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Tendências teórico-metodológicas na pesquisa em educa o: o caso do Mestrado em Educa o da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Santa Catarina, Brasil/Theoretical-methodological trends in education research: the case of the Master in Education Course of Blumenau Regional University (FURB), Santa Catarina state, Brazil
Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Baccaro Modonezi,Thirza Pavan Sorpreso,Glória Lúcia Magalh?es
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: O principal objetivo da presente pesquisa consiste em abordar essas tendências na produ o de Disserta es de Mestrado no Programa de Pós-gradua o em Educa o (PPGE) da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, Santa Catarina, Brasil. A pesquisa é de caráter quali-quantitativo e fundamenta-se no estudo de 44 Disserta es de Mestrado em Educa o da FURB relacionadas ao Ensino de Ciência, Filosofia e Epistemologia da Educa o. Pode-se observar uma importante influência das perspectivas filosóficas de Paulo Freire e de Thomas S. Kuhn nas Disserta es que têm com foco a Filosofia e Epistemologia da Educa o. Já nas Disserta es que têm como problemática de pesquisa o Ensino de Ciências, a maior fundamenta o está em Ubiratan D′Ambrósio e Fritjof Capra. Em ambos o caso, prevalece a pesquisa qualitativa. A metodologia de pesquisa utilizada aparece no capítulo introdutório. Observa-se que as Disserta es sobre o Ensino de Ciências colocam de forma mais explícita os autores utilizados na defini o da Metodologia da Pesquisa. As tendências teórico-metodológicas da produ o de Disserta es do Mestrado em Educa o da FURB manifestam a crescente preocupa o em refletir sobre os fundamentos da Pesquisa em Educa o e sua cientificidade. The main objective of this research is to address these trends in the production of Dissertations in the Masters Program for Post-graduate diploma in Education (PPGE) Regional at the University of Blumenau (FURB), Blumenau, Santa Catarina, Brazil. The search is character-quality quantitative and based on the study of 44 Dissertations of Master in Education of FURB related to the Teaching of Science, Philosophy and Epistemologia Education. You can see a significant influence of philosophical perspectives of Paulo Freire and Thomas S. Kuhn in Dissertations have with the focus Epistemologia Philosophy and Education. Already in Dissertations that are problematic to search the Teaching of Science, the biggest reasons is Ubiratan D'Ambrose and Fritjof Capra. In both cases, the prevailing qualitative research. The methodology used appears in the search introductory chapter. It is observed that the Dissertations on the Teaching of Science put in a more explicit the authors used in the definition of the Research Methodology. The theoretical and methodological trends in the production of Dissertations of the Masters in Education of FURB expressed concern at the increasing reflect on the foundations of Research in Education and its cientificidade. Keywords Pesquisa em educa o --- Tendências teórico-metodológicas --- Filosofia da educ
Abordagem fenomenológico-hermenêutica e pesquisa em educa o: um estudo de vigilancia epistemológica/Phenomenological-hermeneutical approach and research in education: an epistemological surveillance study
Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Baccaro Modonezi,Thirza Pavan Sorpreso,Glória Lúcia Magalh?es
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: No presente artigo se exp e resumidamente o resultado da pesquisa de pós-doutorado que realizei de dezembro de 2006 a maio de 2007, na Faculdade de Educa o (FE) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), tributando ao projeto Epistemologias e Teorias do Conhecimento na Pesquisa Educacional: a produ o dos Doutorados em Educa o no Estado de S o Paulo (1985-2004), do Grupo Paidéia do Departamento de Filosofia e História da Educa o (DFHE), sob a dire o e supervis o do Dr. Silvio Ancizar Sánchez Gamboa. In this article is briefly outlined the results of the post-doctorate, which performed in December 2006 to May 2007, the Faculty of Education (FE) of the State University of Campinas (UNICAMP), the project Epistemologia and Theories of Knowledge in Educational Research : the production of doctorates in education in the State of S o Paulo (1985-2004), the Group Paidéia of the Department of Philosophy and History of Education (DFHE), under the direction and supervision of Dr. Silvio Ancizar Sánchez Gamboa. Keywords Epistemologia --- Teorias do conhecimento --- Pesquisa educacional --- Epistemologia --- Theories of knowledge --- Educational search
