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Evaluación de la irritabilidad en mucosa del adyuvante AFCO1 por el método de HET-CAM
Batista,Alexander; Murillo,Gisela; Pérez,Ulpiano; Tur,Enieyis; Portuondo,Deivys; Pérez,Oliver;
Vaccimonitor , 2011,
Abstract: adjuvants can cause local irritation of the mucosa and this might be a limitation for their clinical use. in order to evaluate if afco1, a novel intranasal adjuvant based on a proteoliposome-derived cochleate structure from neisseria meningitidis b, produces mucosal irritation, the direct effect after its application on the chorioallantoic membrane (cam) of hen's eggs was studied using het-cam (hen's egg test on chorioallantoic membrane), according to protocol 47 of invittox, an in vitro validated method that substitutes the classic draize′s test in rabbits. three 10-days-old eggs were used for each evaluated product (afco1 or pbs as vehicle) and two eggs for each positive control of irritation (naoh a 0.1 n y sds at 1%). the products were applied on the cam to evaluate the grade of lyses, haemorrhage and coagulation, at five minutes. the products were classified according to an established scale for non transparent substances. additionally, a microscopic evaluation was carried out to confirm previous results. when determining the severity degree of the three reactions after the application of afco1 and the diluent, they show to be non irritant, what demonstrates that this cochleate does not produce direct epithelial damage. our results also reveal the utility of het-cam as tool for the evaluation of mucosal irritation of vaccine adjuvants.
El aprendizaje desde la perspectiva de la motivación profesional y las actitudes
Vallejo Portuondo,Guillermo;
MEDISAN , 2011,
Abstract: theoretical elements inherent to the motivation in general and the professional one in particular were reviewed and analyzed with a view to determining the implication of the latter on academic performance of medical students, but at the same time the relationship between motivation and attitudes is explored, as well as their importance in the process of acquiring knowledge. the author states two categories for the motivation: one with respect to the profession and another as a result of its interaction with the attitudes, linked to the success or failure in studies. on the basis of the information obtained it follows that attitudes influence the quality of learning and is necessary to pay more attention to this component of personality when being faced with school failure.
Las actitudes interferentes hacia el aprendizaje y su corrección: una propuesta desde la Pedagogía
Vallejo Portuondo,Guillermo;
MEDISAN , 2011,
Abstract: the role of attitudes in the learning process is stated, particularly of those with negative directionality, which the author of this work identifies as attitudes interfering in learning, because their unfavorable connotation leads in many cases to the academic failure and college dropout. it is also explained with a systemic deterministic approach the formation mechanism of attitudes interfering in learning, and established a classification for a more precise attention from the teacher who dominates the pedagogic strategy instituted for their correction, which is designed by the author with the necessary theoretical and practical elements. it is required that teachers and especially those from the university apply the knowledge and techniques to correct attitudes interfering in learning with the purpose of achieving more competent graduates.
Bacillus cereus y su papel en las intoxicaciones alimentarias
Pérez Portuondo,Irasema;
Revista Cubana de Salud Pública , 2012, DOI: 10.1590/S0864-34662012000100010
Abstract: introduction: gram positive bacterium bacillus cereus is widely distributed in the environment. this bacterium is responsible for two food poisoning syndromes (emetic and diarrheal) and also it has been related to other diseases such as endocarditis and endophthalmitis; therefore it is recognized as opportunist pathogen. objective: to review the information about bacillus cereus toxins and its connection with food poisoning, as well as to address others factors influencing this bacterium's virulence. data sources: for collecting this information, search engines such as google and scirus. reviewed articles included research articles, systematic reviews on this topic and free accessed book chapters, or requested from the authors. data synthesis: the review delved into knowledge on diarrheal and emetic toxins, clinical symptomatology and time of occurrence, as soon as foodstuffs involved in each syndrome. this helps the clinician to look for the causes of toxin infections. a general overview of bacillus cereus microbiology and others factors that explain its virulence and other implications in the human health was given. conclusions: the acquired knowledge shows that bacillus cereus is one bacterium with clinical importance rather than a mere environmental pollutant.
