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Psicología cultural: Contribuciones teóricas y fundamentos epistemológicos de las aportaciones de Vygotsky hacia la discusión lingüística de Bakhtin
PIZZINATO,ADOLFO;
Universitas Psychologica , 2010,
Abstract: this article aims to introduce key concepts in the context of what is defined by cultural psychology. besides presenting a psychology that deals with culture, as the central aspect of its proposal for understanding human phenomena, presents its origins, its authors and their topics of greatest interest, especially in regard to the narrative and the incorporation aspects of linguistics to research and conceptual discussion in contemporary psychology
DIVERSIDAD CULTURAL Y APRENDIZAJE COLABORATIVO: ANáLISIS DEL DISCURSO DOCENTE / DIVERSIDADE CULTURAL E APRENDIZAGEM COLABORATIVA: ANáLISE DO DISCURSO DOCENTE / CULTURAL DIVERSITY AND COLLABORATIVE LEARNING: TEACHER′S DISCOURSE ANALYSIS
Adolfo Pizzinato*
Liberabit , 2010,
Abstract: RESUMENEste artículo presenta el análisis del discurso docente en el proceso de evaluación de una investigación/intervencióneducativa de carácter colaborativo, en un contexto multiétnico y multicultural. Los datos indican que pese a que la actividadhaya sido evaluada como positiva, establecer una relación cooperativa de ense anza/aprendizaje/conocimiento en un aulaconvencional no se ha visto como posible para las maestras. Los aspectos pedagógicos han sido destacados, aunque eluso del espacio para la reflexión sobre la identidad y sus marcadores haya sido evaluada como negativa. Además de eso, elrechazo hacia los valores, narrativas y prácticas sociales de los alumnos lleva a pensar sobre cuánto estas actitudescorroboran el fracaso escolar y con la discriminación de tales alumnos.RESUMENOO presente artigo tem como objetivo apresentar a análise do discurso docente no processo de avalia o de umapesquisa/interven o educativa, de caráter colaborativo, em um contexto multiétnico/cultural. Os dados indicam que apesarde atividade ter sido avaliada como positiva n o se avalia como possível tal tipo de rela o ensino/aprendizagem/conhecimentoem uma sala de aula convencional. Os aspectos pedagógicos foram ressaltados, ainda que o uso do espa o para a reflex osobre a identidade e seus marcadores tenha sido avaliado como negativo. Além disso, o recha o aos valores, narrativas epráticas sociais dos alunos leva a pensar o quanto tais atitudes corroboram com o fracasso escolar e com a discrimina ode tais alunos.ABSTRACTThis article aims to present an analysis of some teacher′s discourse on the evaluation process of an educationalresearch/intervention of collaborative nature, in a multiethnic context and culture. The data indicates that although theactivity was assessed as positive, was evaluated as impossible to apply this type of teaching/learning/knowledge in aconventional classroom. The pedagogical aspects were emphasized, although the use of space for reflection on identity andits markers have been assessed as negative. Moreover, the rejection of the values, narratives and social practices of thestudents leads us to think how such attitudes corroborate school failure and discrimination of such students.
A Psicologia Social do Programa de Pós-Gradua o em Psicologia da PUCRS e suas conex es com a revista Psico =Social Psychology in PUCRS Post-Graduate Program and its Connections with Psico Journal
Pizzinato, Adolfo et al.
Psico , 2011,
Abstract: Este texto apresenta um levantamento de temas e autores publicados na área de Psicologia Social no decorrer dos quarenta anos de existência da revista Psico. Tal esfor o é relevante pela importancia dessa área para a consolida o do Programa de Pós-Gradua o, especialmente a partir de 1983, com a cria o do Curso de Especializa o em Psicologia Social, que tornou ainda mais visível a necessidade da produ o de conhecimentos por meio de pesquisas e a sua consequente divulga o. Desse modo, os processos de constru o e fortalecimento da área na Pós-Gradua o teve – e tem – na revista Psico uma importante fonte para consultas e apoio aos processos de investimento em pesquisa e socializa o do conhecimento produzido. This text presents a survey of themes and authors published in the Social Psychology field in the course of the forty years of existence of Psico journal. This effort is relevant because of the importance of that field for the consolidation of the Post-Graduate Program, especially from 1983, with the creation of the Graduate Specialization Course in Social Psychology, which made even more visible the necessity of production of knowledge by means of researches and their publication. Thereby, the processes of construction and fortification of the field in the Post-Graduate Program had – and has – in the Psico journal an important research source, as well as support for the processes of investment in research and socialization of the produced knowledge.
40 anos da revista Psico: uma revis o bibliométrica = The 40 years of the Psico journal: a bibliometric review
Pizzinato, Adolfo et al.
