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As roupas destinadas aos exercícios físicos e ao esporte: nova sensibilidade, nova educa??o do corpo (Brasil, 1920-1940)
Soares, Carmen Lúcia;
Pro-Posi??es , 2011, DOI: 10.1590/S0103-73072011000300007
Abstract: the clothes occupy a privileged place in the history of humanity and its sexual, ethnic, religious, political or daily specifics reveal this positioning. a piece of clothing constitutes a fundamental human being attribute and the act of dressing obeys social determinations, which are the result of a laborious process of awareness transformation related to the body and its exposure, the tolerance to nudity and body nature. this work aims to locate, select and analyze articles and images published in brazilian newspapers that belong to the domain of physical education and sports between the years of 1920 and 1940 and seeks to understand the reasons for the use of specific clothes in these practices in their hygienic, moral and aesthetic dimensions, present in the arguments developed in that period. the analysed sources consist in three magazines published in brazil during the period delimited for this study.
Do corpo, da Educa o Física e das muitas histórias
Carmen Lúcia Soares
Movimento , 2003,
Abstract: Este articulo concibe al "Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE)" como un lugar posible para lamemoria que revela, a pesar de su corta existencia -25 a os-la emergencia y la visibilidad de las muchas historias de la Educación Física y las Ciencias del Deporte en Brasil. Este tema será tratado a partir de las transformaciones en los problemas, objetos y abordajes desarrollados desde esta institución.
Apresenta o
Carmen Lúcia Soares
Cadernos CEDES , 1999, DOI: 10.1590/s0101-32621999000100001
Abstract:
Meninas! sejam educadas por Barbie e "com" a Barbie...
Roveri, Fernanda Theodoro;Soares, Carmen Lúcia;
Educar em Revista , 2011, DOI: 10.1590/S0104-40602011000300010
Abstract: ever since children are born, they live certain social experiences that are determined by the fact of being boys or girls. what conceptions of gender, body and childhood are presented by a doll that wants to be the best friend of the child-girl? this article analyzes the success of the barbie doll, the ways to educate girls and the advertising mechanisms that configure its versatile personality and produce certain ways of thinking, acting and relating with the world.
Os manuais escolares franceses de educa??o física, de higiene e de moral seriam sexistas? (1880-2004)
Gleyse, Jacques;Soares, Carmen Lúcia;
Educa??o & Sociedade , 2008, DOI: 10.1590/S0101-73302008000100008
Abstract: the following paper is based on an overview study about gender relations and co-education in physical education in france during the 20th century. in the development of this work three important discursive domains were approached towards the same object: the hygiene manuals, the morals manuals and the manuals and official texts in the field of physical education and sports. in this research it was possible to observe that the school manuals about physical exercise are not only sexist; they are also used as tools to teach different forms of sexism through physical exercise. the sources used in this study are available in files at the centre d'etudes de documentation et de recherche en histoire de l'education (cedhre) of the institut universitaire de formation des ma?tres (iufm) in montpellier, one of the educational centers with the most complete documentation about school manuals in france.
Uma educa??o pela natureza: vida ao ar livre e métodos terapêuticos nas col?nias de férias infantis do Estado de S?o Paulo (1940)
Dalben, André;Soares, Carmen Lúcia;
Pro-Posi??es , 2011, DOI: 10.1590/S0103-73072011000100013
Abstract: the mountains and the coast are present in the urban imaginary of s?o paulo state in the 1940's as appropriate spots for summer camps. the climate, the altitude, the water and the sun are natural elements at these places, scientifically considered as instruments able to restore organic frailties of children who have their health spoiled by the disturbing pace and stratagems of their urban lifestyle. therefore, educational and medical procedures are organized at these school holiday institutions, turning them into time dedicated to educate and strengthen the body. this article aims to study this education of the body performed in summer camps that, by privileging nature and its elements, reinforces and draws behaviors and manners of a hygienic lifestyle for the city and its dwellers.
The magazine Vida e Saúde: manners of educating and looking at the feminine body in its pages (1940–1950) La revista Vida e Saúde: modos de mirar y educar el cuerpo femenino en sus páginas (1940-1950) A REVISTA VIDA E SAúDE:MODOS DE OLHAR E EDUCAR O CORPO FEMININO EM SUAS PáGINAS (1940-1950)
André Dalben,Carmen Lúcia Soares
Pensar a Prática , 2008, DOI: 19806183/rpp.v11i3.5144
Abstract: The magazine Vida e Saúde sustained, during the 1940’s, a body education marked by discourses about feminine health and beauty built out of three institutions: science, religion and politics. In order to comprehend how that proposal was organized on the pages of that magazine, we discuss different dispositives used to support the manners as the education of the feminine body happened. La revista Vida e Saúde sostenía durante la década de 1940 una educación del cuerpo basada en los discursos sobre la salud y la belleza femenina, construida a partir de tres instituciones: la científica, la religiosa y la política. Intentando comprender como se organizaba en las paginas de la revista esa propuesta, explicitamos los diferentes dispositivos utilizados para sostener los modos de cómo se dio esa educación del cuerpo femenino. A revista Vida e Saúde sustentou durante a década de 1940 uma educa o do corpo pautada nos discursos sobre a saúde e a beleza feminina construída a partir de três institui es: a científica, a religiosa e a política. Procurando compreender como se organizava nas páginas da revista essa proposta, explicitamos os diferentes dispositivos utilizados para sustentar os modos sobre como se deu a educa o do corpo feminino pelas páginas da referida revista.