Bacillus cereus y su papel en las intoxicaciones alimentarias Bacillus cereus and food poisoning
Irasema Pérez Portuondo
Revista Cubana de Salud Pública , 2012,
Abstract: Introducción: Bacillus cereus es una bacteria Gram positiva, habitante frecuente de un amplio número de ambientes. Esta bacteria es la responsable del síndrome emético y del diarréico, y además se ha identificado vinculada a otras enfermedades como endocarditis, endoftalmitis, por lo que se le reconoce su carácter de patógeno oportunista. Objetivo: revisar información sobre las toxinas producidas por B. cereus y cuáles y cómo están relacionadas con las intoxicaciones alimentarias, así como abordar otros factores responsables de la virulencia de esta bacteria. Fuente de datos: para recopilar la información necesaria se utilizó el acceso a Internet mediante los buscadores Google y Scirus. Los artículos que se examinaron incluyeron revisiones del tema, artículos de investigación y capítulos de libros extraídos como acceso libre o solicitados a los autores. Síntesis de los datos: se profundizó en el conocimiento sobre la toxina emética y la diarreica, la sintomatología clínica, el tiempo de aparición, así como los alimentos involucrados en cada síndrome, lo cual sirve de ayuda al clínico para determinar las causas de la toxoinfección. Se hace un bosquejo general de la microbiología de esta bacteria y otros factores que explican su virulencia y otras implicaciones en la salud humana. Conclusiones: El conocimiento obtenido permite reconocer a B. cereus como una bacteria con importancia clínica, lo que evita considerarla solo como un contaminante ambiental. Introduction: Gram positive bacterium Bacillus cereus is widely distributed in the environment. This bacterium is responsible for two food poisoning syndromes (emetic and diarrheal) and also it has been related to other diseases such as endocarditis and endophthalmitis; therefore it is recognized as opportunist pathogen. Objective: to review the information about Bacillus cereus toxins and its connection with food poisoning, as well as to address others factors influencing this bacterium's virulence. Data sources: for collecting this information, search engines such as Google and Scirus. Reviewed articles included research articles, systematic reviews on this topic and free accessed book chapters, or requested from the authors. Data synthesis: the review delved into Knowledge on diarrheal and emetic toxins, clinical symptomatology and time of occurrence, as soon as foodstuffs involved in each syndrome. This helps the clinician to look for the causes of toxin infections. A general overview of Bacillus cereus microbiology and others factors that explain its virulence and other implications in the human health
Evolución del concepto social de discapacidad intelectual Evolution of the social concept of intellectual disability
Miriam Portuondo Sao
Revista Cubana de Salud Pública , 2004,
Abstract: Se argumenta la evolución del concepto social de la discapacidad intelectual, estado actual en América Latina y Cuba, empleando el método de revisión bibliográfica y el análisis de la historia y situación actual. Se describe que la discapacidad intelectual es un problema social complejo, visto de diversas formas, y según el período socio-cultural analizado. Pero de lo que no cabe dudas es de que el retraso mental no es ni solo, ni exclusiva, ni prioritariamente un problema médico o científico; sino, también, y sobre todo, un problema social. Social en su origen, como se ha afirmado por Fierro y Edgerton entre otros, ya que cada sociedad determina quiénes son sus subnormales y deficientes, por qué se les establece su minusvalía y cómo deben ser tratados. Precisamente, por eso, el enfoque general del proceso que conlleva la deficiencia mental, es relativo en cada sociedad y varía dentro de ella con el tiempo. Actualmente después de la última conceptualización de la Asociación Americana de Retraso Mental (1992), esta visión está progresando discretamente, de manera general, aunque dependiendo como debe suponerse del contexto político y social de cada país. Queda pues, en manos de los científicos un gran deber social, ya que el papel creciente de la ciencia en la vida social, ha colocado en primer plano la responsabilidad. La dinámica misma de la interacción ciencia-sociedad ha obligado, sin embargo, a plantear el problema en otros términos; ya no es posible soslayar la intervención ciencia-política, solo queda asumirla conscientemente, y abogar por una ciencia de proyecciones fuertemente humanistas. En Cuba a pesar de nuestras dificultades económicas, desde el triunfo de la Revolución los discapacitados tienen una realidad incomparable; y se ha demostrado que en una sociedad como esta, por las prioridades establecidas por su gobierno y por el sistema de salud existente, pueden realizarse estudios que llevan la atención y la confianza al hogar de los más necesitados, así como beneficios y apoyos sin precedentes en el mundo. The reasons for the social evolution of intellectual disability and its present status in Latin America and Cuba are provided through a literature review and the analysis of the history and the current situation. Intellectual disability is regarded as a complex social problem, viewed in various forms and according to the analyzed social-cultural period. However, there is no doubt that mental retardation is neither an exclusive nor a fundamental medical or scientific problem, but above all a social problem. A social problem in its origin,
El aprendizaje desde la perspectiva de la motivación profesional y las actitudes Learning from the perspective of the professional motivation and attitudes
Guillermo Vallejo Portuondo
MEDISAN , 2011,
Abstract: Se revisan y analizan los elementos teóricos inherentes a la motivación en general y la profesional en particular, con vista a determinar la implicación de esta última en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina, a la vez que se profundiza en la relación existente entre la motivación y las actitudes, así como en su importancia en el proceso de adquisición de conocimientos El autor establece 2 clasificaciones de la motivación: una con respecto a la profesión y otra como resultado de su interrelación con las actitudes, vinculada al éxito o no en los estudios. Sobre la base de la información obtenida se colige que las actitudes influyen en la calidad del aprendizaje y que se impone prestar más atención a este componente de la personalidad ante el fracaso escolar. Theoretical elements inherent to the motivation in general and the professional one in particular were reviewed and analyzed with a view to determining the implication of the latter on academic performance of medical students, but at the same time the relationship between motivation and attitudes is explored, as well as their importance in the process of acquiring knowledge. The author states two categories for the motivation: one with respect to the profession and another as a result of its interaction with the attitudes, linked to the success or failure in studies. On the basis of the information obtained it follows that attitudes influence the quality of learning and is necessary to pay more attention to this component of personality when being faced with school failure.
