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ISSN: 2333-9721

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Search Results: 1 - 10 of 1627 matches for " Dal Georgette "
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Faut-il br ler les dictionnaires ? Ou comment les ressources numériques ont révolutionné les recherches en morphologie
Dal Georgette,Namer Fiammetta
SHS Web of Conferences , 2012, DOI: 10.1051/shsconf/20120100217
Abstract: Pour mener leurs études, les morphologues, et, singulièrement parmi eux, ceux qui traitent du lexique construit, sont pris entre deux tensions : utiliser les données issues des dictionnaires, réputées fiables parce que passées au travers du crible de l’institutionnalisation, ou se fonder sur des données authentiques, produites dans des situations écologiques. Bien qu’inspirant encore de la défiance, le Web devient alors la ressource par excellence. Les ressources numérisées telles que les archives de journaux ou les bases de données de textes littéraires constituent un moyen terme entre ces deux pratiques : elles permettent d’effectuer des recherches basées sur l’usage, tout en offrant la garantie d’une certaine tenue linguistique de la part des scripteurs, la plupart du temps identifiables. Dans cette communication, nous nous demanderons si les dictionnaires méritent la confiance que continuent de leur octroyer les morphologues ou, plus exactement, si une morphologie qui puise ses données dans les seuls dictionnaires peut encore avoir cours au 21e siècle. Pour engager cette discussion, nous commencerons par poser la question de l’existence, pour un lexème construit. Nous exposerons ensuite ce que constitue une morphologie basée sur l’usage, puis donnerons un aper u des types de recherches que permettent de réaliser les ressources non dictionnairiques. La conclusion sera que, si les dictionnaires continuent d'avoir droit de cité dans la panoplie du morphologue, une morphologie uniquement basée sur les données qu'ils contiennent passerait outre de nombreuses recherches, plus fructueuses les unes que les autres.
Materials in Eighteenth-Century Science: A Historical Ontology by Ursula Klein and Wolfgang Lefèvre
Georgette Taylor
Aestimatio : Critical Reviews in the History of Science , 2007,
Abstract:
Predicting the Herd Immunity Threshold during an Outbreak: A Recursive Approach
Nathan T. Georgette
PLOS ONE , 2009, DOI: 10.1371/journal.pone.0004168
Abstract: Background The objective was to develop a novel algorithm that can predict, based on field survey data, the minimum vaccination coverage required to reduce the mean number of infections per infectious individual to less than one (the Outbreak Response Immunization Threshold or ORIT) from up to six days in the advance. Methodology/Principal Findings First, the relationship between the rate of immunization and the ORIT was analyzed to establish a link. This relationship served as the basis for the development of a recursive algorithm that predicts the ORIT using survey data from two consecutive days. The algorithm was tested using data from two actual measles outbreaks. The prediction day difference (PDD) was defined as the number of days between the second day of data input and the day of the prediction. The effects of different PDDs on the prediction error were analyzed, and it was found that a PDD of 5 minimized the error in the prediction. In addition, I developed a model demonstrating the relationship between changes in the vaccination coverage and changes in the individual reproduction number. Conclusions/Significance The predictive algorithm for the ORIT generates a viable prediction of the minimum number of vaccines required to stop an outbreak in real time. With this knowledge, the outbreak control agency may plan to expend the lowest amount of funds required stop an outbreak, allowing the diversion of the funds saved to other areas of medical need.
LESIONES DEPORTIVAS OSTEOCARTILAGINOSAS EN EL NI?O Y ADOLESCENTE
Pose L,Georgette;
Revista chilena de radiología , 2005, DOI: 10.4067/S0717-93082005000200008
Abstract: lesions affecting bone and cartilage are common clinical conditions in children and teenagers during sport related activities. this article reviews the x-ray, ultrasound, ct and mri findings in these pathologic conditions
Estudio de las imágenes en el diagnóstico del cáncer infantil
Georgette Pose L.