Educa o física, linguagem e arte: possibilidades de um diálogo poético do corpo
Carmen Lúcia Soares,José Rafael Madureira
Movimento , 2005,
Abstract: Es posible pensar una composición entre Educación Física, lenguaje y arte? La incorporación del arte en las reflexiones sobre Educación Física podría ayudar a generar una lógica diferente para pensar el cuerpo y todos los fenómenos ligados a él, incluso en su expresión gestual. En este artículo presentamos algunas discusiones sobre la historicidad de esta relación, tomando como base los estudios de Noverre, Delsarte y Dalcroze.
"A for a da juventude garante o futuro de um povo": a educa o do corpo no Sport Club Germania (1899-1938)
Evelise Amgarten Quitzau,Carmen Lúcia Soares
Movimento , 2010,
Abstract: Este articulo tiene como objetivo comprender las practicas corporales utilizadas en el Sport Club Germania, y observar sus posibles relaciones con la gimnasia desarrolladas en Alemania a lo largo del siglo XIX (siglo este que marca un periodo de intensa inmigración europea en dirección al Brasil). Entre las corrientes inmigratorias que llegaron al país podemos destacar la alemana, que a pesar de haber sido más intensa en la región sur, también tuvieron gran importancia en el estado de San Pablo. Entre las diferentes instituciones fundadas por estos inmigrantes en la capital paulista, los clubes tuvieron destaque como referencias tanto para la practica de ejercicios físicos como para la manutención de tradiciones germánicas.
Como se fabricam os anjos?: uma arqueologia do corpo nos manuais escolares de moral e de higiene na Fran a, 1880-1974 Como se fabrican los ángeles?: una arqueología del cuerpo en los manuales escolares de moral y de higiene en Francia, 1880-1974 How do we make Angels?: archeology of body in textbooks of moral and hygiene in France (1880-1974)
Jacques Gleyse,Carmen Lúcia Soares
Revista Brasileira de Ciências do Esporte , 2012,
Abstract: A partir de um acervo constituído por 342 manuais escolares de moral e de higiene, o artigo analisa como se constitui um biopoder ou um micropoder no ambito do discurso escolar. O corpo é ali fabricado, a carne é ali trabalhada como o fora por outras formas de livro (em grego Biblos). Vemos, claramente, aparecer através da arqueologia dos manuais escolares de moral e de higiene na Fran a de fins do século XIX até os anos de 1970 que os preceitos judaico-crist os, católicos, ou, mais largamente, monoteístas est o vivamente presentes nos manuais. Todavia, é importante sublinhar que esses manuais s o parte constitutiva da escola republicana, que, na Fran a, é descrita segundo as leis de 1905, como institui o separada da Igreja e, após as leis elaboradas por Jules Ferry (1880-1882), como institui o laica. A partir de una colección de 342 manuales escolares franceses de moral e higiene, el artículo analiza como se constituyó un biopoder, o micropoder, en el ámbito del discurso escolar. El cuerpo es allí fabricado y la carne trabajada al igual que por otros tipos de libros (en griego Biblos). Vemos claramente surgir a través de la arqueología de los manuales escolares de moral e higiene de la Francia de fines del siglo XIX y hasta los a os 1970's, que los preceptos judeo-cristianos, católicos, o, mayormente monoteístas, están vivamente presentes. Es importante resaltar que estos manuales son parte constitutiva de la escuela republicana que en Francia es descripta según las leyes de 1905 como institución separada de la iglesia, e incluso después de las leyes elaboradas por Jules Ferry (1880-1882), como institución laica. From an archive composed by 342 French textbooks of moral and hygiene, this paper analyzes how a biopower or a micropower is formed in school discourse. Body is here built, flesh is worked as it has been by other Books (biblos in Greek). We can see clearly how the jewish-christian, catholic or, more widely, monotheistic precepts are very present in these textbooks of moral and hygiene published in France between the end of the 19th Century and the 1970's. However, it's important to highlight that these textbooks are part of the Republican school which in France, according to the 1905's laws, is described as separated from the Church and since Jules Ferry (1880-1882) as a laic institution.
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