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Hidrops fetal por infección congénita por citomegalovirus: tratamiento posneonatal prolongado con valganciclovir
Campos Arca,Silvia; Fernández Rial,María; Pardo Pumar,Isabel; Luaces,Cristina; García Pi?ó,José; Moral Santamarina,Eloy;
Revista chilena de obstetricia y ginecología , 2012, DOI: 10.4067/S0717-75262012000100009
Abstract: cytomegalovirus (cmv) is the leading cause of congenital infection affecting 0.5% of all live births. primary cmv infection occurs in 1-4% of seronegative woman during pregnancy and may be transmitted to the fetus in 40%. up to 10% of intrauterine cmv infections result in symptomatic congenital disease at birth. we present a case of congenital cmv infection in the third trimester of gestation with central nervous disease involvement, who was treated with intravenosus ganciclovir followed by oral valganciclovir for six months with successful results in the first year of life. we review the literature on the diagnosis and prognosis of newborns with congenital cmv infection and the expectations and current experience of treatment with ganciclovir and valganciclovir.
Telomeric repeat factor 1 protein levels correlates with telomere length in colorectal cancer Los niveles proteicos del factor de repetición telomérico 1 se correlacionan con la longitud del telómero en el cáncer colorrectal
Cristina Valls-Bautista,Carme Pi?ol-Felis,Josep M. Re?é-Espinet,Juan Buenestado-García
Revista Espa?ola de Enfermedades Digestivas , 2012,
Abstract: Background: colorectal cancer is the third cancer cause of death in Spain. It is important to investigate new tumoral markers for early diagnosis, disease monitoring and prevention strategies. Telomeres protect the chromosome from degradation by nucleases and end-to-end fusion. The progressive loss of the telomeric ends of chromosomes is an important mechanism in the timing of human cellular aging. Telomeric Repeat Factor 1 (TRF1) is a protein that binds at telomere ends. Purpose: to measure the concentrations of TRF1 and the relationships among telomere length, telomerase activity, and TRF1 levels in tumor and normal colorectal mucosa. Method: from normal and tumoral samples of 83 patients who underwent surgery for colorectal cancer we analyzed TRF1 protein concentration by Western Blot, telomerase activity, by the fluorescent-telomeric repeat amplification protocol assay and telomere length by Southern Blot. Results: high levels of TRF1 were observed in 68.7% of tumor samples, while the majority of normal samples (59%) showed negative or weak TRF1 concentrations. Among the tumor samples, telomere length was significantly associated with TRF1 protein levels (p = 0.023). Conclusions: a relationship was found between telomere length and TRF1 abundance protein in tumor samples, which means that TRF1 is an important factor in the tumor progression and maybe a diagnostic factor.
TITLE: Discursive traditions and Max Aub’s Exemplary Crimes. TíTULO: Tradiciones discursivas y los Crímenes ejemplares de Max Aub
Alejandro Pia García
Castilla : Estudios de Literatura , 2011,
Abstract: ABSTRACT: The present study shows, through the analysis of the "Crímenes ejemplares" ("Exemplary crimes"), the utility of the concept of discursive tradition, which comes from text linguistics, for the classification of literary genres. By determining the structure of Max Aub’s "Exemplary crimes" and validating their inclusion in a given discursive tradition, it has been possible to argue how the crimes are a reproducible text model, as the reelaborations of the crimes done by some authors prove, and not only another sample of short-short story. RESUMEN: El presente estudio muestra, a través del análisis de los "Crímenes ejemplares", la utilidad del concepto de tradición discursiva, proveniente de la lingüística del texto, para la clasificación de los géneros literarios. Al determinar la estructura de los "Crímenes ejemplares" de Max Aub y validar su inserción dentro de una tradición discursiva determinada, se ha podido argumentar cómo los crímenes son un modelo textual reproducible, como lo evidencian las reelaboraciones de crímenes hechas por algunos autores, y no sólo un ejemplo más de minificción.
