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El dictado como tarea comunicativa
Daniel Cassany
Tabula Rasa , 2004,
Abstract: El artículo explora las utilidades didácticas del dictado (la práctica comunicativa de oralizar o leer en voz alta un escrito) para el aprendizaje funcional de una lengua materna o extranjera, en los diversos niveles de ense anza. Después de criticar el uso tradicional de este ejercicio lingüístico, presentamos once formas diferentes de desarrollar un dictado en clase, con sus particulares contenidos, objetivos y metodologías. También analizamos con detalle la técnica más tradicional del dictado magistral, en la que el docente dicta palabra por palabra un texto al alumnado, poniendo énfasis en la ortografía; ofrecemos algunas orientaciones para incrementar el componente comunicativo de esta propuesta. Las conclusiones finales proponen entender esta técnica como un recurso metodológico variado, rico y sugerente, adaptado a cada situación de aprendizaje y no como una práctica obligatoria y fosilizada.
Llegir críticament, al llarg del currículum. Presentació
Daniel Cassany
Temps d'Educació , 2008,
Abstract:
Huellas de la escritura materna en el espa ol escrito como L2
Daniel Cassany
Zona Próxima , 2011,
Abstract: Siguiendo los Nuevos Estudios de Literacidad1 y utilizando técnicas etnográficas (observación, entrevistas), criticamos varios aspectos de la concepción cognitiva de la "lectura en idioma extranjero" y proponemos una alternativa más sociocultural, que incorpora las particularidades rese adas, que ofrece una visión más realista y completa y que pone el acento en el alfabetismo crítico. A partir de entrevistas a hablantes competentes del espa ol como L2, que fueron alfabetizados en una lengua materna tipológicamente muy diferente y con un sistema de escritura distinto, exploramos el efecto que tienen las prácticas literarias escolares, en varias culturas, en el aprendizaje del espa ol como segunda lengua.
Interpretaciones de la atenuación en artículos de revisión de Odontología
Morales,Oscar; Cassany,Daniel;
Revista signos , 2008, DOI: 10.4067/S0718-09342008000200012
Abstract: this paper analyzes how 25 venezuelan dental university fresh men students interpret hedging when answering two questionnaires after having read a dental review article. in the first one, they should interpret hedged expressions; in the second one, they should choose among several closed nterpretations of some hedged expressions. we organized the results in the following categories: from the first questionnaire, identification, suppression, and fertilization of hedges; from the second one, identification of approximators, shields, deictics and impersonal constructions. we found that the identification of hedges associated with the semantic dimension predominated. 30% recognized hedging as it was used in the original text, 30% fertilized hedging and 40% did not identify hedging devices at all. the students identified approximators more frequently, but they fail in identifying hedging expressed in shields, impersonal constructions or in temporary deictics. since these students could not interpret the pragmatic and socio-cognitive dimensions of discourse associated with hedging, it is necessary to teach these devices in the academic reading and writing courses. the capacity to interpret and use hedging strategies will allow the students be more competent in using prototypical dental scientific discourse.
Interpretaciones de la atenuación en artículos de revisión de Odontología Hedging interpretations in Dental review articles
Oscar Morales,Daniel Cassany
Revista Signos , 2008,
Abstract: Este trabajo analiza cómo interpretan la atenuación 25 estudiantes universitarios venezolanos de Odontología, de nuevo ingreso, al responder a dos cuestionarios luego de leer un artículo de revisión. En el primero, con preguntas abiertas, debían interpretar algunas expresiones atenuadas preseleccionadas; en el segundo, debían elegir entre varias interpretaciones cerradas de los mismos fragmentos. Clasificamos sus respuestas en las siguientes categorías: reconocimiento, supresión y aumento de la atenuación, en el primer cuestionario; identificación de aproximadores, escudos, deícticos y construcciones impersonales, en el segundo. En los resultados predomina la identificación de atenuadores asociados a la dimensión semántica: el 30% reconoció la atenuación tal como fue usada en el original, el 30% aumentó su valor y el 40% no la logró identificar. Los estudiantes identificaron con mayor frecuencia los aproximadores, a diferencia de los escudos, las construcciones impersonales y los deícticos temporales. Estos resultados sugieren que es necesario formar a los estudiantes en el uso especializado de las dimensiones pragmática y sociocognitiva de la atenuación, en cursos de lectura y escritura académica. Solo este conocimiento específico permitirá que los estudiantes dominen el discurso científico prototípico de la Odontología. This paper analyzes how 25 Venezuelan Dental university fresh men students interpret hedging when answering two questionnaires after having read a Dental review article. In the first one, they should interpret hedged expressions; in the second one, they should choose among several closed nterpretations of some hedged expressions. We organized the results in the following categories: From the first questionnaire, identification, suppression, and fertilization of hedges; from the second one, identification of approximators, shields, deictics and impersonal constructions. We found that the identification of hedges associated with the semantic dimension predominated. 