A história da educa o e da educa o física: olhares para a forma o e suas pesquisas/The education and physical education history: views for the formation and its researches
Andressa Aita Ivo,Franciele Roos da Silva Ilha,Edson Caetano,Fernanda Ferreyro Monticelli,Bárbara Martins de Lima Delpretto,Soraia Napole?o Freitas,Lisete Jaehn,Marcos Moreira,Silvio Gamboa Sánchez,Márcia Chaves,S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Caroli
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: Este estudo busca realizar um estudo epistemológico da Educa o/Educa o Física, enfatizando a forma o e o processo de pesquisa educacional. Tendo em vista que, acredita-se na importancia de se saber sobre a trajetória da Educa o/Educa o Física junto à constru o da humanidade. Concebendo esta nova sociedade com as influências da globaliza o, é preciso que a Educa o/Educa o Física supra as novas necessidades que se fazem presente na escola no desenvolvimento dos educandos. Entretanto, percebe-se que pelas escolhas que a sociedade vem fazendo, n o estamos t o perto de atingir esse objetivo. Ainda que, muitos educadores venham desempenhando um excelente trabalho para alcan ar essas metas, uma grande parte de profissionais ainda n o se conscientizaram de tal necessidade. Dessa forma, o profissional da área de Educa o precisa cumprir tem com as exigências que tem sobre si na constru o e socializa o de conhecimentos, habilidades e competências no cenário complexo do mundo contemporaneo com a tarefa de participar como docente, pesquisador e gestor do processo de forma o de crian as, jovens e adultos. This work is aimed to make a epistemological research about Education/Physical Education, emphasizing the formation and the proccess of educational research. In face of these situation, we believe in the importance of knowing about the Education/Physical Education trajectory in relation to the development of humanity. Conceiving this new society with the influencies of globalization, it is necessary that Education/Physical Education provides the necessities from school in the development of students. However, according to the choices made by the society, it is possible to notice that we are not close to reach this aim. Even that many educators have developed an excellent work to reach these objectives, a great number of professionals do not admit these necessity. Thus, the professional from the field of Education needs to carry the exigencies about himself out in the construction and socialization of knowledges, abilities and competencies in the complex cenary of the contemporary world. Also, it is important to participate as docent, researcher and gestor of the formation proccess of children, teenagers and adults. Keywords História --- Educa o --- Educa o Física --- Forma o --- Pesquisa --- History --- Education --- Physical education --- Formation --- Research
Efeitos da ausência paterna na aprendizagem/Effects of paternal absence in the learning/Efectos de la ausencia paterna en el aprendizaje
Fernanda Ferreyro Monticelli,Bárbara Martins de Lima Delpretto,Soraia Napole?o Freitas,Lisete Jaehn,Marcos Moreira,Silvio Gamboa Sánchez,Márcia Chaves,S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,D
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: O texto parte de uma situa o de ensino envolvendo gênero dos substantivos como modo de abordar outra compreens o do erro no processo de aprendizagem. Sugere como abordagem as significa es imaginárias presentes na sociedade ao verificar como a resposta do aluno pode indicar para um ponto significativo na estrutura do sujeito que no caso apresentado poderia ter rela o com a ausência paterna. Após, com a inten o de ampliar a discuss o sobre as conseqüências da ausência do pai é apresentado uma síntese das disserta es e teses cadastradas no CAPES cuja categoria envolve paternidade. This work has been originated on a learning experience involving the nouns gender as a way of achieving another understanding of the errors on the learning process. It suggests to approach the imaginary significations which are present in the context, cheking how the students answer can show a significant point in the structure of the subject that, in this case, could be related to fathers absence. After this, with the intention of amplifying the discussion about the consequences