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Processos colaborativos mediados pelo computador e as contribui es da teoria da atividade
Daniela Karine Ramos
Revista Brasileira de Informática na Educa??o , 2011,
Abstract: A colabora o é uma a o social, na qual pessoas compartilham objetivos e aprendem juntas visando superar desafios e construir conhecimentos. Neste sentido, este artigo apresenta os pressupostos teóricos da Teoria da Atividade e prop e a análise e discuss o do trabalho colaborativo. Neste sentido para promover a colabora o utilizamos como estratégia pedagógica a “proposta de desafios”, desenvolvidos a partir da metodologia da problematiza o e do modelo descrito pela WebQuest. Esta atividade baseada em desafios foi aplicada em uma escola pública localizada na cidade de Florianópolis em Santa Catarina, envolvendo duas turmas de oitava série, uma matutina e outra vespertina. A partir disso, observa-se os modos de organiza o dos grupos e as estratégias adotadas para superar e responder aos desafios propostos. Os resultados revelam que a divis o de trabalho destaca-se como estratégia adotada pelos grupos e a Teoria da Atividade revela-se consistente para compreender os processos desencadeados durante o trabalho colaborativo.
Integrando as diferen as: crian as com necessidades especiais no ensino regular
Daniela Karine Ramos
Revista Educa??o Especial , 2011, DOI: 10.5902/1984686x4408
Abstract: A integra o de crian as com necessidades especiais no ensino regular tem sido uma quest o recorrente nos últimos anos. Entendendo a integra o como a amplia o da participa o do sujeito nas situa es comuns e a possibilidade do exercício da cidadania. Este artigo tem como objetivo divulgar as atividades de pesquisa realizadas em uma escola de Florianópolis visando identificar pontos de interven o para a efetiva integra o. A pesquisa foi desenvolvida a partir da entrevista com professores, cria o de grupo de encontro, observa o de sala de aula com crian a com necessidades especiais e acompanhamento do Servi o de Apoio Pedagógico (SAP), criado pela Secretaria Estadual de Educa o e Inova o de Santa Catarina para atender crian as diagnosticadas como portadoras de deficiência mental leve matriculadas no ensino regular. O diálogo estabelecido com a professora do SAP, com os professores das classes regulares e alunos possibilitou o esclarecimento de muitas quest es práticas referentes à integra o, o que proporcionou a delimita o das atividades e as possibilidades de interven o. Além disso, revelou dificuldades relacionadas à forma o dos professores para lidar com a integra o; a falta de clareza quanto ao diagnóstico de alguns alunos considerados com necessidades especiais e quest es sobre a avalia o Para compreender esta realidade utilizamos Vygotsky e a partir de suas idéias propomos algumas estratégias pedagógicas. Esta pesquisa revelou aspectos interessantes relacionados à integra o (inclus o) social das crian as com necessidades especiais e identificou problemas para consolida o desta integra o. Palavras-chave: Necessidades Especiais. Ensino Regular. Integra o.
As tecnologias da informa o e comunica o na educa o: reprodu o ou transforma o?
Daniela Karine Ramos
ETD : Educa??o Temática Digital , 2011,
Abstract: A incorpora o das tecnologias da informa o e comunica o nos processos de ensinar e aprender requer um constante movimento de reflex es, questionamentos e discuss es, pois seu potencial emancipador e de transforma o implica repensar aspectos didáticos, dimensionar seus potenciais e suas fragilidades. Nesse sentido, este artigo apresenta a concep o das tecnologias aplicadas à educa o, prop e reflex es sobre o papel das TIC na educa o, problematiza as dimens es de espa o e tempo pedagógico, para ent o discutir o papel e a importancia do planejamento na modalidade presencial e a distancia.
Mundo virtual dos games: implica es sobre o desenvolvimento moral
Daniela Karine Ramos
Ciberlegenda , 2009,
Abstract:
COMMUNICATION, ENTERTAINMENT AND LEARNING: AN EXPLORATORY STUDY ABOUT THE USE OF TECHNOLOGIES BY TEENAGERS
Daniela Karine Ramos,Alexandre Soares da Silva
Poiésis , 2011,
Abstract: This article aims to analyze the relations between a group of teenagers and the computer and investigate the role of this technology and the virtual universe in their lives. For this, the conducted study was based on qualitative and quantitative approach, using as a main instrument for data collection a questionnaire answered by 74 students aged between 14 and 16 years. From this, we identified that the computer is part of the daily lives of these people and they generally discriminate properly truth from fiction and recognize the benefits of interaction with the computer as provide access to updated information, communication facilitated and make possible to perform actions in virtual world that are impossible in real world.