Revista chilena de pediatría , 2001,
Abstract:
LESIONES DEPORTIVAS OSTEOCARTILAGINOSAS EN EL NI O Y ADOLESCENTE
Georgette Pose L
Revista Chilena de Radiología , 2005,
Abstract: Las lesiones provocadas por la práctica deportiva han aumentado significativamente. Esta revisión enfatiza las lesiones osteocartilaginosas que se producen especial o exclusivamente en ni os y adolescentes, cuyo diagnóstico hasta hace algunos a os era clínico y la contribución de las imágenes se limitaba a estudios radiológicos simples. Los avances de otras técnicas, especialmente el ultrasonido y la resonancia magnética, han llegado a ser actualmente el método primario de elección ante la sospecha o evidencia clínica de una lesión de partes blandas u osteocartilaginosas Lesions affecting bone and cartilage are common clinical conditions in children and teenagers during sport related activities. This article reviews the X-ray, ultrasound, CT and MRI findings in these pathologic conditions
Trouble déficitaire de l’attention à l’université
France Landry,Georgette Goupil
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur , 2011,
Abstract: Cet article présente un portrait du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) chez les adultes et, plus particulièrement, chez les étudiants universitaires. Après avoir défini le TDA/H, le texte expose les défis de ces étudiants et la situation des universités québécoises sur cette question. La deuxième partie illustre un exemple d’intervention auprès de ces étudiants, soit un programme de tutorat appliqué à l’Université du Québec à Montréal. This article presents a descriptive portrait of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in adults, more particularly in university students. After describing ADHD, we will look at the many challenges those students may encounter during their university studies. Moreover, we will present a tutoring program that is currently taking place at the University of Québec in Montréal (UQAM).
Sous la rhétorique perce l’ethnologie
Georgette Bensimon-Choukroun
Bulletin du Centre de Recherche Fran?ais de Jérusalem , 2008,
Abstract: étant donnée l’utilisation de nombreux signes diacritiques dans ce texte, nous vous prions d’ouvrir le document en .pdf ( fac-similé en haut de page) pour lecture du texte intégral. Introduction Rapport avec la recherche JAREL Préalable à propos de typologie de figures de rhétorique Place de la figure de l’antonomase dans les typologies Manifestations de l’antonomase en situation de plurilinguisme Conditions d’émergence et fonctionnement de l’antonomase Cas de nom propres deve...
Beneath the Rhetoric Lies Ethnology
Georgette Bensimon-Choukroun
Bulletin du Centre de Recherche Fran?ais de Jérusalem , 2008,
Abstract: Considering the use of numerous diacritic signs in this paper, please open the pdf document (cf. fac-similé at the top of the page). Introduction Relationship to the JAREL project Preliminaries to a typology of rhetorical devices Role of antonomasia in typologies Antonomasia in multilinguistic settings Conditions governing the appearance and use of antonomasia Case of proper names which become nouns acting as qualifiers Commons nouns also follow this pattern – the Signifie...
The Interpretive Strategies Utilized by Elementary Students with and without Learning Disabilities in Comprehending Poems
Georgette G. LEE,Marie Tejero HUGHES
International Electronic Journal of Elementary Education , 2012,
Abstract: Poetry is a genre that supports all aspects of literacy, and it is the first to which most children areexposed through motherly lullabies. Yet, while many studies have been conducted on prosecomprehension, there is little empirical research on poetry comprehension, and none published onthe specific strategies elementary students with learning disabilities (LD) utilize in understandingpoems. The purpose of this study is to examine the interpretive strategies used by students incomprehending poetry. Participants were 16 fifth and sixth grade students with LD and 16 of theirtypical peers, who individually listened to poems and answered questions about them. Students withLD effectively used as many interpretive operations as their peers, adopted an aesthetic stance toreading, and performed more like experts than novices. Furthermore, the difficulty of the poems didnot appear to have affected the students’ enjoyment of them.
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