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黄 花 马 蹄 莲 离 体 快 繁 技 术 研 究
张 ,王玉坤2,马 慧,郭志富,钟 鸣,
北方园艺 , 2010, DOI: 10.11937/bfyy.201018065
Abstract:
基于支持向量机和k-近邻分类器的多特征融合方法
,
计算机应用 , 2009,
Abstract: ?针对传统分类方法只采用一种分类器而存在的片面性,分类精度不高,以及支持向量机分类超平面附近点易错分的问题,提出了基于支持向量机(svm)和k近邻(knn)的多特征融合方法。在该算法中,设样本集特征可分为l组,先用svm算法根据训练集中每组特征数据构造分类超平面,共构造l个;其次用svmknn方法对测试集进行测试,得到由l组后验概率构成的决策轮廓矩阵;最后将其进行多特征融合,输出最终的分类结果。用鸢尾属植物数据进行了数值实验,实验结果表明:采用基于svmknn的多特征融合方法比单独使用一种svm或svmknn方法的平均预测精度分别提高了28.7%和1.9%。
速示条件下蒙古族、汉族儿童对文字辨读率与反应时的对比研究
1,学彬1,亚新2
心里发展与教育 , 1996,
Abstract: 本研究采用半视野速示术对蒙古族和汉族儿童进行了辨读蒙汉文字反应时的测定.结果表明,两民族儿童辨读单汉字时右视野(左脑半球)反应时均短于左视野(右脑半球),认知准确度上右视野亦优于左视野,蒙古族儿童两视野反应时差异达到了显着性水平.蒙古族儿童辨读蒙文单字词时右视野反应时明显短于左视野.认为蒙古族儿童言语功能侧化于左半球的程度甚于汉族儿童.
4种骨干玉米自交系幼胚愈伤组织诱导条件的优化
楚海娇,王丕武2,,,关淑艳
河南农业科学 , 2011,
Abstract: 采用10种含有不同植物激素的愈伤组织诱导培养基,研究了4种骨干玉米自交系的愈伤组织诱导情况。结果表明,基因型对愈伤组织诱导率影响显著,且基因型和培养基之间存在互作;2,4-D对玉米幼胚愈伤组织的诱导是必需的,2.0~3.0mg/L的2,4-D大多能诱导出胚性愈伤组织;幼胚长为1.5~2.0mm时,玉米愈伤组织诱导率较高且质量较好;10mg/L的AgNO3可以明显提高愈伤诱导率,6-BA对愈伤组织的诱导率没有明显影响。
类比数量表征的线索:离散量还是连续量
1,2,英和1,曹仕莹1
心里发展与教育 , 2011,
Abstract: 运用stroop研究范式,对30名成人被试的类比数量表征线索进行了研究。结果发现:在类比数量的小数和大数段上,不存在表征线索的分化;在个数任务中不出现stroop效应,但被试在强不一致条件下的错误率显著高于强一致条件下的错误率;在累积面积任务中出现stroop效应,且在弱不一致、强不一致条件下的反应时、错误率都显著高于强一致、弱一致条件下的反应时、错误率。以上结果表明被试在进行类比数量表征时,可以同时提取离散量线索和连续量线索,但是对离散量线索的抑制要难于对连续量线索的抑制。
动态信息呈现对问题发现的影响研究
1,郑雪2
心里发展与教育 , 2013,
Abstract: 在多轮次动态和一次性静态两种呈现方式下,采用出声思维研究20名大学生潜藏与矛盾情境的问题发现特点。研究表明:(1)动态呈现促进被试更全面加工信息,发现问题数量和变通性优于静态呈现,但也阻断信息间的关联,不利于发现跨区问题。(2)动态呈现下,问题均匀分布在每个区域并按轮次先后顺序出现,静态呈现与此相反。(3)被试在新信息呈现后发现的问题分全新、改变方向、改变程度、一致性和联系性五类,潜藏情境中问题与先前信息关联更多。(4)被试对新信息影响做出积极评价。
大学生问题发现过程的问题行为图研究
1,郑雪2
心里发展与教育 , 2011,