Redes electrónicas en organizaciones de educación superior: el caso de la Pontificia Universidad Católica de Chile
Cristóbal García,álvaro Pia
Calidad en la Educación , 2009,
Abstract: ABSTRACTUntil now, most of the scholarly articles on organizational electronic networks have been analyzed from amethodological standpoint. Using a unique database, this article aims to transcend the pure methodological analysis in order to study the effect that the organizational structure and publication activities has on emails dynamics of the P.Catholic University of Chile’s Social Science Faculty. Our results are twofold: on the one hand,we find a strong differentiation between the communication role of the official authority and that of the epistemic authority; on the other hand, we find an emerging tendency within both subgroups to generate collaborative and collegiate systems that coexist with more hierarchical and bureaucratic organizational forms. We suggest that the co-existence of these two coordination forms shows an ongoing cultural and organizational change within this university-based milieu where academic recognition is not only obtained through teaching activities but rather through scientific and research activities.RESUMENDiversos trabajos se han interesado en las redes electrónicas de e-mails en entornos laborales a partir de un énfasis metodológico. Utilizando una base de datos similar y única, este artículo tiene por objetivo trascender el análisis puramente metodológico, para estudiar el efecto de la estructura organizacional y de las actividades de publicación en los correos electrónicos en la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Nuestros resultados establecen dos características del proceso comunicativo: una fuerte diferenciación de roles comunicativos entre autoridades directivas y epistémicas, y una tendencia al interior de estos dos subgrupos a conformar sistemas colaborativos colegiados que coexisten con las formas burocráticas tradicionales al interior de la organización. Sugerimos que la coexistencia de estas dos formas de cooperación da cuenta de un cambio cultural y organizacional en curso, en el que el reconocimiento social en este milieu universitario estaría asociado no solamente a las actividades docentes, sino también, crecientemente, a las actividades científicas de investigación.
Fernández Navarrete, Donato, Historia de la Unión Europea. Espa a como Estado miembro. Madrid, Delta Publicaciones, 2010, 396 pp.
Cristina Luz García
Historia Actual Online , 2011,
Abstract:
Domesticación del trabajo
Cristina García Sainz
Política y Sociedad , 2010, DOI: -
Abstract: Sin resumen
Aportaciones internacionales acerca del mercado de trabajo
Cristina García Sainz
Política y Sociedad , 1995, DOI: -
Abstract: Sin resumen
Juan de Mena: claves de un centenario
Cristina Moya García
Impossibilia : Revista Internacional de Estudios Literarios , 2011,
Abstract:
Apuntes sobre la historia de las investigaciones médicas en Cuba
García Pi?eiro, José Carlos
Arbor : Ciencia, Pensamiento y Cultura , 2000,
Abstract: Not available El desarrollo de la Escuela Cubana de Medicina ha recibido el influjo creador de las Escuelas Europeas (Francesa y Espa ola), Norteamericana, y por que no, el acervo cultural aportado por la inmigración Negra que arribando con sus costumbres trajo hábitos y antecedentes centenarios en el uso de lo que hoy reconocemos como Medicina Tradicional o Natural. Muchos pudieran ser los argumentos y elementos a presentar para evidenciar estas apreciaciones, más sin embargo, nos acercaremos a esta temática analizando tan solo algunos de los ejemplos sustantivos, aunque ni remotamente exhaustivos.
Representaciones sociales sobre el trabajo docente en profesores de educación superior
María Isabel Arbesú García,Juan Manuel Pia
Observar , 2009,
Abstract: Este trabajo expone resultados parciales de una investigación de corte cualitativo que se propone conocer, entre otras cuestiones, qué significados tiene el trabajo docente para un grupo de profesores universitarios. Con este propósito, se analizaron sus comentarios sobre su concepción de la ense anza y el aprendizaje desde la teoría de las representaciones sociales. Los planteamientos más destacados refieren la importancia del factor humano en la actividad educativa, y la necesidad de integrarlo en el desarrollo intelectual. También se enfatizó la responsabilidad del docente en la selección de problemas socialmente relevantes como objeto de la investigación de los estudiantes. Sin embargo, debe ser mencionado que este grupo de profesores, que participaron voluntariamente en el proyecto, comparten un elevado compromiso por la actividad docente. Sería indispensable explorar también este tipo de representaciones sociales en otros colegas para los que la ense anza no ocupa un lugar preferente en su actividad profesional. This paper exposes partial results of a qualitative research that aims to know, among other questions, what is the meaning of teaching for a group of university teachers. To this end, their comments about their conception of teaching and learning were analyzed from the theory of social representations. The most prominent approaches refer to the importance of human factor in the educational activity, and the need to integrate it with intellectual development. It was also emphasized the teacher’s responsibility in the selection of socially relevant issues as objects of students’ research. However, it should be mentioned that this group of teachers, who participated voluntarily in the project, are highly committed to teaching. It would also need to explore this type of social representations in other colleagues who do not give a special place to teaching in their professional activity.
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