Sobre professores, colabora o e tecnologias: reflex es sobre os processos colaborativos e o uso da tecnologia na educa o/About teachers, collaboration and technologies: reflections on collaboratives processes and use of technology in education
Daniela Karine Ramos,Areta Held Previatti,Maria Eugênia Castanho,Carolina Messora Bagnolo
ETD : Educa??o Temática Digital , 2007,
Abstract: A colabora o é uma a o social, na qual pessoas compartilham objetivos e aprendem juntas, visando superar desafios e construir conhecimentos. Nesta a o, destacamos o suporte das tecnologias da informa o e da comunica o para o desenvolvimento deste tipo de atividade, independentemente de tempo e espa o, oferecendo vantagens para organiza o, compartilhamento, registro de informa es e oferta de ferramentas para a comunica o e constru o de textos coletivos. A partir destes pontos, investigamos o uso de tecnologias consideradas colaborativas em ambientes escolares. Neste trabalho, analisamos as rela es e as compreens es dos professores sobre a colabora o e o uso de tecnologias na educa o. A partir da pesquisa realizada numa escola pública de Ensino Fundamental de Florianópolis, em Santa Catarina, abrangendo a proposta de atividades com aos alunos e a coleta de dados, apresentamos os resultados relacionados à compreens o e ao uso da colabora o como estratégia pedagógica e da tecnologia, principalmente a Internet. Collaboration is a social activity in which people share objectives and learn together to overcome challenges and build knowledge. In this action we detach the support of information and communication technologies in the development of this type of activity, independent of time and space, offering advantages to the organization, sharing and registering of information and the provision of tools for the communication and construction of collective texts. Based on these factors, we investigated the use of technologies considered collaboratives in school environments. In this work we analyze the teacher relations and understandings about the collaboration and the use of technologies in the education. Through a research carried in a public school located in the city of Florianópolis, Santa Catarina, involving the proposal of activities with the students and the collects of data, we present the results related with the understanding and the use of the collaboration as pedagogical strategy and the technology, mainly the Internet. Keywords Colabora o --- Tecnologia --- Forma o de professores --- Collaboration --- Technologie --- Formation of teachers
Trabalho fonoaudiológico com gagueira numa perspectiva discursiva: um estudo de caso/Speech terapy on stuttering in a discursive perspective: a case study
Gabriela Valle Vasconcelos,Maria Janaina Alencar Sampaio,Daniela Karine Ramos,Areta Held Previatti,Maria Eugênia Castanho,Carolina Messora Bagnolo
ETD : Educa??o Temática Digital , 2007,
Abstract: Tendo em vista a carência de estudos que contemplem a gagueira do ponto de vista discursivo, faz-se mister dar continuidade às pesquisas relacionadas a essa temática abordada por Azevedo (2000), em seu estudo acerca do funcionamento discursivo do sujeito gago. Sua pesquisa toma como base teórica, à teoria interacionista em aquisi o de linguagem e a análise de discurso de linha francesa. A primeira embasa sua concep o a respeito da origem da gagueira e seu funcionamento enquanto linguagem e a segunda é utilizada como instrumento de análise, haja vista que Azevedo compreende a gagueira como atravessada pela ideologia. Neste trabalho nos propomos a fazer uma análise de um caso clínico de gagueira, observando as rela es discursivas que se estabelecem entre terapeuta e paciente e como estas podem interferir no deslizamento ou n o do discurso do sujeito gago, à luz dos estudos de Nadia Azevedo (2000), mestre em Fonoaudiologia, que se prop e a olhar a gagueira como um problema discursivo, diretamente relacionado às condi es de produ o. With the lack of studies that include stuttering on the discursive point of view, it's important to continue the researches related to that theme approached by Azevedo (2000), on her study about the discursive functioning of the stutterer subject. Her research has as a theoretical base, the interactionist theory on language acquisition and the speech analysis on the french line of work. The first basis it's concept on the stuttering origin and it's functioning as language and the second is used as analysis tool, since Azevedo acknowledges stuttering as being crossed by the ideology. In this paper we propose an analysis of a clinical case of stuttering, observing the discursive relations that are established between the therapist and the patient and as these may interfere in the sliding of the stutterer subject speech, under the studies of Nadia Azevedo (2000), masters in speech therapy, the proposes to look to stuttering as a discursive problem, directly related to the production conditions. Keywords Gagueira --- Discurso --- Linguagem --- Stuttering --- Speech --- Language