of this absence, we present a synthesis of essays and thesis, which are registered at CAPES in the category involving fatherhood. El texto parte de una situación de aprendizaje que envuelve el género de los sustantivos como forma de abordar otra compresión del error en el proceso de aprendizaje. Sugiere como abordaje las significaciones imaginarias presentes en la sociedad, al verificar como la respuesta del alumno puede se alar un punto significante en la estructura del sujeto que, en el caso presentado, habría que tener relación con la intención de ampliar la discusión sobre las consecuencias de esta ausencia, es presentado una síntesis de las disertaciones y tesis catastradas en el CAPES, cuya categoría envuelve paternidad. Keywords Paternidade --- Erro --- Aprendizagem --- Significa es imaginárias --- Fatherhood --- Error --- Learning --- Imaginary significations --- Paternidad --- Error --- Aprendizaje --- Significaciones imaginarias
Filarm nica Nossa Senhora da Concei o (Itabaiana-SE): estudo musicológico-histórico sobre a origem dos seus antecedentes/Our Lady Of Concei o Philarmonic: the musicologic and historic research on the Itabaiana city and Sergipe state
Marcos Moreira,Silvio Gamboa Sánchez,Márcia Chaves,S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Baccaro Modonez
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: Este artigo pretende fazer uma abordagem o processo de ensino da Filarm nica N.S. da Concei o de Itabaiana, município que se localiza a 60 km de Aracaju, Estado de Sergipe. O objetivo do tema procede para que possamos entender e refletir sobre educa o musical em Sergipe através da história da Institui o. This article is about the teaching process within the Nossa Senhora da Concei o Philarmonic in the city of Itabaiana, 60 km away from Aracaju city, capital of the State of Sergipe. The aim of this study is to understand and reflect about the music in education and the musicology research. Keywords Sociedade --- Musicologia --- Instrumento --- Society --- Instrument --- Musicology
A rela o universidade e sociedade: a “problematiza o” nos projetos articulados de ensino, pesquisa e extens o/The relation university and society: the “problems discussion” in the articulated projects of education, searches and extension
Silvio Gamboa Sánchez,Márcia Chaves,S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Baccaro Modonezi,Thirza Pavan
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: é objetivo deste relato de experiência apresentar os resultados de um processo coletivo de elabora o de conhecimentos suscitados no cotidiano escolar de aulas de Estudos do Lazer e Recrea o Comunitária tendo como campo de atua o as áreas de extens o da Universidade Federal de Alagoas, utilizando os protocolos da pesquisa científica que tem como base a problematiza o tanto da realidade onde se inserem as práticas de extens o como as práticas pedagógicas e sociais. Este relato foi organizado em três partes: a) breve descri o das experiências geradoras, que motivaram a busca de uma maior sustenta o científica e a necessidade de um referencial teórico metodológico que fundamente as práticas pedagógicas e de extens o; b) enuncia o dos núcleos de referências que servem de premissas para a compreens o da prática; e, c) exposi o dos principais resultados do processo coletivo estabelecido em torno da Linha de Estudos e Pesquisas em Educa o Física & Esporte e Lazer (LEPEL) e finalmente, a maneira de conclus es, destacamos a importancia da problematiza o e dos métodos científicos no aprimoramento das a es pedagógicas e transformadoras do ensino e a extens o. The objective of this relate of experience is to present the results of a collective process for elaboration of knowledge aroused in the school daily in “Studies of the Leisure” and “Communitarian Recreation” classes, having as acting field the extension areas of the Alagoas Federal University, using the protocols of the scientific research, being based in the problems discussion, as reality where the extension practices are insert, as of the pedagogical and social practices. This relate was organized in three parts: a) brief description of generative experiences, that had motivated the group to look for more scientific sustentation and references of theory and method of the pedagogical and extension practices; b) enunciation of cores of references that are premises for the understanding of the practical; and, c) exposition of the main results of the collective process established around the Studies and Research in Physical Education, Sport and Leisure Group. Finally, to conclude, we detach the importance of the problems discussion and the scientific methods in the upgrading of the pedagogical and transformer actions of education and the extension. Keywords Universidade --- Sociedade --- Ensino --- Pesquisa --- Extens o --- University --- Society --- Education --- Research --- Extension