Abstract: 在潜藏式与矛盾式情境两类问题发现任务中,采用出声思维的方法研究问题发现能力高与低两类各10名大学生问题发现过程的内部认知活动。利用问题行为图技术进行个案分析,着重考察大学生在知识状态、思维操作及问题行为图等方面的表现。基于加工性质把知识编码为陈述性、程序性和策略性知识;基于信息来源编码为情境、内部和推断信息;基于思维关联与转换,把思维操作编码为独立、横向、纵向与元认知思维。研究表明:(1)问题发现中,在内部信息、纵向思维以及纵横交错型行为图的使用频次上,潜藏情境高于矛盾情境;在情境信息、横向思维以及横向平行和横向归纳型行为图的使用频次上,矛盾情境高于潜藏情境。(2)高低能力组被试在知识状态、思维操作与问题行为图的使用上差异均不显著,可能是由于上述方面涉及问题发现的基本认知过程和思维规律,具有普遍性特征。
中学生感觉寻求、亲子关系与心理健康的关系
1,张明2
心里发展与教育 , 2006,
Abstract: 以370名中学生为被试,采用量表法,考察了中学生感觉寻求、亲子关系(家庭教养方式)与心理健康水平的关系。结果表明:(1)人口统计学变量(性别、是否单亲、年级和家庭人均月收入)对中学生心理健康水平具有显著影响。(2)去抑制感觉寻求因子和亲子关系与心理健康水平相关显著:去抑制与心理健康呈显著正相关,亲子关系与心理健康呈显著负相关,去抑制与亲子关系呈显著负相关。(3)在控制了人口统计学变量之后,去抑制感觉寻求因子和消极拒绝型、积极拒绝型、不安型、矛盾型亲子关系对心理健康水平具有良好预测能力。(4)去抑制感觉寻求因子在亲子关系对心理健康的影响上起到了中介作用。
大学生问题发现过程的表征层次研究
1,郑雪2
心里发展与教育 , 2009,
Abstract: 在矛盾式与潜藏式两类情境中,用出声思维的方法考察大学生问题发现过程的表征层次特点。40名大学生参与实验,高低分组被试各20名。研究结果显示:(1)高分组大学生在问题总数量和核心问题数量上高于低分组,矛盾式情境中发现的问题数量和质量均高于潜藏式情境。(2)充分的表征是发现高质量问题的基础;联系性表征对问题发现有积极影响,但目的性表征对问题发现有负面作用;潜藏式情境的问题发现更需要借助内部信息表征。(3)各类表征层次出现的先后顺序存在差异,高低分组大学生遵循同样的表征次序。
儿童2~7岁行为抑制性发展对7岁时问题行为、学校适应的预测作用
1,会昌2,欣银3
心里发展与教育 , 2009,
Abstract: 本研究采用陌生实验室的录像观察考察了中国2~7岁儿童行为抑制性的发展,并且采用教师评价量表报告了儿童7岁时的学校适应,采用父母填写儿童行为调查表cbcl来测查儿童7岁时的问题行为,从而考察了儿童2~7岁的行为抑制性对其7岁时的问题行为和学校适应的预测作用。儿童2岁时,共有208名儿童参加了这项追踪研究,4岁时,由于被试拒绝参加、搬家或失约,共有176名儿童参加了实验室的录像观察。7岁时,共有124名儿童参加了实验室实验和学校教师的评价,并且父母对7岁儿童的问题行为进行了报告。同时参加2、4、7岁研究的儿童为66人,其中男孩为28人,女孩38人。协方差结构模型分析表明:儿童2岁时的抑制性水平越高,7岁时的学习问题越少;儿童4岁时的抑制性水平越高,7岁时的攻击行为越少,挫折耐受力、任务定向能力越强,但同时抑郁问题也越多。而7岁时的抑制性可以边缘显著地预测儿童7岁时母亲所报告的退缩问题,即7岁时抑制性水平越高,母亲所报告的退缩问题越多。而且,本研究还发现女孩7岁的抑制性水平越高,任务定向能力和果断的社交技能越差。男孩2岁的抑制水平越高,任务定向能力越强;男孩7岁时抑制水平越高,攻击行为越多。
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