Comparative evaluation of the Nitrate Reductase Assay and the Resazurin Microtitre Assay for drug susceptibility testing of Mycobacterium tuberculosis against first line anti-tuberculosis drugs
Sanchotene, Karine O.;von Groll, Andrea;Ramos, Daniela;Scholante, Ana B.;Honscha, Gunther;Valen?a, Mariana;Scaini, Carlos J.;Silva, Pedro E.A. da;
Brazilian Journal of Microbiology , 2008, DOI: 10.1590/S1517-83822008000100004
Abstract: tuberculosis remains as a serious infection disease of worldwide distribution, with high morbidity and mortality, mainly in low socio-economic condition countries. the state of emergency of tuberculosis caused by the resistant and multidrug-resistant (mdr) strains, became the main threat to the tuberculosis treatment and control programs. a fast detection method for the resistant strains will allow the implementation of an adequate treatment and contribute for controlling the dissemination of these resistant strains. this study evaluated the performance of the nitrate reductase assay in solid (nra-lj) and liquid (nra-7h9) media, to determine the susceptibility to first line anti-tuberculosis drugs: isoniazid (inh), rifampicin (rmp), ethambutol (emb) and streptomycin (smr). both methods nra-lj and nra-7h9 were evaluated among 18 strains with a known susceptibility profile. the resazurin microtiter assay (rema) was performed as a reference method. one hundred percent of accordance was observed between nra-7h9 and rema for the four tested drugs. when the nra-lj method was compared to rema, the sensitivity and the specificity to inh, rmp, emb and smr were 100%, 100 %, 85.7%, 76.9% and 80%, 100%, 75% and 80%, respectively. from the 57 clinical isolates of m. tuberculosis evaluated by nra-7h9 and rema, 56 (98.2%) were sensitive to all antibiotics tested (inh, rmp, emb and smr) by the nra-7h9 method, while three of these strains were resistant to inh by rema. one strain showed resistance to inh and rmp for both methods, and mic of 1.0 μg/ml to inh for both methods, while mic of 1.0 and 2.0 μg/ml to rmp for rema and nra-7h9, respectively. the three assays showed a high level of agreement for rapid detection of rifampicin and isoniazid resistance. regarding rapidness, the detection of color change in the nra method is within instants as compared to the overnight incubation required for the rema test. nra might represent an inexpensive and alternative assay for rapid detectio
Cidades de fogo e paix o/Cities of fire and passion
Wenceslao Machado de Oliveira Júnior,Gabriela Valle Vasconcelos,Maria Janaina Alencar Sampaio,Daniela Karine Ramos,Areta Held Previatti,Maria Eugênia Castanho,Carolina Messora Bagnolo
ETD : Educa??o Temática Digital , 2007,
Abstract: Estudo sobre o cinema, e a cria o do real urbano no cinema, através do espa o e do tempo cinemográficos no filme Fogo e Paix o, de Isay Weinfeld e Marcio Kogan. Study about motion picture, and the creation of the real urban in the movies, through space and cinemographic times in the film Fire and Passion, of Isay Weinfeld and Marcio Kogan. Keywords Cinema --- Cidade --- Artes visuais --- Motion picture --- City --- Visual arts
Investiga o visual a respeito do outro/Visual investigation on the other
Milton José de Almeida,Ubirajara Alencar Rodrigues,Wenceslao Machado de Oliveira Júnior,Gabriela Valle Vasconcelos,Maria Janaina Alencar Sampaio,Daniela Karine Ramos,Areta Held Previatti,Maria Eugênia Castanho,Carolina Messora Bagnolo
ETD : Educa??o Temática Digital , 2007,
Abstract: Estudo sobre as origens textuais e visuais da discrimina o do Outro, do Estrangeiro, do Estranho. Study on the textual and visual origins of discrimination of the Other, the Foreign and the Strange. Keywords Discrimina o racial --- Arte da memória --- Educa o visual --- Racial discrimination --- Art of memory --- Visual education
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