Semi-forma o e forma o cultural/Semi-education and cultural training
Lisete Jaehn,Marcos Moreira,Silvio Gamboa Sánchez,Márcia Chaves,S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Ba
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: Este texto se prop e a pensar a condi o da forma o humana a partir das idéias de forma o cultural (Bildung) e de semiforma o (Halbbildung) em Theodor W. Adorno, procurando-se mostrar a sua produtividade na análise da problemática educacional contemporanea. This text has the proposal of considering the condition of human formation starting from the Theodor W. Adorno’s ideas of cultural formation (Bildung) and of semi-formation (Halbbildung). It aims to demonstrate the author’s productivity referring to the analysis of contemporary educational problem. Keywords Educa o --- Cultura --- Forma o cultural (bildung) --- Semiforma o (halbbildung) --- Education --- Culture --- Educational formation (bildung) --- Semi-formation (halbbildung)
A importancia da pesquisa na forma o do profissional da saúde/The importance of research for health professionals training
S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Baccaro Modonezi,Thirza Pavan Sorpreso,Glória Lúcia Magalh?es
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: O processo educativo vivenciado em nossas universidades muitas vezes tem se sustentado numa prática docente tradicional, concebendo o aluno como receptor de conteúdos prontos e acabados. Esta prática dificulta o autêntico pensar, priorizando a reprodu o em detrimento das idéias. Em contrapartida, o processo educativo que ultrapassa os limites de reprodu o, fundamenta-se na criatividade e estimula a a o-reflex o, formando assim o profissional reflexivo. O estudante do curso de Medicina deve sentir-se desafiado a explorar e aprofundar seu conhecimento, a questionar e a reconstruir o conhecimento. A pesquisa como princípio pedagógico é uma das formas para que se concretize tal pressuposto. Este trabalho, uma pesquisa bibliográfica, pretende analisar as diretrizes que podem ser assumidas como referenciais para a forma o do profissional de saúde deste século,identificar exigências que se colocam para um profissional da área de saúde e analisar a pesquisa como princípio pedagógico na forma o e constru o do conhecimento destes mesmos profissionais, Os teóricos escolhidos para fundamentar esta pesquisa s o: Edgar Morin, Paulo Freire, Pedro Demo e Donald Sch n. The education process experienced in our universities often has been sustained in a practice traditional teaching, designing the student as receiver of content ready and finished. This practice prevents the authentic thinking, prioritizing the reproduction at the expense of ideas. However, the education process that goes beyond the limits of reproduction, is based on the creativity and stimulates action-reflection, forming so professional reflective. The student of the course of Medicine must feel challenged to explore and deepen their knowledge, to question and rebuild knowledge. The research as a principle teaching is one way to come into being this assumption. This work, a bibliographic research, intends to examine the guidelines that can be taken as reference for the training of professional health of this century, identify requirements that arise for a professional in the area of health and analyze the survey as a teaching and training in construction the knowledge of these professionals, the theoretical chosen to support this research are: Edgar Morin, Paulo Freire, Pedro Demo and Donald Sch n. Keywords Pesquisa --- Forma o --- Profissional de saúde --- Research --- Trainin --- Professional health
Reflex es contemporaneas para as altas habilidades/superdota o/Contemporary reflections for the high skills
Bárbara Martins de Lima Delpretto,Soraia Napole?o Freitas,Lisete Jaehn,Marcos Moreira,Silvio Gamboa Sánchez,Márcia Chaves,S?nia Maria Vicente Cardoso,Ayres José Gon?alves Pinelli,Silvana Arruda Martins Galv?o,Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Maril