30% recognized hedging as it was used in the original text, 30% fertilized hedging and 40% did not identify hedging devices at all. The students identified approximators more frequently, but they fail in identifying hedging expressed in shields, impersonal constructions or in temporary deictics. Since these students could not interpret the pragmatic and socio-cognitive dimensions of discourse associated with hedging, it is necessary to teach these devices in the academic reading and writing courses. The capacity to interpret and use hedging strategies will allow the students b
La atenuación en artículos de revisión odontológicos en espa ol: estudio exploratorio
Oscar A. Morales,Daniel Cassany,Carolina González-Pe?a
Ibérica , 2007,
Abstract: Describimos el uso de estrategias de atenuación en 40 artículos de revisión (AR), publicados en espa ol en revistas iberoamericanas entre 1994 y 2004. Identificamos las estrategias empleadas en las secciones retóricas por medio de un análisis contextual de género y clasificamos los atenuantes en cinco categorías: construcciones impersonales, deícticos temporales, aproximadores, escudos y atenuantes compuestos. Los resultados muestran que hay abundantes y variadas estrategias de atenuación en las tres secciones retóricas del AR, aunque son más frecuentes en el desarrollo y en la introducción. Predomina el modal epistémico “poder”, los adverbios y los adjetivos de posibilidad y probabilidad, y los verbos epistémicos. Registramos varias construcciones impersonales empleadas para atenuar. Los aproximadores se usan para expresar honestidad y varios niveles de certidumbre en las proposiciones; los deícticos temporales, para expresar provisionalidad y sugerir varias interpretaciones. Concluimos que la atenuación puede estar relacionada con la posición de los autores en la comunidad científica y con las características del AR como género discursivo. Asimismo, el nivel de expectativa en la escritura de este género podría condicionar cómo se presentan las proposiciones.
Llegir la ideologia: la realitat i el desig Reading Ideology: Reality and Desire Leer la ideología: la realidad y el deseo
Daniel Cassany,Sergi Corti?as Rovira,María del Carmen Hernández Valcárcel,Joan Sala i Banyuls
Temps d'Educació , 2008,
Abstract: L'article analitza com nou estidants universitaris de primer curs comprenen la ideologia de dos editorials que tracten un mateix tema polític des d'una orientació oposada. La metodologia és qualitativa i utiliza qüestionaris oberts i entrevistes semiestructurales per recollir les repostes i els comentaris dels informants, que es contrasten amb l'anàlisi lingüistica usant l'aparell teòric de l'anàlisi del discurs. Els resultats mostren una gran diversitat de conductes, des de lectors que poden identificar la ideologia i elaboran una resposta personal coherent, fins a lectors quedonen interpretacions erràtiques i coherents. La discussió de les dades suggereix algunes vies per promoure un aprenentatge de pràctiques lectores més crítiques i contextualitzades. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article analyse la compréhension, de la part de neuf étudiants de première année d'Université, de l'idéologie de deux maisons d'édition qui traitent un même thème politique dans une perspective opposée. La méthodologie est qualitative et elle utilise des questionnaires ouverts ainsi que des entrevues semi-structurées afin de recueillir les résponses et les commentaires des informateurs, qui sont ensuite contrastés avec l'abalyse linguistique en utilisant l'appareil théorique de l'analyse du discours. Les résultats montrent une grande diversité de conduites, depuis les lecteurs qui peuvant identifier l'idéologie et élaborer une réponse personnelle conhérente jusqu'à ceux qui donnent des interprétations erratiques et incohérentes. La discussion des données suggère certaines voies pour la promotion d'un apprentissage de practiques de lecture plus critiques et contextualisées. This article analyses how well nine university freshmen grasped the ideology of two editorials addressing the same political subject from opposing standpoints. The methodology was qualitative, using open-ended questionnaires and semi-structured interviews to collect student responses and comments. These were then linguistically analysed using the theoretical apparatus of discourse analysis. The results reflect a wide array of behaviour, ranging from readers who can identify ideology and create a coherent, personal response to readers who give erratic, incoherent interpretations. The discussion of the data suggests a number of ways to foster the learning of reading practices that are more critical and attuned to context. El artículo analiza la comprensión, por parte de nue
Abstract
Aliagas, C.,Castellá, J. M.,Cassany, D.
