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扁担木叶片和次生木质部解剖和水分生理特征的可塑性
史刚荣,雪莲,刘蕾,马成仓
应用生态学报 , 2006,
Abstract: 基于叶片和次生木质部解剖特征及水分生理指标观测,研究了淮北相山不同群落中扁担木的表型可塑性.结果表明,扁担木叶片结构表现出中生特点:叶为异面叶,较薄,角质层不甚发达,气孔密度较小.次生木质部表现出旱生特点:导管频率和复孔率较高,导管分子短而窄,纤维很短,射线很低.扁担木叶片、次生木质部的解剖和水分生理特征均表现出一定的可塑性,其可塑性指数高低顺序为次生木质部解剖特征(0.24)>水分生理特征(0.19)>叶片解剖特征(0.18).与侧柏林和混交林相比,灌丛中扁担木个体对干旱生境有一定的适应能力,表现在次生木质部导管分子短,导管频率高,单孔率低,木纤维短,射线矮小,具有较大的相对输导率和较小的脆性指数;叶片水势、组织含水量、自由水含量较低,叶面积、比叶面积较小,而束缚水含量、束缚水自由水比值较高.扁担木的解剖和生理可塑性,使之能忍受群落演替早期的干旱生境,更好地适应演替后期的中生环境,从而成为广布种和混交林中的优势种.
面向32 mm系统成组优化的家具基型模块变型设计研究
雪莲,雪莲
包装工程 , 2015,
Abstract: 目的 针对家具32 mm系统实现成组优化, 提出基型模块变型设计方法。方法 先对核心模块、基型模块及其变型设计等核心概念进行定义; 再按成组技术要求分析各模块间的相似性和关联度, 确定基型模块及其设计参数, 对基型模块做变型设计; 并以柜类家具为实例阐述具体设计过程。结论对比柜类家具在使用变型设计之前与之后的核心模块孔位加工时间, 验证了基型模块变型设计方法的有效性。
载体硅胶表面氟改性对Phillips铬系催化剂诱导期内引发乙烯聚合行为的影响
钟蕾,刘振,瑞华,雪莲,刘柏平
化工学报 , 2013, DOI: 10.3969/j.issn.0438-1157.2013.02.018
Abstract: 通过密度泛函理论考察了载体表面氟改性对吸附不同数目甲醛分子的Phillips催化剂诱导期内引发乙烯聚合反应的影响。结果表明,当乙烯还原六价铬酸酯形成的二价铬前驱体模型上吸附两分子甲醛时,其位阻效应阻碍了任何反应的进一步发生;当二价铬前驱体模型上吸附一分子甲醛时,只能通过先形成铬金属五元环进而发生乙烯二聚反应和易位反应,但是氟改性对两者的影响很小;当二价铬前驱体模型上吸附的甲醛分子完全脱附后,则可以进一步环增长生成铬金属七元环,并且氟改性对这一步反应有促进作用;而氟改性对铬金属七元环进一步开环生成1-己烯则是不利的。研究还表明,氟改性对于三价铬-烷基聚合活性中心模型上的链增长是有利的。
乙烯选择性齐聚取代PNP-Cr催化体系的二维定量构效关系
唐思扬,刘振,占兴稳,瑞华,雪莲,刘柏平
化工学报 , 2014, DOI: 10.3969/j.issn.0438-1157.2014.01.017
Abstract: 1-己烯和1-辛烯是制备高性能聚烯烃产品的重要共聚单体,近年来,PNP型铬系乙烯选择性三聚/四聚催化体系成为本领域研究热点。针对实验研究报道的系列氮上取代PNP型铬系催化剂,采用二维定量构效关系(QSPR)方法结合密度泛函理论(DFT)建立了该催化体系1-己烯、1-辛烯选择性的线性回归模型。研究中同时采用了启发式方法和最佳多元线性回归方法,考察了自定义描述符和铬金属活性中心价态(包括一价和二价)对线性回归模型的影响。通过分析发现:基于DFT的自定义描述符的引入能够明显提高模型的相关性和稳定性;基于一价Cr的活性中心模型更适合关联乙烯三聚选择性,二价Cr的活性中心模型更适合关联乙烯四聚选择性;PNP-Cr骨架几何结构尤其是较小的PNP角度是获得较高1-己烯和1-辛烯选择性的关键。最后,根据最佳线性回归模型对新型PNP配体进行了预测,发现了9种新的PNP配体结构可能具有更高的1-辛烯或1-己烯/1-辛烯共选择性,为进一步的实验开发奠定了良好的理论基础。
长白落叶松幼苗对铵态氮和硝态氮吸收的动力学特征
魏红旭,, 马履一, 江俐妮,雪莲, 杨卓
植物营养与肥料学报 , 2010, DOI: 10.11674/zwyf.2010.0222
Abstract: 采用养分吸收动力学原理并利用溶液培养法研究了不同生长期的长白落叶松苗木对NH+4和NO-3的吸收特点。结果表明,单一氮源条件下,苗木根系吸收NH+4、NO-3的速率均随着苗木的生长呈下降趋势,并且苗木对于NH+4的吸收速率整体上高于NO-3。与无NO-3时相比,在速生期加入NO-3会影响载体与NH+4的亲和力,从而大幅度降低苗木对于NH+4的吸收速率,但不会明显影响苗木在生长初期和木质化期对于NH+4的吸收速率。与单一NO-3为N源时相比,NH+4的加入会降低苗木在速生期对于NO-3的载体亲和力,从而影响其吸收速率,但是会明显提高根系在生长初期吸收NO-3的载体数量和速率。在长白落叶松苗木的养分培育过程中,为了提高苗木对于氮的利用效率,建议以铵态氮肥为主,但是在其生长初期可以适当增施硝态氮肥。
三因素条件下AM真菌对半夏侵染率和入药品质的影响
雪莲,刘作易,郭巧生,朱国胜,俐陶
中国中药杂志 , 2013,
Abstract: 目的:模拟土壤AM真菌关键影响因子,探索AM真菌对半夏根部侵染率和入药质量影响,筛选半夏、AM真菌和土壤环境的最佳组合。方法:设置3因素3水平正交试验,全苗期和成熟期测定半夏AM真菌侵染率,收获期测定半夏块茎水分、水溶性浸出物和入药成分。结果与结论:半夏成熟期90mg·kg-1栽培基质速效磷(P)含量,30%含水量,与EM混合接种时,AM侵染率为最大。各因素对半夏药材水分含量的影响作用大小为菌剂>P营养>水分,对半夏水溶性浸出物含量的影响作用大小为水分>菌剂>P营养,对半夏块茎琥珀酸和生物碱含量的影响作用大小均为菌剂>P营养>水分。30,90mg·kg-1的低P条件,接种AM真菌可显著提高AM真菌的侵染率,提高半夏块茎入药质量,但EM和GM混合接种对提高AM真菌侵染率和入药质量的作用上更具有优势性。