Las actitudes interferentes hacia el aprendizaje y su corrección: una propuesta desde la Pedagogía Attitudes interfering in learning and their correction: a proposal from the Pedagogy
Guillermo Vallejo Portuondo
MEDISAN , 2011,
Abstract: Se expone acerca de la función de las actitudes en el proceso de aprendizaje y particularmente de aquellas con direccionalidad negativa, a las cuales el autor de este trabajo identifica como actitudes interferentes hacia el aprendizaje, pues su connotación desfavorable conduce en muchos casos al fracaso académico y a la deserción universitaria. También se explica, con un enfoque determinista sistémico, el mecanismo de formación de las actitudes interferentes hacia el aprendizaje y se establece una clasificación propiciadora de una atención mucho más precisa por parte del docente que domina la estrategia pedagógica instituida para su corrección, la cual está dise ada por el autor con los elementos teóricos y prácticos necesarios. Se impone que los profesores y en especial los universitarios, apliquen los conocimientos y técnicas para corregir las actitudes interferentes hacia el aprendizaje, con el fin de lograr egresados más competentes. The role of attitudes in the learning process is stated, particularly of those with negative directionality, which the author of this work identifies as attitudes interfering in learning, because their unfavorable connotation leads in many cases to the academic failure and college dropout. It is also explained with a systemic deterministic approach the formation mechanism of attitudes interfering in learning, and established a classification for a more precise attention from the teacher who dominates the pedagogic strategy instituted for their correction, which is designed by the author with the necessary theoretical and practical elements. It is required that teachers and especially those from the university apply the knowledge and techniques to correct attitudes interfering in learning with the purpose of achieving more competent graduates.
Evaluación de la irritabilidad en mucosa del adyuvante AFCO1 por el método de HET-CAM.
Alexander Batista,Gisela Murillo,Ulpiano Pérez,Enieyis Tur
Vaccimonitor , 2011,
Abstract: Los adyuvantes pueden producir irritación local en la mucosa y esto pudiera ser una limitación para su uso clínico.Para evaluar si el adyuvante vacunal AFCo1, un cocleato obtenido a partir del proteoliposoma de Neisseria meningitidis, produce irritación directa en la mucosa nasal, se estudió el efecto de su aplicación en la membrana corioalantoidea del embrión de pollo (MCA), por la técnica de HET-CAM (hen’s egg test on chorioallantoic membrane), según el Protocolo 47 de INVITTOX, método alternativo que sustituye la clásica prueba de Draize en conejos. En este ensayo se utilizaron por cada producto a evaluar (AFCo1 o amortiguador fosfato salino comodiluente) tres huevos de gallinas White Leghorn de 10 días de embrionados; para los controles positivos de irritación (NaOH a 0,1 N y SDS al 1%) se utilizaron dos huevos para cada uno. Los productos fueron aplicados en la MCA para evaluar las lesiones de lisis, hemorragia y coagulación, a los 5 min. Las sustancias se clasificaronsegún una escala establecida para productos no transparentes. Adicionalmente se realizó una evaluación microscópica de las MCA tratadas para confirmar las observaciones realizadas. Al determinar el grado de severidad de las tres reacciones, después de la aplicación de AFCo1 y del diluente, ambos clasifican como no irritantes, lo que evidencia que este cocleato no produce lesión epitelial directa. Este resultado, además, confirma la utilidaddel HET-CAM para la determinación de irritabilidad nasal de adyuvantes vacunales.
DR. EUSEBIO HERNANDEZ: “VERDADERO HOMBRE DE IDEAS AVANZADAS”
Portuondo Pajón,Marlene Irene;
Revista Habanera de Ciencias M??dicas , 2008,
Abstract: the life and work of the dr. eusebio hernández has been little disclosed. if rather their work is known during the war of independence, it is not less certain than the paper that assumed during the republic it is little disclosed. to understand their work in this period until their death, we should keep in mind their progressive ideas and their narrow bond with the university students, very in particular with julio a. mella. you cannot underrate the work that he carried out in the first congress of students in 1923 and in the foundation of the popular university josé martí. and in search of the renovation of the university teaching their work like professor and their peculiar method of teaching that made it an exceptional teacher. it is not casual that it has been named as father of the obstetrics in cuba. it is interest to disclose their non alone work to students of the health, but professionals and workers of this sector that ignore the meritorious work of this figure, and in particular to students and workers of the hospital calixto garcía to have been part of the history of the hospital enclosure, and to be a figure paradigm of the medical sciences in cuba.
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