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: Cientes das transforma es tecnológicas e científicas da atualidade sob influência da globaliza o, investiga es científicas quanto à temática das altas habilidades/superdota o se mostram necessárias e essenciais, em uma ênfase a diversidade. O presente estudo tem por objetivo evidenciar, desta forma, reflex es contemporaneas com bases em pesquisas na área, de modo a estabelecer uma rela o entre algumas das prioridades no conhecimento formal e as metas a amplia o de oportunidades para tais sujeitos. Aware of the technological and scientific transformations of the present under influence of the globalization, scientific investigations as for the theme of the high skills, they appear necessary and essential, in an emphasis the diversity. The present study intends to discuss, in this way, contemporary reflections with bases in inquiries in the area, in way to establish a relation between some of the priorities in the formal knowledge and the marks to enlargement of opportunities for such subjects. Keywords Altas habilidades/superdota o --- Globaliza o --- Diversidade --- High skills --- Globalization --- Diversity
Vertentes teório-metodológicas norteadoras dos Trabalhos de Conclus o de Curso de Pedagogia da FURB no período de 2001 a 2006/Methodological and theoretical guidelines in the end of term papers of the pedagogy course at FURB University from 2001 to 2006
Maria Aparecida Porto Lucas,Rita Buzzi Rausch,Eduardo Francisco Freyre Roach,Daniela Santini Araújo,Adolfo Ramos Lamar,Carolina Messora Bagnolo,Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes,Laura Noemi Chaluh,Gildenir Carolino Santos,Cláudia Mattos Kobber,Luisa Emilia Lima de Moraes,Débora Teixeira de Mello,Marilsa Fátima Favaro,Francisca Paula Toledo Monteiro,Eneida Baccaro Modonezi,Thirza Pavan Sorpreso,Glória Lúcia Magalh?es
ETD : Educa??o Temática Digital , 2008,
Abstract: Analisamos as vertentes teórico-metodológicas que nortearam os TCCs da Pedagogia da FURB no período de 2001 a 2006. Fizemos uma análise documental dos 321 trabalhos realizados. Constatamos que todos os trabalhos desenvolvidos voltaram-se à área da Educa o. Quanto às subáreas, predominaram: educa o pré-escolar, psicologia educacional, educa o especial e sociologia da educa o. Os teóricos mais utilizados foram: Vygotsky, Piaget, Kramer, Freire, áries, Wallon e Ferreiro. Frente às subáreas, sugerimos que as futuras pesquisas contemplem investiga es nos campos n o ou poucos explorados. Entendemos que os clássicos s o importantes e precisam ser utilizados, entretanto, sentimos falta, em alguns trabalhos, de autores mais específicos ao objeto em estudo. As pesquisas, em sua maioria, delinearam-se na abordagem qualitativa, destacando-se o uso de dados quantitativos em alguns trabalhos. Quanto aos tipos de pesquisa predominaram a pesquisa exploratória, participante e estudo de caso. Consideramos que estes tipos de pesquisa est o relacionados ao processo de inicia o à pesquisa. Os instrumentos de coleta de dados, os mais utilizados foram o questionário, precedido da entrevista e da observa o. Cabe ressaltar, que muitos acadêmicos utilizaram mais de um instrumento, o que possivelmente possibilitou compreender o objeto sob vários aspectos. A documental analysis has been made on the methodological and theoretical guidelines in the end of term papers of the Pedagogy Course at FURB University in 321 works from 2001 to 2006. It has been noticed that all the developed papers focused the educational area. As for the sub areas, the predominant ones were: education in Pre School, educational psychology, special education and educational sociology. The most used theoretical authors were: Vygotsky, Piaget, Kramer, Freire, Aries, Wallon and Ferreiro. For the sub areas, it has been suggested that the future researches should include investigations on less or not focused studied fields. The importance of classic objects of research has been understood and those must be tackled. However, in some works there is an absence of more specific authors on the studied object. Most researches have been developed on the qualitative approach and some have used quantitative data. In relation to the research types, the predominant ones were the exploratory, participant and case study types. It has been considered that such kinds are related to the process of initiation to research. The most used instruments for data collection were a questionnaire preceded by interview and observatio
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