协同GIS――COGIS概念初探
雪莲,承旗,孙永军,马蔼乃
中国图象图形学报 , 2003, DOI: 10.11834/jig.200306236
Abstract: 论文从分析GIS发展的角度,提出了协作GIS(CooperativeGIS),即协同操作的地理信息系统,简称CoGIS.分析了CoGIS中天、地、人、机关系,指出CoGIS是面向群体用户、支持人人交互的GIS;讨论了GIS组通讯问题,并指出CoGIS要体现以人为本的思想.CoGIS是在计算机支持协同工作(CSCW)的基础上,面向空间问题,融合了地理信息、地理数据、GIS操作及应用等方面的复杂性,因此CoGIS不同于一般的CSCW应用,其在军事指挥、应急响应、电子政务、虚拟企业等领域及群体协作的应用中将有很好的发展前景
新型磁性纳米电化学DNA生物传感器的研究
圭芳,黄翠华,赵洁,雪莲,何品刚,方禹之
分析化学 , 2009,
Abstract: 利用高分子磁性纳米粒子有效地将磁性分离、富集和化学修饰电极的电化学检测相结合,构建以亚甲基蓝为嵌入式杂交指示剂的电化学DNA生物传感器。此传感器对碱基错配的序列有较好的选择性。传感器对目标序列的响应在1×10-13~1×10-6mol/L范围内呈线性关系;检出限为4.3×10-14mol/L。这种新型的高分子磁性纳米粒子电化学DNA生物传感器具有高的灵敏度,其线性范围宽,成本低,为DNA的痕量分析提供了一种新的思路。
山西汾河流域下游草本植物功能群
范晓,张峰,庞春花**,艾莹,候璐丹,雪莲
生态学杂志 , 2013,
Abstract: ?采用群落生态学的调查方法,在山西汾河流域下游设置草本样方85个;依据调查物种所出现的频率,共选取21个优势种进行种间联结性分析,以χ2检验为基础,结合联结系数ac和共同出现百分率pc来测定优势种间的联结性,根据优势种间的联结性及其在水分梯度上的变化趋势来划分植物功能群。结果表明:优势种组成的210个种对中,总体呈现出负联结,绝大多数种对表现为弱联结性或无联结性。共划分成4个植物功能群:水生型、湿生型、中旱生型和入侵型。同一功能群内物种间表现出显著的正联结,不同功能群间物种表现出负联结性或无联结性。
朗读流畅性在儿童阅读发展中的预测作用
The Role of Oral Reading Fluency in Chinese Children's Reading Development

雪莲,亚华,李宜逊,韩春翔,李虹
- , 2016, DOI: 10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2016.04.11
Abstract: 本研究对八个班的二年级汉语儿童进行了长达一年的追踪,深入探索了朗读流畅性在儿童阅读发展中的作用。结果发现,篇章朗读流畅性与学生的多项言语和阅读能力正相关;在控制了年龄、瑞文推理、汉字识别和口语词汇量之后,只在三年级时发现了篇章朗读流畅性对同时期的阅读理解有独特解释作用,但未能在二年级时找到类似的横断证据;但在排除了自回归效应和其他变量的作用之后,二年级时的朗读流畅性对一年后的阅读理解具有独特的预测作用。这表明朗读流畅性在汉语儿童阅读能力发展中具有重要预测作用,今后的理论研究和教学实践都应对此给予足够重视。
The role of oral reading fluency in Chinese children's reading development was examined in a one-year longitudinal study. Participants were 192 students from 8 second grade classes in one of Beijing's elementary schools. Results showed that oral reading fluency positively correlated with language and reading skills. After controlling for age,IQ, character recognition and vocabulary, oral reading fluency was unique predictor of concurrent reading comprehension of Grade 3, but not uniquely related with the concurrent reading comprehension of Grade 2. In addition, after controlling for autoregressive effects and other related variables, oral reading fluency in Grade 2 was an unique significant predictor of children'sreading comprehension performance one year later. These resultsindicated that oral reading fluency playeda significant role in the development of Chinese students' reading comprehension. Researchers and teachers should payenough attention to oral reading fluency in future.
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