é guiada por efeitos estéticos nos quais a imagética envolve o sujeitoleitor em sua frui o. O irremediável domina a obra repleta de alus es à solid o e loucura do afeto e desamor. Desse modo, investigo também as simbologias propostas em seu trabalho, evidenciando assim um olhar sobre o insuspeitado.
Page 1 /11586
Display every page Item


Home
Copyright © 2008-2017 Open Access Library. All rights reserved.