Psico , 2011,
Abstract: O presente estudo examina todos os textos publicados na revista Psico desde o seu primeiro número (1971-2010). Foram analisados 1018 textos entre artigos, relatos de experiência, editoriais e outros. O material foi analisado e organizado a partir de cinco categorias: 1) quantidade de textos por exemplar; 2) idioma dos textos; 3) tipo de textos; 4) enfoque metodológico; e 5) regi o de origem da publica o. A partir dos resultados, p de-se tra ar uma linha do tempo das principais mudan as editoriais da revista Psico, a caracteriza o dos autores quanto à quantidade e sexo dos mesmos e a frequência de publica o. Por fim, verificou-se quais as palavras-chave mais frequentes ao longo das publica es do periódico. The present study examined all the texts published in the Psico journal since its first issue (1971-2010). 1018 texts were analyzed, including articles, experience reports, editorials and others. The material was analyzed and organized based on 5 categories: 1) number of texts; 2) language of the texts; 3) type of texts; 4) methodological approach; and 5) origin place of the publication. From the results, we could draw a timeline of the main editorial changes of Psico journal, the author’s characterization regarding their amount and sex, and their frequency of publication. Finally, it was verified what keywords appeared most frequently along the periodic publications.
Identidad, maternidad y feminilidad: retos de la contemporaneidad
Pizzinato, Adolfo,CalessoMoreira, Mariana
Psico , 2007,
Abstract:
Competência social infantil: análise discriminante entre crian?as imigrantes e n?o imigrantes no contexto escolar de Porto Alegre
Pizzinato, Adolfo;Sarriera, Jorge Castellá;
Psicologia em Estudo , 2003, DOI: 10.1590/S1413-73722003000200012
Abstract: the present study aims to identify how immigrant children differ from their non-immigrant peers, concerning social competence, on public and private schools of porto alegre (brazil). after translation, adaptation and reliability analysis of the instrument revised class play, was applied on 32 immigrant children from different countries, who were living and studying on regular classes, as well as their classmates (a total of 575 participant children). at the instrument social-demographical questions were added, with the objective of better describe the group?s profile. the data indicates a perception that the immigrant children were more isolated, less aggressive and less sociable than their nonimmigrant peers. such data contrasts with the perception of sociability that the immigrant children had about themselves.
Inmigración y escuela: un análisis sociométrico de la competencia social infantil percibida
Adolfo Pizzinato,Jorge Castellá Sarriera
Pensamiento Psicológico , 2009,
Abstract: Esta investigación ilustra cómo ni os inmigrantes y no inmigrantes se diferencian de sus pares, en cuanto a la competencia social, en escuelas de Porto Alegre, en el Sur de Brasil. Después de traducción, adaptación y análisis de fidedignidad y validez del instrumento (Revised Class Play), este ha sido aplicado a 32 ni os estudiantes, en clases regulares, inmigrantes de diferentes países; así como, en los demás ni os de sus clases (543, totalizando 575 ni os participantes). Además, se ha realizado una identificación de carácter socio-demográfico entre los participantes, con el objetivo de conocer las características de los grupos. El análisis indica que hay una percepción del grupo de ni os inmigrantes como más aislado; menos agresivo y menos sociable, por parte de sus pares no inmigrantes. Tales datos contrastan con la percepción de sociabilidad por parte de los mismos ni os inmigrantes.
Competência social infantil: análise discriminante entre crian as imigrantes e n o imigrantes no contexto escolar de Porto Alegre
Pizzinato Adolfo,Sarriera Jorge Castellá
Psicologia em Estudo , 2003,
Abstract: O presente estudo visa identificar como crian as imigrantes s o diferenciadas de seus pares n o imigrantes, no tocante à competência social, em escolas públicas e privadas de Porto Alegre. Após tradu o, adapta o e análises de fidedignidade e validade do instrumento Revised Class Play, foi aplicado em 32 crian as imigrantes de diferentes países residentes e estudando em classes regulares, assim como em seus colegas de classe (543, perfazendo um total de 575 crian as participantes). Ao instrumento foram adicionadas perguntas de cunho sociodemográfico, a fim de melhor descrever o perfil dos grupos. Os dados da análise indicam haver uma percep o do grupo imigrante como mais isolado; menos agressivo e menos sociável, por parte de seus pares n o imigrantes. Tais dados contrastam com a percep o de sociabilidade por parte dos próprios imigrantes.
Identidade: Elementos de Etnicidade entre Escolares
Adolfo Pizzinato,Jorge Castellá Sarriera
Revista Interamericana de Psicología , 2008,
Abstract: The ethnicity has been discussed thoroughly on psychology and social sciences, by different investigations. However, the ethnicity and the ethnic identity, still do not constitutes a focus of attention in Brazil. The objective of this work is to discusse the themes regarding the ethnicity, presenting the results of a research developed among students, immigrants and not-immigrants on Porto Alegre (Brazil). The results present affinity with investigations in other contexts, considering macro-contextual aspects (as the migrations and the globalization) and micro-contextual aspects (the border situation and local history). Was detected an tendency of identity′s hibridization between both groups, indicating an adaptative process by the immigrants and a maintenance of the local ethnic migratory identity roots by the other participants.
Aspectos psicossociais da imigra??o familiar na grande Porto Alegre
Sarriera, Jorge Castellá;Pizzinato, Adolfo;Meneses, María Piedad Rangel;
Estudos de Psicologia (Natal) , 2005, DOI: 10.1590/S1413-294X2005000100002
Abstract: on this article some psychosocial aspects included on the migratory process of six hispanic families at the metropolitan region of porto alegre (brazil) are presented. these aspects, obtained through semi-structured interviews with the members of the families that had indicated the principal topics that guided the interviews: their emigrational paths, their decision to immigrate, their insertion on the local culture, their community relations, identity and life expectations. the ways by which the acculturative transitions on the local context happen are analyzed.
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