Ocnos , 2009,
Abstract: Exploramos con un estudio de caso la lectura comopráctica social en la vida de un adolescente queacaba de abandonar los estudios en 1o de Bachillerato.Desde el prisma teórico de los Nuevos Estudiosde Literacidad, analizamos su punto de vista y suscreencias sobre las prácticas lectoras dominantes yvernáculas en las que participa, dentro y fuera delInstituto. A pesar de su fuerte desinterés por la lecturaacadémica, nuestro informante ha construidouna vida lectora variada y activa al margen de laescuela.
Plant-Derived Phenolics Inhibit the Accrual of Structurally Characterised Protein and Lipid Oxidative Modifications
Arantza Soler-Cantero, Mariona Jové, Daniel Cacabelos, Jordi Boada, Alba Naudí, Maria-Paz Romero, Anna Cassanyé, José C. E. Serrano, Lluis Arola, Josep Valls, Maria Josep Bellmunt, Joan Prat, Reinald Pamplona, Manuel Portero-Otin, Maria-José Motilva
PLOS ONE , 2012, DOI: 10.1371/journal.pone.0043308
Abstract: Epidemiological data suggest that plant-derived phenolics beneficial effects include an inhibition of LDL oxidation. After applying a screening method based on 2,4-dinitrophenyl hydrazine- protein carbonyl reaction to 21 different plant-derived phenolic acids, we selected the most antioxidant ones. Their effect was assessed in 5 different oxidation systems, as well as in other model proteins. Mass-spectrometry was then used, evidencing a heterogeneous effect on the accumulation of the structurally characterized protein carbonyl glutamic and aminoadipic semialdehydes as well as for malondialdehyde-lysine in LDL apoprotein. After TOF based lipidomics, we identified the most abundant differential lipids in Cu++-incubated LDL as 1-palmitoyllysophosphatidylcholine and 1-stearoyl-sn-glycero-3-phosphocholine. Most of selected phenolic compounds prevented the accumulation of those phospholipids and the cellular impairment induced by oxidized LDL. Finally, to validate these effects in vivo, we evaluated the effect of the intake of a phenolic-enriched extract in plasma protein and lipid modifications in a well-established model of atherosclerosis (diet-induced hypercholesterolemia in hamsters). This showed that a dietary supplement with a phenolic-enriched extract diminished plasma protein oxidative and lipid damage. Globally, these data show structural basis of antioxidant properties of plant-derived phenolic acids in protein oxidation that may be relevant for the health-promoting effects of its dietary intake.
When cholesterol is not cholesterol: a note on the enzymatic determination of its concentration in model systems containing vegetable extracts
Mariona Jové, José CE Serrano, Maria Bellmunt, Anna Cassanyé, Neus Anglès, Jordi Reguant, José R Morelló, Reinald Pamplona, Manuel Portero-Otín
Lipids in Health and Disease , 2010, DOI: 10.1186/1476-511x-9-65
Abstract: By employing a widely used cholesterol quantification method based on a cholesterol oxidase-peroxidase coupled reaction we analyzed the effects on cholesterol partition. Evidenced interferences were analyzed by studying specific and unspecific inhibitors of cholesterol oxidase-peroxidase coupled reaction. Cholesterol was also quantified by LC/MS. We found a significant interference of diverse (cocoa and tea-derived) extracts over this method. The interference was strongly dependent on model matrix: while as in phosphate buffered saline, the development of unspecific fluorescence was inhibitable by catalase (but not by heat denaturation), suggesting vegetable extract derived H2O2 production, in bile-containing model systems, this interference also comprised cholesterol-oxidase inhibition. Several strategies, such as cholesterol standard addition and use of suitable blanks containing vegetable extracts were tested. When those failed, the use of a mass-spectrometry based chromatographic assay allowed quantification of cholesterol in models of duodenal contents in the presence of vegetable extracts.We propose that the use of cholesterol-oxidase and/or peroxidase based systems for cholesterol analyses in foodstuffs should be accurately monitored, as important interferences in all the components of the enzymatic chain were evident. The use of adequate controls, standard addition and finally, chromatographic analyses solve these issues.Cholesterol function is essential for membrane physiology, bile acids and steroid hormones biosynthesis. However, an elevated level of cholesterol in plasma is implicated in atherosclerosis and other cardiovascular diseases [1,2]. Therefore, minimizing dietary cholesterol intake is often recommended as a primary measure for lowering cholesterolemia [3]. In the intestinal tract, dietary lipids are first emulsified in the lumen by bile components (biliary salts and phospholipids) and then encapsulated into micelles. Cholesterol can be then tra
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