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Cambio climático: objetivo Durban
Amparo Vilches,Daniel Gil-Pérez
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2011,
Abstract: Revista Eureka sobre Ense anza y Divulgación de las Ciencias está contribuyendo, con la publicación de numerosos trabajos y, en particular, con su sección “Educación científica y sostenibilidad”,a los objetivos de la Década de la educación por un futuro sostenible, instituida por Naciones Unidas para que los educadores de todos los niveles y áreas contribuyamos a proporcionar unapercepción correcta de los problemas a los que se enfrente la humanidad y a fomentar actitudes y comportamientos favorables para el logro de un futuro sustentable.Acogiéndonos a este compromiso de Revista Eureka queremos hacernos eco de los resultados de la Cumbre del Clima celebrada en Cancún en diciembre de 2010 y unir nuestra voz a la dequienes reclaman que en la próxima cumbre, que tendrá lugar en Durban, Sudáfrica, en diciembre de 2011, se firme por fin el necesario y cada día más urgente acuerdo justo y vinculante de reducción de gases de efecto invernadero.
Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. Necesidad o mito?
Gil-Pérez, Daniel,Vilches, Amparo
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2005,
Abstract: El propósito de este trabajo es contribuir al debate que se viene desarrollando desde hace tiempo en torno al papel de la naturaleza de la ciencia en la educación científica y, en particular, en la formación de la ciudadanía para su participación en la toma de decisiones.
MáSTER DE FORMACIóN INICIAL DEL PROFESORADO DE ENSE ANZA SECUNDARIA. ALGUNOS ANáLISIS Y PROPUESTAS
Amparo Vilches,Daniel Gil-Pérez
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2010,
Abstract: Se presentan algunos análisis y propuestas en torno al nuevo máster de formación inicial de profesorado de secundaria, para contribuir al necesario y urgente debate acerca de su desarrollo futuro.
O papel da natureza da ciência na educa??o para a cidadania
Praia, Jo?o;Gil-Pérez, Daniel;Vilches, Amparo;
Ciência & Educa??o (Bauru) , 2007, DOI: 10.1590/S1516-73132007000200001
Abstract: this paper aims to contribute to the debate on the role of the nature of science and technology in science education, paying particular attention to preparing citizens to participate in decision making.
Problema, teoria e observa??o em ciência: para uma reorienta??o epistemológica da educa??o em ciência
Praia, Jo?o Felix;Cachapuz, António Francisco Carrelhas;Gil-Pérez, Daniel;
Ciência & Educa??o (Bauru) , 2002, DOI: 10.1590/S1516-73132002000100010
Abstract: science teachers play an important role in forming the image of science that is held by their pupils. however, recent research suggests that quite often science teacher′s conceptions of the nature of scientific knowledge are marked by empiricist/inductivist epistemologies. thus, the present paper aims to help science teachers to have a better understanding the epistemology of science aspects which may be relevant for their teaching, in particular, the role of the problem, the theory and its articulation with observation. arguments in line with proposals of the new philosophy of science are developed and implications for teacher education are considered.
La atención a la situación de emergencia planetaria en los museos de ciencias: el inicio de un cambio necesario
Vilches, Amparo;Gil-Pérez, Daniel;González, Mario;González, Eduardo;
Ciência & Educa??o (Bauru) , 2006, DOI: 10.1590/S1516-73132006000100005
Abstract: this paper analyzes the content of two important french science museums that have begun to pay explicit and extensive attention to the current planetary emergency. they constitute two examples of how museums are beginning to overcome their traditional role as mere exponents of technoscientific achievements, and give a positive answer to united nations call to all educators, both formal (from primary school to the university) and informal (museums, media...) to contribute to a correct perception of the state of the world and to prepare citizens for well-founded decision-making, generating responsible attitudes and behavior oriented towards the attainment of a sustainable future.
A hipótese e a experiência científica em educa??o em ciência: contributos para uma reorienta??o epistemológica
Praia, Jo?o;Cachapuz, António;Gil-Pérez, Daniel;
Ciência & Educa??o (Bauru) , 2002, DOI: 10.1590/S1516-73132002000200009
Abstract: in this paper we study the epistemological status of hypotheses and experimentation, not for the sake of epistemology but in order to better orient science teacher′s education and theirs teaching.
EDITORIAL EN EL ECUADOR DE LA DéCADA DE LA EDUCACIóN POR UN FUTURO SOSTENIBLE: QUé ESTAMOS HACIENDO Y QUé NOS PROPONEMOS HACER?
Amparo Vilches,Daniel Gil-Pérez,José María Oliva
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2009,
Abstract: EDITORIALEN EL ECUADOR DE LA DéCADA DE LA EDUCACIóN POR UNFUTURO SOSTENIBLE: QUé ESTAMOS HACIENDO Y QUé NOSPROPONEMOS HACER?
2010: EN EL ECUADOR DEL DECENIO DE NACIONES UNIDAS DE LA EDUCACIóN POR UN FUTURO SOSTENIBLE PRESENTACIóN
Amparo Vilches,Daniel Gil-Pérez,José María Oliva
Revista Eureka sobre Ense?anza y Divulgación de las Ciencias , 2010,
Abstract: 2010: EN EL ECUADOR DEL DECENIO DE NACIONES UNIDAS DE LA EDUCACIóN POR UN FUTURO SOSTENIBLE.PRESENTACIóN
A emergência da didáctica das ciências como campo específico de conhecimento
António Cachapuz,Jo?o Praia,Daniel Gil-Pérez,Jaime Carrascosa
Revista Portuguesa de Educa??o , 2001,
Abstract: The goal of the study is to contribute to a better understanding of the present epistemological status of Science Education as an emergent scientific discipline. Several arguments in favour of this line of thought are aknowledge. The authors stress that Science Education is not an application of the Educational Sciences and the study highlights the role of research studies on specific problems of teaching and learning science as a crucial condition to the evolution of Science Education to more mature stages. Main research lines are discussed with special comments to the evolution in Spain and Portugal.
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